規則導向下排舞集體規定成套編排的研究

石雙燕 黃淑婷

(1.武昌工學院體育學院 湖北武漢 430065;2.重慶市育才中學校 重慶 400050)

排舞是一項通過豐富的舞步變化和段落循環將舞蹈、音樂、體育、文化等有機結合，用以詮釋風格各異的舞蹈形式和音樂元素，從而娛樂身心的健身運動。排舞集體規定項目的比賽是主辦單位根據比賽目的、任務、參賽對象、評審條件等因素而在賽前選定好曲目，是參賽隊必跳套路，根據參賽人數不同，將其分為大集體規定（12 人以上）和小集體規定（6～12 人，包含6 人、12人）［1］。集體規定成套編排是根據排舞項目的特點，依據排舞競賽規則，以教練員的創新思維為依托進行的復雜的創作過程。集體規定是所有教練員和運動員根據相同的音樂和固定的舞步，對其成套進行編排。想要在比賽中取得好成績，更需要教練員和運動員編排出具有創新性和新穎性的成套作品，而成套編排的設計是集體規定成套取得好成績的關鍵。

1 規則中排舞集體規定成套編排細則的解析

國家體育總局體操運動管理中心從2013 年起，對排舞競賽規則以每四年為一個周期進行更新，為了使排舞競賽規則更全面、更系統、更公平，根據每年的實際情況，會進行細微的調整。2021 年頒布了《2021—2024年全國排舞評分規則》新規則，是這一周期內全國各地參賽隊伍進行成套編排的首要準則，可見，根據規則的要求，對排舞集體規定成套編排進行分析，是必不可少的。因此，教練員和運動員想要編排出優異的成套動作和取得好的成績，首先需要對規則進行全面的解讀。

1.1 集體規定成套編排評分重點分析

隨著排舞運動的快速發展和競賽水平的不斷提高，排舞競賽規則也在不斷修改和完善，排舞競賽規則的不斷改變，對排舞項目的發展具有一定的導向作用。《2021—2024 全國排舞競賽評分規則》版競賽規則在《2013—2016 全國排舞評分規則》《2017—2020 全國排舞競賽評分規則》版競賽規則的基礎上，作出了許多改變，成套編排的評分重點在原來基礎上，提出了更詳細的評分因素。

由表1可知，通過對3個版本的排舞競賽規則成套編排的評分重點進行整理分析，《2013—2016全國排舞評分規則》將成套評判分為舞步評分、綜合評分兩部分，綜合評分包含了完成情況、成套編排、曲目風格把握、表演效果，且成套編排的具體評分重點包含前奏間奏結尾的編排、舞步移動與隊形編排、上肢動作編排、場地空間運用4 點［2］。《2017—2020 全國排舞競賽評分規則》在2016年修訂版的基礎上，將成套編排改為藝術編排，更強調了編排的藝術性，成套編排的評分重點更加細化，新增了互動交流表現、服裝服飾搭配、技術技巧與風格演繹（開場結尾炫技部分），這些改變有利于裁判員更加快速客觀地進行評分［3］。《2021—2024全國排舞競賽評分規則》在上一周期規則中，對互動交流界定更加清晰，對服裝要求更加細化。

表1 三版規則成套編排評分重點變化情況

1.2 集體規定編排要求的分析

通過對《2013—2016 年全國排舞評分競賽規則》《2017—2020 年全國排舞評分規則》《2021—2024 全國排舞競賽評分規則》三版規則的認真鉆研，可以將集體規定成套動作的編排要求分為以下方面：舞步移動、上肢動作、場地空間的運用、隊形變化、前奏間奏結尾部分、服裝服飾、互動交流表現。

由表2 可知，規則中對集體規定成套編排作出了明確的規定，三版規則在上肢動作、空間運用以及前奏間奏結尾的編排要求，沒有做出具體的改變，依舊給參賽隊伍保留了很大的編排空間，各隊伍可以在這3 個方面盡情發揮。三版規則都明確指出集體規定成套編排中必須出現互動交流。而《2021—2024 全國排舞競賽評分規則》提出了成套編排應充分考慮舞步風格、場地、空間的使用，隊員間身體接觸的互動交流（運動員同時或依次完成）、連續方向的轉換、集中與分散等整體視覺效果的呈現［4］。三版規則對服裝服飾的編排要求越來越細致，不難發現，服裝服飾的搭配也是成套編排的加分亮點。

