談如何在高中地理教學中提高學生的識圖能力

歷云娜

摘要：隨著我國教育改革事業持續推進，教師在新時期高中地理教學中要更加注重培養學生的識圖能力。地圖是學生開展地理學習的重要工具，在地理學科教學中一直占據著不可撼動的地位。教師加強提高學生的識圖能力，可以引導學生從地圖中提取有價值的信息，并根據這些信息解決實際的地理問題，從而完善學生的地理知識體系及學習技能?；诖?，在新課改背景下的高中地理教學中，教師應該積極引入多元化的教學手段，調動學生觀察、分析地圖的積極性，向學生滲透科學的識圖方法，從而實現對學生識圖能力的有效培養。

關鍵詞：高中地理;識圖能力;教學策略;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在高中地理教學過程中，培養學生的識圖能力是教師的首要任務。識圖能力不僅是學生學習地理知識的必備技能，也是地理核心素養的重要構成部分，教師著力提高學生的識圖能力，對學生地理核心素養及綜合素質的形成與發展發揮著重要作用。本文主要探討了在高中地理教學中提高學生識圖能力的有效策略，希望可以為相關教育人士提供有力的參考依據，以便能夠顯著增強高中地理教學質量，促進我國教育改革事業穩步發展。

一、在高中地理教學中提高學生識圖能力的必要性

識圖能力是一項至關重要的地理學習技能，教師加強培養學生的識圖能力，無論對完善學生的地理核心素養還是提升地理教學水平來講，都具有非凡的現實意義。在高中地理教學中提高學生識圖能力的必要性主要有以下兩個方面：第一，提高學生的識圖能力，有助于學生自主開展地理學習活動。高中地理教學離不開地圖，地圖是學生獲取地理信息的重要工具，教師要想順利實現地理教學目標，首先應該培育學生的識圖能力。隨著我國新課標教學改革工作不斷深入，高中地理教學重心逐漸向發展學生的自主學習能力方向轉移。識圖能力是學生自主參與學習活動的基礎條件，教師加強提高學生的識圖能力，不但可以幫助學生扎實掌握地圖探究技能，也能促使學生更加游刃有余地自主開展地理學習活動，這些都有利于教師構建自主化地理教學體系，從而使高中地理教學水平產生突破性進展。第二，提高學生的識圖能力，可以促進學生地理核心素養的形成與發展。學科核心素養是新課標提出的創新教學概念，高中地理課程的學科核心素養主要包括人地協調觀、綜合思維、區域認知及地理實踐力四大要素，學生這四項素養的形成和發展，都與地圖存在密不可分的關系。教師在新時期高中地理教學中著力提高學生的識圖能力，不但有助于加深學生對地圖知識的記憶和理解，也可以多維度發展學生的地理核心素養，以便順應新課標思想指導，收獲更加豐碩的地理教學成果。

二、在高中地理教學中提高學生識圖能力的有效策略

（一）利用電子地圖演示操作，激發學生的識圖興趣

無論教育格局如何變遷，激發學生的學習興趣永遠是教師開展一切學習活動的基礎條件，提高學生的識圖能力也不例外。新課標主張教師摒棄陳舊的填鴨式教學手段，加強構建以興趣為引領的高中地理課堂，這一先進的指導思想為學生識圖能力的培養指出了明確方向。然而縱觀高中地理教學學生識圖能力培養的現狀，由于教師應用的教學手段欠缺趣味和創新元素，導致學生的識圖興趣較低迷，不但阻礙學生識圖能力的順利提升，也給高中地理教學模式的優化和更新造成不利影響。電子地圖是一種新型地理教學工具，不但兼具創新性和趣味性，也非常適用于培養學生的識圖能力。首先，電子地圖的教學功能非常強大，教師可以根據教學需求，隨意拖動地圖圖標或放大地圖細節，幫助學生更加直觀地感知地圖信息，進而提高學生的識圖能力。其次，電子地圖依托優渥的互聯網資源，具有圖文并茂的特點，教師應用電子地圖不但可以活化僵硬的教學氣氛，也能集中學生的感官思維，調動學生探索地圖知識的積極性，從而使學生全身心投入識圖學習，學生的識圖能力自然可以顯著得到提高?；诖耍谛抡n改背景下的高中地理教學中，教師應該樹立明確的激趣導向提高學生的識圖能力，根據具體的課程內容積極利用電子地圖進行演示操作教學。一方面，可以為地理課堂注入更多智慧因子，充分激發學生的識圖興趣;另一方面，也能發揮電子地圖在高中地理教學中的應用優勢，改善單一化的地理教學格局，助力學生地理核心素養與識圖能力同步發展。

（二）滲透生活元素，降低學生的識圖難度

識圖能力不僅是每個高中生都應該具備的地理學習技能，更是一項非常重要的生活技能，地理教學和生活相輔相成，學生具備良好的識圖能力，不但可以更加流暢地完成各項地理探究任務，也能順利解決生活中遇到的實際地理問題。雖然高中生的識圖能力還有待完善，但是通常他們已經具備足夠的生活經驗，這對提高學生的識圖能力來講極為有利，教師只要科學利用生活和地圖課程之間的關聯點，就能收獲理想的識圖能力培養成果。此外，新課標也倡導教師在地理教學中加強應用生活化教學手段，這是教師提高學生識圖能力的重要指導依據。在新課改背景下的高中地理教學中，教師應該將生活化教學手段與學生識圖能力的培養目標有機整合，根據具體的課程內容積極滲透生活元素。一方面，可以開發學生已經具備的生活經驗，降低學生的識圖難度，幫助學生感受生活中無處不在的地理奧秘，培養學生的識圖能力和生活意識。另一方面，也有助于發展學生的人地協調觀、地理實踐力及綜合思維，促使學生在生活中積極運用地理知識和識圖技能，這些都是學生識圖能力和地理核心素養有效完善的重要標志。

三、結語

教師在高中地理教學中加強培養學生的識圖能力，不但有助于學生自主開展地理學習活動，也可以促進學生地理核心素養與綜合素質協調發展。在新課改背景下的高中地理教學中，教師應該明確培養學生識圖能力的重要性和必要性，同時實施創新的識圖教學措施，激發學生的識圖興趣、降低學生的識圖難度、幫助學生掌握科學的識圖方法、鍛煉學生的自主識圖能力，從而完善學生的地理核心素養，收獲滿意的教學成果。

參考文獻

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