東北地區高校冰雪體育社團建設策略研究

郝靖陽 李雙玲

(哈爾濱體育學院 黑龍江哈爾濱 150008)

1 選題背景

2019年5月，教育部等部門聯合印發了《關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》，提出要鼓勵高校組建冰雪運動社團，統籌已開展冰雪項目的高水平運動隊學校和運動訓練專業的高校資源，提高高校冰雪運動的普及化程度和競賽水平。肯定了高校冰雪體育社團在促進學生冰雪運動參與，推動校園冰雪運動普及等方面的積極意義。我國高校體育社團大部分屬于籃、排、足等非冬季項目社團，能維持正常運作的冰雪體育社團，在東北地區較少。為響應“冰雪運動進校園”政策號召，擴大高校冰雪體育社團數量，該文將針對東北地區的高校冰雪體育社團建設提供普遍性策略。

2 相關概念界定

通過對“體育社團”“高校體育社團”“高校冰雪體育社團”等相關學術概念的綜合考量，該文對高校冰雪體育社團的定義如下：在校方支持下，以共同的冰雪運動興趣愛好為指引，自我管理、自我發展，開展課余冰雪體育活動的一類高校學生組織。從運動項目上，冰雪體育社團可分為冰上項目社團和雪上項目社團。高校冰上項目社團是以滑冰、冰球、冰壺等在冰面上開展的運動為活動項目的一類學生社團。高校雪上項目社團則是以單板滑雪、雙板滑雪等需要滿足雪場條件的運動為項目的學生社團。

3 研究方法

3.1 專家訪談法

通過預約面談、致電詢問、發送電子郵件等多種形式向相關研究領域專家學者及各體育社團負責人進行咨詢。留存了語音或文字記錄，并按照問題和被咨詢者所在領域進行分類記錄。

3.2 問卷調查法

設計兩套調查問卷。一套問卷以哈爾濱工業大學等24 所綜合類本科院校的學生為發放對象，主題是“學生的體育意識和日常體育活動參與”；另一套問卷的發放對象是各體育社團負責人和成員，以“社團的運營情況和個人滿意度”為主題。回收問卷后，及時分辨無效問卷并剔除，通過數理統計法作圖表，供分析使用。

3.3 數理統計法

對問卷調查得到的數據整理記錄后，使用Excel 2007 軟件進行統計分析，得到各項問題中不同意見的人數、百分比等項目值，制作成數據圖表，為接下來的分析提供基礎。

3.4 邏輯分析法

對通過文獻資料法、專家訪談法和問卷調查法獲得的信息進行系統性整理，綜合文字與數據信息，以現有經驗總結和理性分析，得到初期假設，再通過后期論證和整理，得到具體的建設策略。

4 東北地區高校冰雪體育社團現狀

由于獨特的地理氣候條件，東北地區存在少量的高校冰雪體育社團。該文調查了24 所綜合類本科院校，共有體育社團259 個，如表1 所示。其中冰雪類體育社團11 個，占社團調查總數的4.2%，開展項目主要有滑冰、滑雪、冰球等。

表1 體育社團的類型

進一步對這11 個高校冰雪體育社團開展考察，發現其較常舉辦的活動是社團內部比賽和社團內部聯歡，其余依次為年度招新、院系間比賽、兄弟院校聯賽、社會運動愛好者比賽交流、社團間聯誼、裁判技能培訓、專項理論知識培訓、其他，如圖1所示。

圖1 高校體育社團的活動內容

可以看到，裁判技能培訓和專項理論知識培訓等非運動實踐的活動項目極少有社團開展。作為一類普及程度還很低的運動項目，學生對冰雪運動歷史及理論的儲備水平不高，尤其是冰雪運動還具有較高的安全防護要求。從這種情況來看，對社員進行理論知識教育是很有必要的，比如冰雪運動裁判技能培訓、運動戰術及運用、安全知識培訓等。

高校冰雪體育社團基本能保持一周一次的集體活動頻率，由于季節性特征顯著，適宜季節時，活動頻率會出現提升。每次活動時間的安排主要由社團成員共同商議，具有較強的靈活性，體現了學生主體的管理思想。由于季節變化和社團項目不同，活動場所也會在校內校外、室內室外之間轉換，普遍存在的場地缺乏問題使更多的社團活動被限制在校內，集體校外的活動較少。