表2 三版評分規則編排要求變化統計

2 排舞集體規定成套動作編排的要素分析

全民健身視域下排舞運動巨大發展的優勢之一是排舞作品創編的新穎性，因此排舞成套編排設計，對整個舞臺表演起到了至關重要的作用［5］。排舞集體規定比賽中成套編排設計形式的不同，使同一首曲目呈現不同的表現形式，獨一無二的成套編排能夠點亮整個舞臺表演，提高成套的觀賞性。且成套編排的豐富性，是取得排舞比賽勝利的一個重要制勝因素［6］。通過訪談以及對規則的歸納總結，得到排舞集體規定成套編排的要素，主要包含隊形變化、場地空間的運用、上肢動作創編、舞步移動方向、前奏間奏結尾的創編、服裝道具的搭配、互動交流7個方面。

2.1 隊形的變化

隊形的層次變化是指隊員在一段時間內完成同一組動作的過程中，根據隊形的形狀，分別在不同的時間點依次開始這組動作，產生動作結構遞進的效果［7］。隊形變化是排舞集體規定比賽的一大亮點，是成套編排過程的重要元素之一，隊形的變化也是成套編排的評分重點。豐富多樣的隊形變化、流暢清晰的移動路線、形狀新穎的隊形圖形，能增加成套的視覺沖擊力。通過訪談以及教練員、裁判員問卷調查，得到隊形變化次數及速度、隊形變化類型、隊形變化形成的圖形、隊形層次的變化，都是在進行成套隊形編排時應考慮的重要因素。

2.2 場地空間的運用

場地空間的運用是成套動作排舞競賽評分規則中，對比賽場地的規定是不小于16m×16m 的平整場地，并明確指出集體項目的編排應充分考慮場地、空間的使用。這就意味著隊形移動過程中，必須考慮到場地的每一塊區域，比賽過程中既要考慮到每一位運動員動作的展示，也要考慮到對比賽場地的合理運用。排舞評分競賽規則對場地空間的編排提出要求，必須充分考慮場地、空間的整體視覺效果，且成套動作中不得出現拋接和空翻的危險動作。空間層次是排舞集體規定成套編排中經常考慮到的因素，排舞競賽規則對空間層次的劃分沒有具體的定義，因此，參賽選手可在遵循規則的前提下，豐富對空間層次的運用，從而提高成套動作的觀賞性。

2.3 上肢動作的創編

排舞比賽每一首曲目的腳上動作都是由統一標準的舞碼組成，這也是排舞項目區別于其他項目的特色。排舞集體規定的比賽是由排舞推廣中心，根據不同組別統一規定的曲目，所有參賽隊伍跳同一首曲目，同樣的音樂和舞碼，不得改變。全國排舞廣場舞推廣中心，會在官網上發布所有比賽曲目的教學視頻，供參賽隊伍參考。教學視頻既包含一拍一動的正反面教學，還包含教師的成套展示，教師在成套作品的展示包含自己編排的上肢動作，但是并沒有要求參賽隊伍在比賽中需做出相同的上肢動作。因此，參賽隊伍可對舞譜描述以外的上肢動作進行創編，上肢動作的多樣性、創新性可以提高成套動作的展現效果。

2.4 舞步移動方向的變化

國際排舞協會規定以時鐘12：00、13：30、3：00、4：30、6：00、7：30、9：00、10：30的8個方向作為運動方向。排舞比賽中，身體方向的移動都是通過舞步移動來實現的。規則在編排要求中明確規定，前奏結束后，運動員面向裁判員完成一個方向的舞步段落后即可改變舞步的方向。在遵守規則的基礎上，教練員會在舞步移動中加入不同方向的變化。

2.5 前奏、結尾的編排分析

排舞集體規定項目的前奏、間奏、結尾的編排是展現隊伍與其他隊伍不同之處的一大亮點，很多隊伍會選擇在前奏、間奏、結尾部分進行個人炫技的編排。隊伍的入場和退場編排新穎，能夠吸引裁判員和觀眾的目光，為成套表演增添色彩，可以起到為成套表演加分的作用。

