“減負提質”理念下的小學數學作業的合理化設計

左毛選

摘要：在"減負提質"理念下對小學數學作業的有效優化，不僅能夠減輕學生的學習壓力，提升學生的學習效率和質量。還能夠實現對學生的思想和意識的有效優化，讓學生對外界事物的認識產生新的認識，是學生當下學習和未來持續發展的關鍵所在。基于此，本文將對"減負提質"理念下的小學數學作業的合理化設計展開研究。

關鍵詞：”減負提質”理念;小學數學作業;合理化設計;研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

前言

隨著時代的不斷發展和教育理念的改變，越來越多的人開始重新審視小學階段的作業設計，發現了其中存在的問題，對其中提出了嶄新的要求，在這樣的情況下"減負提質"理念的推出自然而然的成為了多數人所關注的焦點，如何切實的優化作業設計，為學生提供更為優質的教育服務成為了亟待解決的問題。由此可見，對"減負提質"理念下的小學數學作業的合理化設計進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1、”減負提質”理念在小學數學作業中落實的重要性和必要性

在以往的小學作業設計中，教師只是采取統一化的作業設計方法，鮮少關注學生個體的訴求，導致學生在作業環節受到了較大的束縛，無法真正的實現對自己薄弱地方的鞏固和優勢特點的發揮，對于學生的成長和發展形成了一定的阻礙。而"減負提質"理念的融入則有效的解決了這一問題，讓每一個學生都可以獲得針對性的引導，在作業環節針對自己的不足進行鞏固學習，因此"減負提質"理念十分符合當下學生的成長訴求和教育事業的發展要求，能夠帶來諸多的良性影響力，教師應當對"減負提質"理念在小學數學作業中貫徹落實重視起來，不斷的落實優化措施。

2、”減負提質”理念下的小學數學作業的合理化設計

2.1以人為本，合理化設計小學作業

在快速發展的時代背景下社會各個領域都受到了明顯的影響，在運行節奏上出現了加快的趨勢，這對于社會經濟效益的創造有著較大的幫助，但同時也帶來了新的挑戰和問題。就小學階段的數學教育而言，教師對學生的要求越來越高，作業設計的難度越來越大，作業的總量也相對較多，這為學生帶來了較大的心理壓力，對學生的身心健康發展十分不利。因此，在新時期教師應當及時的做出改變，對"減負提質"理念重視起來，明確"減負提質"理念與小學數學作業結合的重要性，在正式的課堂教學中加強對學生的動態學習情況的觀察，搜集可靠的信息資料，以此作為基礎不斷的優化學生的學習過程，幫助學生逐漸的適應學習的難度，以循循善誘的方式讓學生得到穩步的提升，進而在呈現出優質的教學成果的同時保障學生的身心健康發展，突顯出"減負提質"理念實施的價值，為學生當下的學習和未來的發展保駕護航。

2.2結合信息技術，合理化設計小學作業

“減負提質”是指減輕學生在作業環節的壓力的同時，提升學生完成作業的質量，這為教師帶來了較大的挑戰，想要呈現出優質的成果，高效的完成教學任務，教師就必須做到緊跟時代的發展步伐，積極的更新自身的思想意識，將現代化信息技術與小學數學作業設計相結合，為”減負提質”理念的落實搭建可靠的平臺，通過互聯網向學生傳遞知識與新的思想，讓學生可以對數學產生更為深刻的認識，在教師的引導下逐漸的發現數學的魅力，以積極的踴躍的態度參與到今后的數學學科學習中，實現基于”減負提質”理念下的小學數學作業設計的合理性與高效性，創造出更多的優質成果，為社會培育出更多的高素質人才。例如：在學習到《小數除法》一課時，教師需要先提煉出重點與難點內容，并結合學生的課堂實際學習情況，整合出多個關鍵性的知識點，以微課的方式上傳相應的講解視頻，使學生可以依據自己知識薄弱的地方進行針對性的觀看學習，逐步的鞏固自身所學的知識，并且在這一過程中產生新的思考，讓學生可以在作業環節更為快速的解答數學問題，實現學習效率和質量的有效提升。

2.3因材施教，合理化設計小學作業

在傳統的小學數學教學中，教師所設計的作業大多缺乏科學以及和學生的匹配性，存在著機械化的特點，這對于學生的持續進步和未來的發展而言十分不利。所以，在新的時代背景下傳統的作業設計模式逐漸被摒棄，教師應當緊跟"減負提質"理念的指導，通過設計符合學生的成長訴求和學生個體學習狀態的作業，幫助學生更好的理解課堂中所學的知識，達成鞏固學生的記憶和讓學生產生新的理解的目的。例如：在學習到《多邊形的面積》一課時，教師可以融入分層教育理念，為不同層次的學生設計不同的作業任務和目標，摒棄以往重復性的記憶和抄寫任務，進而在實現減輕學生的壓力的同時，提高作業設計的科學性，真正的實現"減負提質"理念下的小學數學作業的合理化設計的目的。

結束語

簡而言之，"減負提質"理念下的小學數學作業的合理化設計對于學生的持續進步以及未來的發展有著極大的良性影響力，應當得到教師的高度重視，積極的發揮自身的專業能力，不斷的提升自身的素質與教學水平，為學生提供更為優質的教育服務，讓學生可以在最為適合自己的環境中取得最大化的進步，逐步的成長為社會所需的高素質人才，獲得更為優越的發展前景。

參考文獻

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