幼兒教育中幼兒自信心的發展與培養淺議

楊俊美

摘要：影響幼兒身心發展的因素有很多種，自信心是一個非常重要的因素，自信心的發展對幼兒的身心發展具有重要意義，在一定程度上影響幼兒性格的完善和品質的健全。而幼兒教育者要深刻認識到自信心對幼兒身心發展的重要影響，分析幼兒自信心缺乏的原因，結合自己的教學實踐，提出針對提高幼兒自信心的一些具體措施。

關鍵詞：幼兒身心發展;幼兒自信心;實施策略

發展與培養幼兒自信心是幼兒教育的重要的環節。自信心是幼兒心理素質的體現之一，自信心的建立不僅能提高幼兒的學習水平和學習能力，還會提升他們在日常生活中的處事能力。如何使幼兒自信心得到發展和更好的培養，下文簡談之。

一、幼兒自信心缺乏的原因分析

幼兒自信心缺乏的原因是多方面的，下面我們將從家庭和學校兩方面因素進行考慮。有些幼兒出身在單親家庭，父母長期忙于工作，相聚的機會很少。而幼兒長期和爺爺奶奶生活在一起，幼兒長期缺乏父母的疼愛，而老人又處處遷就孩子，在生活方面處處呵護，使幼兒對長輩產生了過度的依賴，喪失了自理能力和自我成長的機會。幼兒在遇到各種問題時，不會想著通過自己的努力獨立解決，而過分的依賴他人，或者通過逃避 的方式處理問題，喪失了獨立的能力。幼兒在脫離了家庭，處在集體的環境中，各種問題就會暴露無遺，這類幼兒可能會過分的自私，沒有團結互助的意識，幼兒在集體生活的環境中可能會受到孤立，使其不愿意在公眾的環境中與他人交往，產生自閉的心理。在家庭中從小受到關懷備至和精心呵護的幼兒，在集體的生活中失去了自我鍛煉的機會。在今后的生活和學習中可能會遇到各種問題，當問題得不到及時解決的時候，就會嚴重打擊其自信心，甚至會產生自卑的心理。

幼兒教師在學校的集體生活中，對幼兒的良好的行為不能進行及時的表揚，甚至以批評為主。幼兒處于天真爛漫的時期，對周圍的一切都充滿了好奇，但是卻不能很好的規范自己的行為。有些幼兒在課堂中可能會比較活潑好動，教師不僅沒有耐心規范其行為，反而厲聲喝止，甚至會當面批評、體罰幼兒。這樣，幼兒在公開的環境中受到了批評，可能會覺得很丟面子。有些性格比較內向的幼兒，面對老師的嚴厲批評，可能會感到更加的沮喪與失落，甚至會產生越來越消極的情緒，不利于幼兒自信心的養成。我們都知道，教師對幼兒的評價對幼兒的成長發展是很重要的，教師客觀、積極的表揚，幼兒會很開心，很容易拉近教師與幼兒的距離;老師對幼兒進行批評時，可能會加大幼兒與老師的距離感，使幼兒產生對老師的畏懼情緒，不利于幼兒自信心的樹立和幼兒健全人格的養成，對幼兒今后健康、快樂的發展也是一個很大的阻礙。

二、培養幼兒自信心的具體實施策略

給予幼兒鼓勵與肯定，為幼兒創造成功的機會。家長在幼兒的成長過程中也扮演著舉足輕重的作用，有些家長比較強制，喜歡讓幼兒按著自己的想法做事情，沒有充分給予幼兒自我鍛煉的機會，幼兒教師要積極的與家長溝通，讓幼兒能夠按照自己的想法做事情，適當的時候進行必要的指導，而不是強制性的灌輸。俗話說的好“表揚是一種氣度，更是一種智慧”，教師面對幼兒良好的行為要積極的進行表揚，使幼兒在激勵的情況下，發揮自己的潛質，幼兒的進步是離不開教師的表揚的，教師適當的表揚會使幼兒在做事情的過程中緩解緊張的情緒，肯定自己的行為，有利于自信心的建立。

我們會發現班級里有部分幼兒因為性格的原因，對于活動的參與感也不強，與大家交流也不熱情，相反比較沉默寡言。對于這類幼兒，要引起教師特別的關注，教師對于這類幼兒點滴的進步要及時地進行口頭的表揚，同時要為這類內向的幼兒創造機會，是他們在參與活動的過程中認清自己，發現自己的優點，增強其自信。教師可以定期地舉行一些實踐活動。例如讓幼兒輪流做小班長或者是當老師的小助手，幼兒在當小班長的過程中，要注重帶領全班同學做好衛生的打掃工作，對班級中出現的一些同學摩擦之類的小問題，要做好協調、調節的工作。幼兒還可以幫助老師向其他的幼兒分發一些玩具或者書本等，幼兒不僅通過幫助老師，提高了自己在班級中的地位，讓大家對自己有了清晰的了解，同時也鍛煉了幼兒的膽量，促進了其自信心的提高。教師可以定期舉行班級幼兒“故事講述”活動，每一個幼兒可以準備一個自己擅長的小故事，然后老師邀請每位同學站在講臺上，面向全體同學，對自己準備的小故事進行細致的講述，然后通過幼兒們的積極參與點評，評選出最佳的“故事講述小能手”，教師可以在幼兒的書本上貼上小紅花，鼓勵幼兒獲取更大的進步。幼兒在公眾面前大膽的展現自己，不僅提高了其做事的興趣，增強了其自信心，同時還鍛煉了其社交能力，教師在對幼兒進行表揚、激勵的過程中取得了良好的教育效果。

對于處于成長發展初級階段的幼兒來說，家長和教師要給予幼兒充分的尊重，注重幼兒人格的發展。當幼兒遇到挫折與困難的時候，教師要教導幼兒正確的對待失敗，生活中沒有十全十美的，有失就有得，教師要灌輸給幼兒正確的是非觀，讓幼兒在面對困難時要端正自己的態度，通過自身的努力去積極的解決問題，戰勝困難，而不是一味的去依賴他人。對待幼兒的教育方法，教師也要積極的與家長溝通，對于教育過程中存在的一些問題，與家長一同分析問題存在的原因，并尋找一些針對性的教學方法，提高幼兒教育的整體水平。

三、結語

自信的力量是不可估量的，幼兒自信心的樹立是游走在幼兒成長過程中一面勇往直前的風帆，推動著幼兒到達成功的彼岸;自信心就像是甘甜的雨露、溫暖的陽光，滋潤著幼兒在人生的道路上健康快樂的成長。教師和家長要用發展的眼光看待孩子，讓幼兒在鼓勵和贊美中鍛煉自己的品質，完善自己的人格。教師和家長要共同努力，尋找科學的教育方法，針對性地對不同的幼兒進行個性化的教育，為幼兒從小播下自信的種子，為今后幼兒能更好的融入集體、社會奠定良好的基礎。

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