總體來看，東北地區高校的冰雪類社團存在以下問題。首先，社團的活動形式比較單一，沒有突出冰雪特色，無法吸引更多新人，另外，社團活動更偏重技術練習與實戰，很少涉及理論安全知識學習，不利于社員及社團的發展。其次，冰雪類社團的場地問題很大程度上限制了社團的發展，亟待解決。最后，社團的管理模式還不規范，有必要對其開展更深入的研究，探索出符合冰雪運動特點的社團管理模式，以此進一步提高冰雪體育社團的數量及發展水平。

5 東北地區高校冰雪體育社團的建設策略

5.1 依托校方支持，突出冰雪特色，吸引成員

首先，在社團申請階段，要允許社團申請人類型多樣化，鼓勵熟練掌握冰雪運動技術的學生或有冬季項目教學經驗的體育教師申請建立冰雪體育社團，校方也可以主動設立一些對技術要求相對不高，且比較容易入門的項目，如滑冰。

高校體育社團的開放性決定了成員來源的多樣性，除了正式的納新活動，還有朋友介紹、學校宣傳、教師動員等。由于冬季運動的低普及度，建議以社團納新為主，其他途徑為輔。除了基本的海報宣傳、視頻宣傳，負責人應積極與校方聯系，商議場地租借事項，納新日當天向有意嘗試的學生免費開放并提供運動器材。社團成員也可介紹自己身邊熟悉冰雪運動的學生進入社團。另外，體育教師和體育部門都應該積極推薦冬季運動相關人才加入社團。

5.2 權責清晰、機構精簡、服務學生、普及提高

冰雪體育社團的內部機構設立要吸取其他體育社團的經驗，結合校園冰雪運動推廣的重要目標，把“權責清晰、機構精簡、服務學生、普及提高”作為指導思想。至少要設立4 個部門，由部長和部員組成，如圖2所示。一是競賽活動部，主管校內、外競賽和社團日常活動。二是保障部，主管冰場雪場的租借與使用。三是外聯部，負責活動經費的籌集、保管和使用。四是宣傳部，主管社團內、外文化建設，如社團新媒體平臺運營、宣傳海報制作等。所有部門之上應設立一個總管機構——理事會，成員主要為各部門部長，負責人由社長擔任，理事會直接領導、指揮和監督所有部門的工作，這種直接領導方式有助于工作效率的提高。

圖2 高校冰雪體育社團管理機構模式圖

由于冬季運動在校園中普及度不高，社團指導教師不可或缺，這些教師來自校內體育部門。如果缺少體育部門的支持，社團就容易失去具有專業冬季運動指導能力的體育教師。而社聯對于社團的功能體現在對外聯系上，社聯為社團的發展提供了資源優勢和平臺依托［1］。因此，二者相輔相成、缺一不可。

5.3 協調各方力量，保障冰雪場地器材供應

各地政府要加強對高校冰雪運動場地的經費傾斜，保障社團日常訓練、競賽等活動的開展。高校可通過對老舊籃球場等適宜場地的改造，完成簡易場地建設，也可以聯合社會公益力量，讓熱心于冰雪運動發展的組織或企業，協助完成冬季運動場地的建設［2］。

調查顯示，體育社團成員運動器材的來源主要依靠社團提供、社員自費、校方提供。高校冰雪體育社團的器材來源應綜合使用上述3 種手段。首先，完全由社員自費是不現實的，對于許多僅是感興趣卻未參與過冬季運動的學生來說，這將大大降低其社團參與度。另外，社團自身也應占有一定的公共器材資源，可通過社團資金購買、高校購買或校外租借。最后，有條件的地方政府應將冬季運動器材納入高校體育器材設施配備標準，學校可通過社會公益力量的參與充實經費，購買足夠的運動器材。以上幾種方式的結合，多渠道地保證了冬季運動器材供給，降低了冰雪運動參與門檻。

