新課改背景下高中化學教學策略初探

王敬

摘要：新課標在高中化學教學指導思想、教學內容、課程形式與目標等方面均出現了巨大的變革。本次改革適應了中小學生的心理特點、知識水平、身體特征等。當前，我們的重要任務是把加強科學學科建設作為中學最重要的學科之一。在新課程改革的大歷史背景下，學校教師應嚴格按照新課標改革的指導思想，積極培養學生主動學習的意識與能力，提高學生的學習興趣，并將所學知識應用于日常實踐。在新的教育模式下，快速滿足社會發展的需求。

關鍵詞：新課改;高中化學;教學策略

新課程改革的不斷深入發展，對現階段的高中化學課程改革提出了更高的需求。雖然新版高中化學教師課的重難點遠遠低于傳統舊教材，但也對化學老師提高課堂教學水平提出了更高的挑戰。因此，新高中化學老師們需要進一步拓展知識面，創新教學方法，積極探索適應新課程標準的教學方法，并將其運用于課堂教學中，以提高學生的復習水平和教學質量。

一、新課改后教學的指導思想

新課程改革的化學教科書主要由必修課和選修課二個部分構成。和老課本比較，新課程在化學知識結構的建設與編排上比較科學合理，更易于讓高中生接受，學生心理障礙也較小，對調動學生掌握化學基礎知識的興趣發揮了較積極的效果。同時新課程深入分析了新教材的內涵，增添了學生更多的前瞻性認識。因此，老師們只能通過持續提高，不斷掌握新知識，以掌握并了解新課標精神，才能在課堂上給學生傳播新知識。本文分析了新教材的結構設計，充分利用心理學原理進行結構規劃，并對舊教材進行了修改。例如，教科書將藥物電解質知識置于氨知識之前。這種結構安排有助于學生理解分子內的結構。通過對教學目標的分析，指出新課程要求教師在高中化學課堂上開展實驗研究活動，在實驗中鍛煉學生的實踐能力和探索能力，體驗實驗過程，有助于提高學生的學習積極性。例如，教科書中有許多實驗。教科書知識只給出了實驗的方法和步驟，沒有實驗結果。它要求學生和教師共同探索實驗的最終結果。這種新型的開放式教材編寫培養了學生的學習興趣，培養了學生觀察、分析和獨立探索的能力。在這一理念的指導下，使用組合教材可以取得比以前更好的教學效果，將實驗結果直接傳達給學生。

二、新課改背景下的教學策略分析

2.1轉變傳統教學思想，創新提升教學理念

在高中化學課堂上，教師要打破傳統教學的束縛，與時俱進，按照新課程改革的要求進行教學。教學觀念在教學工作中起著主導作用。只有更新教學觀念，才能促進教學工作的有效開展。因此，教師應逐步改變教學方法，學會靈活使用教材，自主選擇合適的教學內容，開展更多的實踐探索活動，拓展學生的視野，幫助學生更深入地理解化學知識。在高中化學課堂上，只有教師創新教學觀念，更好地完成教學任務，使學生學習更多的知識，實現學科素質的有效提高，才能取得成功。教師只使用傳統的教學理念授課，課堂氣氛沉重，學生的學習積極性遭到嚴重壓制，無法合理地充分發揮主觀能動性。被動和機械的教學會使學生厭煩了學習。所以，老師們必須改變教育觀點，以新的教育理念引導課堂實施，積極有序地進行課堂教學，為學生的學習創造了條件。

2.2站在學生的立場出發，運用多元化教學方式進行教學

新課標改革中要求化學教學是自己的課堂，而學生則是學校課堂的主角。為此，化學教師應創設多種多樣的高中化學教學方法，以突出學生的主體地位。而高中化學教法的多樣化主要包括了下列三個類型：一是興趣教學的方式。這種教法要求學生在教學實踐過程中體會到科學實驗的快樂，并自覺喚起學生濃厚的教學興趣，以滿足學校新課程改革的具體需要。另外，老師還能夠組織學生開展良性競爭，營造濃郁的學習氣氛，并賦予學生化學魅力。第二，研究性教學法。新課程改革需要把學生作為整體學習的新主人。教師應積極誘導學生養成獨立探索的學習行為，以提高他們的主體意識。在課堂教學過程中，學習者自我培養能力往往要比教師辛苦傳授枯燥的化學理論知識輕松得多。第三，將多媒體教學和現代科學技術相結合。在高中化學課上學到的許多知識，都十分抽象。他們往往較難掌握這部分知識。所以，教師結合多媒體把這種抽象的知識系統化、形象化，把原來模糊的知識點形象化，讓他們可以掌握并理解這部分知識。多媒體的使用能夠調動他們濃厚的學習興趣，有力地充分調動他們的主動性，培養他們自主解決問題的創新意識。

2.3在實踐中教學，提升學生的動手能力

實踐課是高中化學課的主要部分。高化學課并不需要更重視理論知識，而不是實際。高化工的實驗教學，實現了化工理論知識和化工實際的密切聯系。學生可以在實踐過程中了解有關的化工理論知識，從而培養綜合技能。所以這個實驗結果十分關鍵。教師們應注重于化學實驗教學，并通過豐富的化學實踐教學方法，以全面提高化學實驗教學效果。在實驗過程中，學生不僅要設計實驗，還要分析、探究、總結，最后形成了書面報告。在整個研究過程中，學生的通過觀察、數據分析、推論和總結能力均有了較大的提升，為養成化學的核心素養打下了根基。在新課程改革的語境下，中學教材要改變課堂觀念，注重實踐。介紹理論時要預留試驗時間，讓學生自己動手取得試驗結論，教學效果會更佳。

三、結束語

高中化學課程也應當符合時代發展的要求。在新課標改革的大背景下，物理化學已成為了一個很重要的社會實踐課程，對高中學生的發展必不可少。所以，教師們應改善與學生和自身之間的課堂關系，革新課堂思想，優化教學方法，并運用個性化的教學策略。以突出學生的主體地位，利用各種新傳媒技術改善師生關系，并增進學生與學校之間的交流。加強化學教學與實踐活動，以提高學生對化學反應方程式基本原理的認識。唯有如此，方可為高中化學課創造活躍活潑的課堂氣氛，調動學生參與的積極性，為中學化學的深入研究奠定扎實的理論基礎，從而推動高中化學課的快速發展。

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