淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

陳譯

摘要：在體育教學(xué)中，體育游戲是不可缺少的一部分，教師要在游戲中積極創(chuàng)新，并與教材的內(nèi)容相結(jié)合，科學(xué)、合理地安排活動(dòng)。這種方法既可以確保教學(xué)效果，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得快樂，從而愛上體育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;運(yùn)用分析

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

體育游戲是一種重要的體育教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)是以“陶冶情操”、“健康教育”、“改變?nèi)松薄ⅰ皬?qiáng)身健體”為核心的“游戲”。體育游戲具有多種不同的形態(tài)，如何把它運(yùn)用到教學(xué)中，這是一個(gè)值得思考的問題。但由于小學(xué)生具有較強(qiáng)的活力，因此，在體育教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，并將其與教材內(nèi)容相結(jié)合，積極創(chuàng)新教學(xué)形式，運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行體育活動(dòng)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和積極性。

1淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1充實(shí)小學(xué)體育課程內(nèi)容

體育游戲是體育教學(xué)中必不可少的一種活動(dòng)，是進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要輔助工具。教師要充分利用這個(gè)環(huán)節(jié)來充實(shí)和充實(shí)體育課程。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的種類繁多，包括攀爬、走、跳、跑、投、球類等，與兒童的身體素質(zhì)、身心發(fā)展有許多契合之處。豐富的體育活動(dòng)既可以增加教學(xué)的趣味性，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使他們積極、有效、快速地完成各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，達(dá)到一箭雙雕的目的。

1.2調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式單一，內(nèi)容枯燥，尤其是跑步、跳遠(yuǎn)等，老師僅僅是簡單的教導(dǎo)小學(xué)生如何正確地進(jìn)行訓(xùn)練，在學(xué)生熟練后，老師再讓他們進(jìn)行自由的訓(xùn)練。這就會(huì)使學(xué)生的活動(dòng)積極性降低，自主學(xué)習(xí)興趣降低，從而影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。體育游戲的趣味性和交互性都很強(qiáng)，如果老師能夠根據(jù)學(xué)生的興趣，圍繞著課本進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，把“教”做“玩”，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能給他們帶來更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們能夠真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

1.3促進(jìn)小學(xué)生的社會(huì)發(fā)展

小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展是一種對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。而玩游戲則可以提高學(xué)生與他人交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的社交技能。通過在學(xué)校體育活動(dòng)中進(jìn)行體育活動(dòng)，可以使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人相處的方法，認(rèn)識(shí)合作與合作的重要意義。小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)游戲中可以發(fā)揮多種角色，從而促進(jìn)其社會(huì)發(fā)展，如遵循游戲規(guī)則、角色定位、伙伴關(guān)系的調(diào)和，小學(xué)生均能通過這些方式提高社交能力，學(xué)會(huì)與他人相處。

2探討體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.1開展體育游戲活動(dòng)

體育游戲具有很強(qiáng)的活動(dòng)性，以身體為主要的活動(dòng)方式，因此，在進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，既要充分考慮兒童的生理、心理特點(diǎn)，又要注意游戲的屬性、場(chǎng)地、器材等，合理的規(guī)劃，確保教學(xué)的科學(xué)性、有序性。同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)之前，老師一定要把游戲的相關(guān)規(guī)定、注意事項(xiàng)都講清楚，并親自動(dòng)手做，避免發(fā)生安全事故。在玩的時(shí)候，老師要注意觀察小學(xué)生的情緒，適時(shí)地調(diào)節(jié)游戲的強(qiáng)度和速度，使他們能夠更好地遵守游戲規(guī)則，減少他們的游戲危險(xiǎn)。在進(jìn)行團(tuán)體體育活動(dòng)時(shí)，老師還要對(duì)每位小學(xué)生的身體狀況、身體狀況進(jìn)行清晰的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行合理的分組，減少兩組間的差距，并突出“適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”，以防止學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系產(chǎn)生沖突。同時(shí)，在小學(xué)低年級(jí)階段，老師還可以組織一些簡單的游戲。

例如，“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等，在小學(xué)高年級(jí)時(shí)，老師可以適當(dāng)加大游戲難度，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。比如，在安排小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，老師可以采用“詩歌接跑”的方式進(jìn)行。在開始游戲之前，把學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選出一首詩，每個(gè)人都代表一首詩，然后由一名學(xué)生首先奔跑，當(dāng)?shù)谝幻麑W(xué)生走到另一名學(xué)生所站立的地方時(shí)，在他的后背上寫下自己的名字。這種運(yùn)動(dòng)方式很有意思，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的同時(shí)，也確保了教學(xué)的有效性。

2.2合理設(shè)計(jì)體育游戲

體育游戲活動(dòng)是為體育教學(xué)服務(wù)的，不能有效地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。在實(shí)踐中，應(yīng)注意體育教材的內(nèi)容，合理地進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)，以防止脫離現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，教師要保證學(xué)生能在比賽中掌握更多的動(dòng)作技能。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師采取了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要求學(xué)生進(jìn)行下蹲，以增強(qiáng)其下盤的穩(wěn)定性。而下蹲運(yùn)動(dòng)會(huì)引起下肢肌肉酸痛、乏力等癥狀，并且隨著運(yùn)動(dòng)量的增大，小學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)疲勞，難以堅(jiān)持。這讓他很難達(dá)成自己的目的。“聽反話”是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。教師將學(xué)生分為兩組，讓他們按照教師的指令“站起”。最終的勝利者，將會(huì)獲得最終的勝利。這樣既可以讓小學(xué)生在游戲中充分利用身體素質(zhì)，又能保證教學(xué)的有效性。

2.3改革體育游戲活動(dòng)

在新一輪的新課程改革中，我們必須對(duì)體育游戲活動(dòng)進(jìn)行改革。既要讓小學(xué)生熱愛體育，又要增強(qiáng)他們的體質(zhì)。體育活動(dòng)種類繁多，教師不能僅僅滿足于現(xiàn)有的游戲，應(yīng)積極創(chuàng)新，以增強(qiáng)其活力與活力。通過多媒體、競(jìng)賽、創(chuàng)編、改編等多種形式的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的期待，積極參與各種活動(dòng)。

比如“老鷹捉小雞”，之前“老鷹”捕捉“小雞們”，就算已經(jīng)成功，但在老師的指導(dǎo)下，這款游戲還是很有創(chuàng)意的。比如，“老鷹”在捉“小雞”時(shí)，要先抓住“小雞”的要害，要將“老鷹”換成“老鷹”，然后再加上“小雞”的數(shù)量，“小雞”就可以將“老鷹”變?yōu)椤靶‰u”，而“老鷹”則會(huì)變?yōu)椤靶‰u”。通過對(duì)游戲進(jìn)行修改，可以提高游戲的難度，增加游戲的趣味性和緊迫感，并能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使課堂教學(xué)更加順暢。

3結(jié)束語

綜上述，體育是小學(xué)生鍛煉身體、拓展戶外活動(dòng)、消除學(xué)習(xí)疲勞的重要內(nèi)容。而體育游戲作為一項(xiàng)受小學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，在體育教學(xué)中合理應(yīng)用，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分發(fā)揮，豐富了課堂內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)發(fā)展。但是，在教學(xué)過程中，要注重對(duì)游戲的影響，而不能將其顛倒過來。在體育教學(xué)中，教師要積極地組織和開展體育活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更加有效。

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