5.4 籌集方式多元化，加大社會支持力度

與場地問題一樣，資金來源多樣化是保障社團正常運行的基本要求。由于冰雪體育社團的特殊性，會費的收取應適度，可一次繳納或每學年繳納一次，該項資金主要為了保證日常宣傳等雜項費用的使用。高校應響應“冰雪運動進校園”的號召，加大資金投入并依托地方政府資金支持，切實保障社團活動經費投入。不僅如此，社團自主籌集會費也很重要，可以積極聯系支持體育發展的本校校友，吸引他們的捐贈。另外，外聯部要從校外拉來宣傳贊助，最好是與冰雪運動相關的行業企業，同時在社聯的協助下，與其他社團交換資源，拓展贊助商。此外，因為現今冬季運動人才的稀缺，社團可以通過承辦或協辦校外冰雪運動賽事來籌集資金，社團內部的冬季運動人才如裁判，就可以通過有償勞動獲得報酬［3］。

5.5 提升指導教師專業水平，注重安全教育

冬季運動人才匱乏也造成了專業指導人員的稀缺，其來源主要分為校內和校外兩種。校內聘用對象是學校具有冬季運動訓練經驗的體育教師或是其他冰雪運動專業人才。校外聘用對象主要是體育類院校冬季運動教師，也包括優秀冰雪運動專項學生［4］。高校應加強對冬季運動教師的培養工作，綜合類高校的體育部至少應該有1～2名對冰雪運動有深入了解的體育教師。暢通冰雪項目專業運動員退役后進入高校擔任體育教師的渠道，進一步滿足社團指導教師的需要。

不少冬季運動都屬于高風險項目，要切實加強大學生冰雪運動安全教育工作，可以通過冰雪運動知識普及讀本或安全知識課堂來完成。高校要制定相關安全制度及應急預案，健全冰雪運動器材、場地等安全管理細則，完善教師、校醫掌握常見突發事件和傷害的應急處置方法，增加自救與互救知識，切實降低冰雪運動風險［5］。

5.6 根據季節變化，合理安排社團活動，做到常練、常賽

相較冰雪運動知識培訓，技能培訓是日后要長期堅持的周常活動，根據季節可分為非適宜季節訓練和適宜季節訓練。非適宜季節訓練除了技巧類訓練，如雙板滑雪的陸地下肢訓練，還有同項群的替代性訓練，如替代冰球的旱地冰球。冰上項目社團這一時期也可以定期前往室內冰場進行活動。進入適宜季節，就能逐漸增加冰上與雪上的實操性訓練。

運動競賽方面，在過渡期可安排校外賽事觀摩，加強與外校體育社團或其他組織的交流學習。過渡期后，安排社團內、校內或校外等不同范圍的競賽活動。“教會、勤練、常賽”，不僅是推進冰雪運動進校園的核心工作，也是冰雪體育社團的日常內容。

社團娛樂活動內容形式比較豐富，可以是社團內部聯歡或寒假期間的集體雪場度假等，此類活動的主要作用就是增進社員之間的互相了解，保持社員對冰雪運動的興趣和熱情［6］。

在非適宜季節，冰雪體育社團的活動主要安排在每周末和大部分成員的空余時間，盡量保證全體成員在場。根據活動內容，每次活動時間可進行30min 到2h 不等。活動頻率應保持在每周1～2 次，在寒冷的氣候適宜季節，可適當增加周活動次數，保持每周2～3次，做到“每周有活動，月月有競賽”。

5.7 社團與高校雙向推動，促進冰雪體育文化形成

加強社團內部文化建設，如制定中長期發展目標、設計社團標志等。社團領導人應不斷提升自身領導能力，營造團結穩定的社團活動氣氛；傾聽社員意愿，保證社團內部的和諧平等；加強對外交流，提高社員的活動參與度。

高校也要對社團的文化建設工作給予適當支持，主動在校內推廣冰雪運動文化，提高學生參與冰雪體育社團的熱情，雙向助推冰雪體育文化形成［7］。

6 結語

高校冰雪體育社團建設對校內冬季運動推廣意義重大，相信隨著冬奧會的臨近和“冰雪運動進校園”政策逐步落實，東北地區高校冰雪體育社團的建設將邁上一個新臺階。擺在各高校眼前的難題就是如何解決社團的物質保障，綜合各方尤其是吸引社會力量的參與是關鍵。相關學界也應給予這一類團體適當的關注。