初中語文教學中應如何提升學生的專注度

鄭興文

摘要：想要在初中語文教學中提升學生的專注度，最好的選擇就是通過激發學生的求知欲，讓學生迫切的想要知道這個答案，以此來提升學生的專注度，但想要激發學生的求知欲，這并不是一件容易的事情，且對于初中語文課程來說，其中的知識點學生可以較為輕松地理解，且這些問題也沒辦法很好的激發出學生的求知欲。因此教師可以通過一些課外的問題來對學生進行引導，來激發出學生的求知欲，并且通過這種求知欲來對學生面對誘惑的抵抗力進行提升，當抵抗力上升學生的專注度肯定也會得到顯著的提升。

關鍵詞：初中語文;專注度;學生求知欲;問題引導;抵抗力提升

初中語文課程中的知識點是比較枯燥的，學生在進行學習的時候肯定會因為枯燥而將注意力放到其他的事情上，且在這個過程中哪怕只是窗邊飛過的一只小鳥，也會引起學生的遐想，學生的注意力也會暫時的放到這上面。在這種情況下教師想要提升學生的專注度，最好的選擇就是通過一些有趣的問題來對學生進行引導，當學生被這個問題所吸引的時候，他的求知欲也會被徹底激發出來，他想要得到問題的答案，他的注意力也會得到顯著的提升，同時他的抵抗力也會得到提升，這對學生來說是一個非常不錯的選擇，且學生不會產生負面情緒。

一、激發學生的求知欲

在傳統教學中，學生的求知欲很難被激發，因為教師遵循的是課本，他們的講解方式也是中規中矩，學生或許可以理解知識點，但學生理解的過程是比較艱辛的，或者他們只是被動著跟隨著教師的講解去理解知識點，這對學生求知欲和專注度都有非常大的影響。針對這種情況，教師可以通過一些課外知識的加入來將學生的求知欲徹底點燃，讓學生在面對問題的時候是迫切的想要去知道答案，而不是得過且過的聽教師講解。因此想要提高學生的專注度，教師就必須激發學生的學習興趣，也就是學生的求知欲。

例如，我在講解《沁園春·雪》這一課程的時候，就會在最開始的時候將重點放到學生求知欲的激發上，但這一篇文章是一首詩詞，學生在進行學習的時候很難體會到詩人所蘊含在詩詞中的壯觀景象以及作者本人的豪情壯志，這種情況下學生想要理解這些知識點就會變得非常困難，因此我會在最開始的時候對學生提出一個問題，就像文章中所描述的北國風光，千里冰封，萬里雪飄，被譽之詞也是文章開篇的一句話，所蘊含了作者怎樣的一個非常感情，這個問題比較簡單，但學生在進行學習的時候，可能會下意識的對這個問題進行復雜的想象，這種情況下就造成了學生理解困難的情況出現，因此我會在激發出學生的求知欲之后，以此為基礎，教給學生如何更好的理解知識點。

二、通過問題進行引導

學生在學習的過程中并不知道該如何進行學習，或者說學生的大腦從課上轉變到課下或許很快，但從課下轉變到課上就需要一定的時間，這就意味著學生在剛上課的一段時間內沒辦法很好的進入學習狀態，這段時間會在學生下意識的思考中被浪費掉。教師想要提高學生的學習效率，想要提高學生的專注度，就需要在上課之前通過一些有趣的問題來對學生進行一個引導，這個問題并不一定是要課程之中的問題，只要和課程有一定的聯系，就可以輕松地激發出學生的興趣，并且將學生對這個問題的興趣導入到課程中，以此來提升學生的專注度。

例如，我在講解《我愛這土地》這一課程的時候，就會在最開始的時候對學生提出一個問題，因為這篇文章從名字上就可以看出來，很簡單也很有深度的一篇文章，學生想要從這樣一個文章中理解出作者愛這片土地的思想感情，是由作者的思想感情延伸到自己的思想感情上這并不是一件容易的事情，因此我會在最開始的時候對學生提出一個問題，從題目我們可以看出來作者愛這片土地，但作者在文章中有寫過，他是怎么愛這片土地或者他愛土地有什么動機的嗎？問題的重點不是在于學生如何回答這個問題，而是讓學生主動的去對問題中蘊含的知識點進行尋找，以此來提升學生的理解能力，并且讓學生在進行學習的時候更加認真。

三、提升學生面對誘惑的抵抗力

想要提升學生面對誘惑的抵抗力，這并不是一件容易的事情，因為對于一個初中生來說，他們正處在一個叛逆期，如果是教師讓他們做的事情，他們肯定會下意識的產生一個抗拒心理，也是因此他們在面對一些教師不讓做的事情的時候，會下意識的對其進行迎合。而為了避免這種情況出現最好的選擇，就是讓學生多多去經歷這些事情，以此來鍛煉學生抵抗力。就像是在學生的生活中最常見的誘惑，就是來自電視劇和游戲，教師只要讓學生對這些東西產生厭煩感，那這些誘惑就會消失，學生的專注度肯定會得到提升。

例如，我在講解《鄉愁》這一課程的時候，不會在最開始的時候對學生進行一個鍛煉，這個鍛煉的目標就是提升學生面對誘惑時的抵抗力，現在這種情況我會在最開始的時候請其他教師來配合我演一出戲，在我講解到一半的時候，有男教師在教室之外鬧出一些動靜吸引學生的注意力，然后我會嘗試著將學生的注意力引導回來，但如果學生沒辦法讓自己的注意力轉移回來的話，那我只能繼續講解，并且在講解結束之后進行一個隨堂測驗，讓學生明白注意力集中的重要性，也讓學生明白誘惑對自己造成的影響，這樣的話學生面對誘惑的抵抗力就會得到一定的提升。

總而言之，想要在初中語文課堂提升學生的專注度最好的選擇就是通過激發學生的求知欲，讓學生將注意力放到課堂上。也是為了讓學生在課上的時間充分利用教師，可以在講解開始之前給予學生一個問題，讓學生對這個問題感興趣，并且教師通過問題和課程之間的聯系，巧妙的將學生的注意力轉移到課程上。這樣的話，學生的專注度就會再次得到提升，其次便是對學生面對誘惑的抵抗力的提升，教師可以通過讓學生明白這些誘惑背后的壞處，以此來提升他們對誘惑的抵抗力。

參考文獻：

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