造型編排中需要兼顧層次感、動作協調配合，使整體的對比性強、展現的效果更佳。好的造型動作需要隊員之間的完美配合，從而構建整個畫面的完整性。且炫技的使用，不僅提高了成套表演的觀賞性，也能夠體現運動員專業的技術水平。

2.6 服裝服飾和道具的搭配

舞臺表演過程中觀眾以及裁判員在觀看比賽時，最先看到的則是運動員的演出服裝，因此服裝的搭配是比賽過程一個重要的部分。服裝服飾的運用情況，可以從服裝的樣式、服裝的主體顏色、配飾、道具以及是否有亮片等幾個方面進行編排。同時，比賽服裝、服飾和道具的選擇也需要教練員根據音樂特點，主題風格以及妝容等精心搭配，為成套編排增添色彩。

2.7 互動交流分析

通過對排舞資深專家訪談得知，互動交流具體指成套表演過程中，參賽選手之間眼神的交流、肢體動作的配合等表現。在成套作品演繹過程中，互動交流猶如畫龍點睛，是一個起決定作用的重要因素，它不僅能夠體現運動員之間的默契，還是運動員與觀眾的溝通橋梁，而且能夠充分地演繹曲目表達的主題［8］。因此，在今后的比賽中，教練員需結合曲目風格，設計出具有創新性的互動交流方式，給人留下較深的印象，提高成套的觀賞性和創新性。

3 提高排舞集體規定成套編排的對策

3.1 加強師資培訓力度，提高教練員綜合素質

排舞集體規定成套的整體編排，能夠體現教練員的專業能力與聰穎的智慧。可見，排舞項目的發展離不開優秀教練員的悉心指導。因此，需要通過排舞培訓提高教練員儲備知識的能力，掌握有效的訓練方法，不斷更新專業知識，只有教練員具備精深的專業知識和藝術修養，才能編排出高水平的作品，這就要求教練員從排舞的基礎理論知識、基本技術方法、排舞競賽規則等方面進行加強學習，以提高專業能力。

3.2 重視基本技術訓練，提高運動員表現能力

通過訪談可知，要提高運動員的表現力，需重視基本技術訓練。在平時訓練過程中，要注意以下幾點。首先，良好的舞臺表現力，建立在扎實基本功的基礎之上，因此平時訓練應加強學生基本的身體素質練習，掌握排舞的基本技術要領，規范舞步動作。其次，提高藝術想象力，感受音樂，應該加強運動員對音樂的理解，深刻理解該曲目表達的主題，把握曲目的風格。最后，注重面部表情和肢體語言的配合，面部表情貫穿整個舞臺表演，是整個表演的形象，能夠對整個表演起到畫龍點睛的作用。在訓練過程中，教練員應讓學生學會從排舞運動中發現美、感受美、表現美。

3.3 強化創新意識，提高成套編排的獨創性和藝術性

排舞集體規定，所有參賽隊伍跳同一首曲目，有著規定的舞步動作。這就需要提高教練員和運動員的整體創新能力，編排出更具有吸引力的成套作品。排舞集體規定項目的創新，包括上肢動作、前奏、間奏、結尾部分、服裝服飾的搭配、隊形的變化等方面的創新。創新是決定在排舞集體規定比賽中取得優異成績的關鍵因素之一。只有具有創新性的成套編排，才能體現出更高的價值。

4 結語

從評分規則對成套編排要求變化的研究發現，規則對成套編排評分的重點更加細致具體化，編排要求有所提高，使排舞集體規定項目向更具有觀賞性的方向發展。通過調研分析可知，排舞集體規定成套編排的要素主要包含隊形變化、場地空間的運用、上肢動作創編、舞步移動方向、前奏間奏結尾的創編、服裝道具的搭配、互動交流7 個方面。并探索了排舞集體規定成套編排的有效對策，從而提高成套編排的質量和水平，提高排舞比賽的觀賞性，更好地推動排舞運動在普通院校的發展，促進和諧校園文化的建設。