微課在小學語文教學中的運用分析

王業珠

摘要：微課是當前教育一種先進的教學方式，其對于教學效率的提升以及重難點的突破具有深刻的意義。在課堂教學活動中優化教學形式，強化課堂教學質量，讓學生對于知識點的理解更加深刻。微課在小學語文教學中的應用，能夠幫助教師在課堂教學中強化學生的學習能力和認知能力，在學習中逐步強化學生的思維能力，從而在小學語文學習中具有深刻的影響。因此在本文中筆者結合自身的教學經驗，探討一下如何在小學語文教學中應用微課。

關鍵詞：微課;小學語文;教學方式;策略探究

1.引言

在新時代背景下，信息技術正在逐漸改變教育的格局，對于教學方式和形式帶來較大的沖擊。進而在教育中如何應用信息技術優化課堂教學結構成為一個關鍵性的問題。所以在課堂中教師通過微課構建高效課堂已經成為必然趨勢，這樣一種教學形式能夠增強學生的注意力，強化學生自主學習能力和認知能力。現階段教師應當通過課程來完善課堂的教學，為學生創設一個好的學習環境。

2.微課對于小學語文教學的影響

微課是依托于信息技術，將課堂內容通過直觀的形式展現出來的教學輔助手段。在教學能夠為學生創設一個更加生動和趣味化的教學課堂，在微課應用的過程中，教師應該牢牢把握學生的學習情況，并能夠從教學重難點，課堂教學課程以及高效課堂這三個方面入手，通過網絡資源的優化以讓學生拓寬認知范圍，并且在教學中幫助學生養成良好的學習習慣，讓學生積極融入到課堂學習活動當中，讓教學內容更加具有深意。

微課其是對傳統教學課堂的完善和補充，通過微課能夠滿足當前小學生的需求，在課堂上輔助學生進行理解，消除學生認知上的障礙，從而將學生更好地代入到課堂學習活動中。其次是在課堂上可以發揮學生的主動性，微課的形式更加緊湊和生動，其可以抓住學生的注意力，幫助學生在理解上更加深刻，在教學中深入探究新知識。并且能夠激發學生積極性，幫助學生可以積極融入到課堂學習活動中，強化學生的應用能力和解決問題的能力。

3.現階段微課教學的不足之處

應用方式上的缺陷，微課形式主要簡短精悍，現階段很多教師無法將微課落實到實處，將微課作為一種活躍氣氛的工具，在課前或者課堂氣氛消極的情況下通過微課來調節學生的情緒，這樣一種背景下的微課應用是缺乏意義的，無法從根本上提升學生學習質量。

教師專業素養較低，在課堂教學過程中，教師對于信息技術的應用不夠熟練，所以對于微課的應用缺乏實質性，在教學中難以將網絡素材與教材內容進行整合，對于這一內容其會對于語文教學質量產生的一些影響。

4.如何在小學語文課堂中應用微課

4.1做好課前導入工作，強化學生課堂學習效率

在課前做好導入工作，能夠大大有效強化課堂教學實效性。導入工作其是帶領學生迅速進入到課堂學習狀態，在課堂中保持高度集中的狀態，在這樣一種情景下學生學習質量才會得到有效地提升。在傳統課件教學中，教師無法挖掘教材中的核心內容，在教學中無法將學生代入到課堂學習活動當中。

例如在學習《將相和》的過程中，學生對于文章往往沒有一個清晰的認識。所以教師可以通過微課向學生介紹本文處在一個怎樣的歷史的背景之下，然后向學生介紹文章中兩位人物是怎樣的關系，通過這種方式讓學生具備一定的知識基礎，從而強化學生的理解能力，強化學生對于課文的認知。在理解過程中讓學生產生濃郁的興趣，從而在課堂上開展自主的預習閱讀，在閱讀中讓學生具有清晰的思路和方向，借助這樣一種課前導入工作，增加學生課堂參與度，挖掘學生的潛能。

4.2有效應用微課，開展課堂教學活動

興趣是學生最好的教師，若是學生缺乏興趣會大大降低學生的學習能力。在當前形勢之下，教師應該借助微課能夠有效地組織課堂活動，在教學中激發學生學習興趣，從而在課堂中鍛煉學生的思維能力，深入學生的分析能力和理解能力，從而能夠培養學生的綜合素養。所以教師在微課應用上應該具有深度，從學生角度思考問題，將學生充分代入到課堂活動當中，從而強化學生的學習質量。

例如在學習“威尼斯小艇”的過程中，教師可以讓學生在學習活動中強化學生的認知能力。通過微課播放水城威尼斯的影視資料，豐富學生的閱歷，讓學生可以對于這篇文章有一個深刻的理解，從而在整體文章閱讀中學生也會在腦海中形成一個豐富的景象，從而借助微課激發學生的積極性，讓學生在課堂上的表現更加積極。

4.3優化課件教學內容，突破教學重難點

對于小學階段的學生，在課堂上應用微課的過程中教師必須要突破重難點，從而引導學生進行高效的學習活動。通過微課課件的制作，不斷優化學生的理解能力，集中學生的注意力，讓學生可以理清自身的學習思路。在小學階段強化學生的課堂學習能力。

例如在學習“童年的發現”的過程中，學生往往在理解上不夠深刻。所以教師可以通過的微課向學生展示本篇文章所講述怎樣一個內容，讓學生在整體思路上進行梳理。然后通過層次講述的方式，分別突破本文的重難點，讓學生能夠在理解中逐步攻破重難點，從而有效地強化學生學習質量。同時重難點的突破能夠讓學生思維得到強化，在語文學習的過程中的更加出色，在學習的過程中不斷提升和豐富自我，最終在教師帶領下取得一個優異的成績。

5.結束語

綜上所述，在本文中分析和探究如何在小學語文教學中應用微課。在整體應用上教師應該注意方式和方法，通過課前導入的應用，強化課堂教學實效性，優化應用方式，強化課堂教學質量，以及對課件內容的優化，實現對重難點的突破。將微課真正落實到語文課堂中，幫助學生得到實質性的提升，在小學階段夯實基礎。

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