少成若天性,習慣如自然

王英

摘要：幼兒園時期是幼兒學習生涯中的開始階段，在這個階段不但要讓幼兒進行基礎知識的了解和掌握，更要注重良好行為習慣的養成。家長和幼師必須要意識到幼兒行為習慣的重要意義。本文將對幼兒良好行為習慣的養成進行分析，目的在于促進幼兒良好行為習慣的養成。

關鍵字：幼兒;良好行為習慣;養成策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

幼兒的不良行為也是建立在日積月累的基礎之上的，在日常中沒有禮貌、不關心他人、不遵守紀律等都屬于不好的行為習慣。在日常活動中，不愿意獨立思考問題，總是覺得幼兒還小，但也是不利于幼兒今后的成長的。每一件小事中都蘊含著一定的道理，在養成良好行為習慣方面，就應該從小事開始做起。家長和幼兒園應該重視觀察幼兒的這些行為習慣，發現好的習慣及時鼓勵，發現不好的習慣及時糾正。

一、以游戲為主要途徑促進幼兒良好行為習慣的養成

幼兒年齡較小，在幼兒園課堂教學中，幼兒很難長時間的坐在教室聽講，因此，傳統的教師講幼兒聽的教學模式不適合幼兒教學。教師可以采用游戲為主要的教學方式。

當今社會，獨生子女越來越多，這就導致幼兒園中的幼兒大部分都具有很強的自我意識，決定了幼兒的行為也是以自我為中心。通過游戲教學，能夠讓幼兒有機會自己解決爭強玩具的問題，能夠讓幼兒更加懂得分享，有利于幼兒未來的發展。除此之外，通過角色游戲能夠讓幼兒了解生活中的一些基本規則，樹立幼兒的規范意識。在游戲過程中，基本都是幼兒之間進行溝通和交流，能夠有效促進幼兒之間的交往，培養幼兒良好的交際能力。幼兒之間的評價是最真實的，幼兒可以從同伴那得到最真實的反饋。游戲能夠讓幼兒的合作能力和與人交往的能力都得到加強，最終培養幼兒形成良好的行為習慣。

二、基于一日生活，培養幼兒良好行為習慣

在培養幼兒的行為習慣時，教師需要通過一日生活中的教育引導對幼兒實施潛移默化的影響和引導。在每天的幼兒園生活中，教師借助良好的生活情境對幼兒實施引導，幫助幼兒在幼兒園養成良好的行為習慣。

例如，為了幫助幼兒建立文明行為習慣，幼兒教師會在每天入園時對幼兒說"早上好！"。一開始，班級中僅有部分幼兒會主動回應教師，大部分幼兒都是微笑著、有些不好意思。在放學后，教師會大聲對幼兒說"再見！"。隨著文明教育的滲透，越來越多的幼兒發生了變化——當幼兒進入幼兒園的時候，會主動跟教師問好;在幼兒園碰到其他教職員工的時候，幼兒也會主動問候;在放學后，幼兒會主動與教師揮手，說再見。在后續的文明教育滲透中，幼兒不僅掌握了禮貌待人的文明習慣，還能夠堅持愛護公物、不亂扔垃圾、遵守公共秩序等多樣化的文明習慣。可見，經過幼兒教育的日常引導和滲透，幼兒將切實建立文明行為習慣。

三、通過勞動教育，培養幼兒良好行為習慣

熱愛勞動是一種美德，熱愛勞動的人將是充實且快樂的。在幼兒教育實踐中，教師需要借助勞動教育的實施培養幼兒的良好行為習慣，幫助幼兒掌握勞動參與的基本方法、促使幼兒逐步建立良好的行為習慣。久而久之，幼兒將憑借勞動習慣的建立成長為"自己的事情自己做"的優秀兒童。

例如，在每天完成操作活動之后，教師會要求幼兒"自己將操作物品進行整理和收取";在每天吃飯的時候，教師會要求當值小組長幫助教師"收發餐具";當幼兒每天在幼兒園午睡的時候，教師則會要求幼兒自己穿衣服、穿襪子、疊被子。一開始，幼兒不太愿意自己做這些事情，還有些幼兒不會做這些勞動事務。隨著教師的勞動教育和引導，幼兒逐漸建立了"勞動最光榮"的意識，且能夠憑借日常的學習和練習將勞動技巧應用在日常的生活實踐中。

四、以家園共育為橋梁，鞏固幼兒良好的行為習慣

家園合作能夠使得幼師對幼兒的情緒和性格特點，對幼兒進行針對性的思想教育，也能夠通過增強幼師和家長之間的溝通交流讓家長更加深入的了解幼兒在幼兒園中的表現。家園合作為幼師和家長創建了一個良好的溝通平臺，能夠提高幼師教學質量，幼師可以為家庭教育提供指導，提高家長家庭教育質量。

例如，教師針對良好行為習慣培養的策略召開家長會，希望家長和教師一起對幼兒實施行為習慣培養。在日常的生活中，教師要求家長幫助幼兒按時作息、早睡早起;在吃飯的時候，家長需要與教師保持一致的要求，請幼兒不挑食不偏食、吃飯的時候不亂說話。經過教師和家長的合力引導，教師逐漸發現了幼兒的變化——班級中從來不午睡的幼兒也能夠在教師的提醒下閉上眼睛，且確實能夠很快進入睡眠。經過家園共育的行為習慣培養，幼兒不僅切實改變了不良的問題，還養成了良好的行為習慣。

五、運用獎勵機制，強化良好行為習慣

在幼兒園中，教師可以通過教學教育的方式，來告訴幼兒良好行為習慣的重要性。幼兒園內會有一定的媒體設備，以便幼兒們進行學習時使用。在開園之后，教師可以充分利用媒體設備，為幼兒們展示良好行為習慣的動畫等，吸引幼兒的興趣。幼兒在這樣的教學方式下，能夠更快的理解。在日常中指出幼兒的不好習慣，并告訴幼兒改正的方法，在這一過程中，要給予幼兒一定的鼓勵，讓他們能夠持之以恒。教師和家長都可以采用獎勵機制，比如每天早睡早起，每天學習，每天堅持的話，會獎勵給幼兒小紅花或小笑臉，以此來激勵幼兒。

參考文獻

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