初中美術教學中滲透美育的幾點思考

楊超藝

關鍵詞：初中美術教學;滲透美育;幾點思考

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

初中美術雖然早就是初中階段的學科，但是在傳統的以應試教育為主的教學模式下，很多教師都不重視初中美術的教學，甚至把美術課用作其他課程的教學，這就導致在傳統教學過程中初中美術教學積累的經驗不足。然而隨著素質教育的發展，整個社會對美術的重視程度越來越高，這就需要教師在教學過程中設計與之相適應的教學方案，以此提高教學效率。

一、初中美術教學中美育教育滲透的作用

對美的熱愛和追求美是人性這在社會各個領域都是顯而易見的，特別是在物質和精神生活雙重改善的背景下，人們追求美的愿望進一步提高。藝術也開始受到高度重視，作為傳播和創造美的主要手段，我們也可以欣賞藝術給生活帶來的色彩，感受到這些美麗帶給生活的愉快體驗和健康情感，從而獲得美的影響，從而增進理解所有這些都反映了審美教育的必要性及其重要價值。審美教育的主要作用是提高學生感受、欣賞、表達和創造美的能力，引導學生感受藝術的美，改善學生王國。審美教育在中學生道德和智力教育的許多方面發揮著積極作用。審美教育使學生能夠通過良好的藝術形象、身體觀察、智力想象和積極的創新認識生活的美好，提高對美好的接受和欣賞，幫助學生塑造積極的情感和良好的道德文化，并幫助他們邁向美好的生活美容教育對學生未來的發展也具有很大的社會價值，使他們能夠過上更豐富的精神生活，在生活的各個方面體現審美觀念，成為追求和創造美容的有意識的人，并為社會發展作出積極貢獻?？偠灾踔忻佬g教育是進入美術教育的途徑，我們必須真正承擔美術教育的使命，通過各種藝術活動培養學生的個性和審美素質。

二、當前初中美術教學存在的問題

（一）首先是部分學校對美術教學重視程度不足

提高升學率是目前大多數學校教學的主要目標，也是學校打造口碑和品牌的捷徑。因此，很多學校在設置課程時，傾向于重視文化課程，忽視美術課程，使得美術教育始終處于邊緣化位置。在功利化教育思想影響下，學校過于注重文化課教學，美術教學沒有納入教師的考核范圍，所以一些美術教師消極對待美術課程，課堂上只是根據教材內容照本宣科地進行講解，很少對美術教學進行深入思考和研究，學生在美術課堂中無所事事，根本得不到美的熏陶。為了提高學生的考試成績，不少學校還存在文化課教師擠占美術課課時的現象，在很大程度上降低了學生對美術課程的重視程度，美術課教學質量低下，極大地妨礙了學生的美育學習。

（二）再有就是很多家長對美術教育存在偏見

因為美術學科不在中考范圍，在家長眼中美術課程屬于“副課”，學生根本沒有必要花時間去學習。還有部分家長認為如果孩子將來不考美術院校，學習美術需要在筆墨紙硯等繪畫材料上投入資金，是一筆不小的開支，既浪費金錢又占用了學習時間。這些看法或做法扼殺了孩子對美術的興趣，打擊了孩子學習美術的積極性。當孩子在課外畫畫，或是欣賞美術作品時，常常會遭到一些家長的反對。家長對美術課程的偏見，在很大程度上影響著孩子對美術課程的學習。

三、初中美術教學中美育教育的滲透方法

（一）利用美術欣賞課程滲透美育教育

藝術欣賞課程是向學生傳授美學的重要手段，使他們能夠展示不同類型的藝術作品，欣賞獨特的古代和現代藝術美，補充他們的美學欣賞知識，豐富他們的欣賞技能，從而把握美術欣賞計劃的教育機會，是初中美術教師應注意的一個方面，對欣賞計劃作出了一定的改進，提高了學生的積極性，為美育滲透奠定了基礎。教師對學生的評價內容應盡可能全面，使學生欣賞古今中外優秀藝術作品，同時提高對中國傳統文化的認識和了解，培養學生的民族精神，指導他們建設在引導學生欣賞藝術時，教師要注意如何使變化同質化，引導學生掌握某些欣賞技術，使他們能夠從不同角度探索藝術的美，培養學生的審美。例如，教師在指導學生欣賞困難年代的雕塑時，作為其欣賞活動的一部分，必須確保完成藝術作品的創作背景，并讓學生了解作品是由兩名紅軍士兵從遠處拍攝的在欣賞作品的過程中，學生不僅可以欣賞藝術層面的藝術美，還可以欣賞其中所蘊含的精神和情感美，真正體會美的內涵，成功實現美的教育目標。

㈡多樣化教育，表達個人情感

美必須滲透到學生的各個方面，中學生處于情緒豐富、表達強烈、渴望得到他人認可和鼓勵的階段。因此，在教學中，教師可以選擇不同的教學方法，為學生創造一種放松和愉快的學習氛圍，這對表達情感和身心放松至關重要。例如，作為戶外寫作教學的一部分，教師可以首先說明教學目標和室內繪畫的某些技術方面;教師隨后可以帶領學生實地進行素描，使他能夠從自己的角度觀察和描繪物質世界，獲得舒適感，同時表達他對自然的情感并改進其美學。例如，教死記硬背時，教師可以先通過多媒體展示死記硬背的照片，讓學生欣賞照片，觀察照片中的美麗，以便獲得主題;二是教師要激勵學生思考死生與死生（專長）;三是經過學生的討論和老師的總結，繪畫的要求和注意事項;然后老師可以帶領學生參觀當地博物館、藝術展覽館等，其中藝術氛圍濃厚，欣賞靜物畫的觀照;最后，學生可以選擇令人印象深刻的靜態物體來繪畫和掌握創作的基本方法和構成。

結束語

總之，初中階段正是學生價值觀養成的重要時期，在美術教學中滲透美育，能幫助學生陶冶情操，提高審美和鑒賞能力。學校、教師和家長要高度重視美育的價值和作用。初中美術教師要結合美術教學內容，采取靈活多變的教學方式，將美育滲透與美術教學有機結合，不斷提高美育滲透的有效性。

參考文獻

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