高中政治教學中信息技術的有效運用

董繼紅

摘要：傳統的政治教學，已經不能滿足現在的教學要求，教師應該使用信息技術手段，對學生進行政治教學。高中生已經是樹立三觀與道德的關鍵時期，教師應該注重對學生政治教學，讓學生了解中國的未來與中國的過去，加深學生對政治的了解。本文主要講述了，應該如何使用信息技術手段，對學生進行政治教學。

關鍵詞：政治;信息技術;高中生

引言：

在新課改的教學背景下，教師應該使用新的教學手段，對學生進行政治教學。近幾年隨著信息技術手段的飛速發展，信息技術在人們的生活中無處不在，在教學中教師應該合理地使用信息技術手段，幫助學生深入地理解政治知識，幫助學生展開實際的教學。教師應該改變傳統的教學方法，幫助學生們進行政治教學，提高學生們的自主學習能力。

1.高中政治教學現狀分析

在傳統的教學模式，教師不注重對學生進行引導教學，教師總是向學生們，進行灌輸式的教學方法，教師應該根據學生們的實際情況，對學生進行政治教學。教師在進行教學的過程中，應該主動走下講臺，與學生們進行溝通交流，了解學生的學習情況，了解學生們的學習特點和對知識的理解程度，讓教師更有針對性地進行教學。政治知識本就是枯燥單調地，教師應該引導學生獨立思考，讓學生們將政治知識應用到實踐中去，教師應該活躍課堂氛圍，帶動學生的課堂積極性，如果教師無法調動學生的學習積極性，不能調節課堂氣氛，那就會影響學生的學習積極性，影響教師的教學質量。

2.信息技術在高中政治教學中的實踐應用

2.1利用信息技術組織實踐活動

教師在進行政治教學時，可以使用信息技術手段，幫助學生進行政治教學，教師可以將理論與實踐相結合，教師可以將學生們分成小組，讓學生們自行討論政治知識，讓學生們一起進行課堂教學活動。教師還可以使用視頻進行講解，這樣的視頻講解，可以有針對性地提高學生的學習效果，將政治知識進行簡化，便于學生的理解與記憶，增強學生的個性化、體驗性的學習，增加學生的學習體驗。利用信息技術方法教學，可以進行課堂知識點的回顧，提高復習課的教學效率。教師借用現代信息技術，擴展學生的思維，可以使課件以文字和圖片的方式進行表現，讓教學內容更加具體，促進學生進行自主探究，活躍思維。也可以活用現代信息技術，促進高中生政治閱讀能力提升。例如：在學習《文化的民族性與多樣性》時，教師應該讓學生們組織實踐活動，讓學生們自行調查民族節日和文化遺產，培養學生的概括能力，讓學生通過分析文化的多樣性，培養學生們分析問題的能力，讓學生了解中外一些主要的民族節日，讓學生們感受到文化多樣性的魅力，教師應該解釋中外一些主要的文化遺產，體會其價值、解釋世界文化與民族文化的關系，學生也可以學習一些實例，尊重文化的多樣性，讓學生學會如何的對待文化多樣性、從民族節日、文化遺產中感受到文化多姿多彩的魅力，認同不同民族文化的差異性，讓學生在實踐活動中，體會到政治的魅力，激發學生們的學習興趣，提高學生們的課堂學習效率。

2.2搭建多媒體平臺，營造便捷課堂

在傳統教學方法中，政治教學是單一、死板、內容繁瑣不容易被大家所接受的，因此，學生們還不能理解，本就枯燥的政治教學課程。教師應該使用多媒體的教學方式，也是現代政治教學的一種新方法，由于多媒體教學方法的使用，會活躍課堂的氣氛，多媒體教學方式，可以將抽象的政治知識以直觀的方法表現出來，讓學生們的疑問可以得到及時的解決，讓學生們充分吸收課堂的知識，也可以用這樣的方式吸引學生們的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生們的課堂積極性，教師的上課的效率也會提高。例如：在學習《正確認識中華傳統文化》時，教師可以使用多媒體的教學手段，對學生進行政治教學，教師應該讓學生在多媒體教學中，理解中華優秀傳統文化的主要內容及特點，理解對待傳統文化的正確態度，讓學生理解中國優秀傳統文化的當代價值，教師應該讓學生認識到，我國是社會主義強國，讓學生可以科學的把握，中國傳統文化的當代價值，讓學生在多媒體平臺中，學會政治知識。

2.3正視現代信息技術和微課在高中政治學科中的作用

教師在進行授課時，應該優化教學環境，使用新型的微課教學手段，對學生進行政治教學，幫助學生回顧自己不熟的知識點，對學生們進行政治教學，加強教學手段，激發學生的自主性。教師在進行授課前，應該利用網絡資源，查找優秀教案，與自己的教學經驗相結合，優化自己的教學方法。教師也應該以學生的實際情況為主，提前制作高質量的微課視頻，對學生們的學習進行補充與優化，讓學生們根據微課視頻，自主地解析政治知識。

總結：

總而言之，教師應該改變傳統的教學方法，提高現代政治課堂的教學質量，如果使用現代教學手段，教師的政治教學將會更加的方便，教師應該將學生作為教學主體，實現高效的政治課堂，培養學生良好的學習習慣，讓學生切身融入到課堂當中。教師轉變自身傳統的教學思維，在備課時思考有效的教學方式，有效地提升學生學習的綜合能力以及人文素養，讓學生們享受政治學習帶來的樂趣。

參考文獻：

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