高中數學課堂中探究性學習的困惑與思考

謝其航

摘要：高中數學課堂探究性學習培養關系到學生的成績、學習過程、學習時間、獨立思考等各方面的問題。高中數學課堂、評價和教師的教學情況是決定高中數學課堂實施探究性學習無法盡快實現的關鍵因素;教師必須要在數學課堂中重視建立學習興趣小組，這樣才能提高學生的學習興趣和學習動力，提高學生在學習過程中對數學相關問題的思考，加強學生間的交流與合作頻率，才能實現有效的探究性學習。

關鍵詞：高中數學;探究性學習;研究方向;教學策略

一、高中數學課堂中探究性學習的主要困惑

1.注重過程與時間緊迫

教師要重視在高中數學課堂中把握探究性學習的特點，這關系著高中數學探究式學習的教學成果;探究性學習有著高耗時的特點，結合數學課堂中設置的特定教學任務，這也是數學教學不合理的點;尤其是數學開始使用新教材之后，里面添加了很多的新內容，可整體的教學時間還是原來的一樣，這樣無疑就增大了教師的教學工作量，而高考數學試題有著選拔性的特點，容易影響教師對整個教學的把控。主要還是因為數學教材內容有所增加，這樣大大增加了教師的教學任務，那么這就對教師在教學時間的合理把控上提出了一定要求，增加了教師教學任務的同時，也提升了學生的學習難度。處于新課標的背景下，不僅僅是教師有著大量的教學任務，學生也有著繁重的學習任務，教材內容的增加不僅僅沒有緩解學生的學習壓力，還逐步提高了學生的學習量，尤其是一節課的時間是固定的，每節課基本上都有著不同的教學任務和學習任務，教師一般情況下想要完成教學任務給學生學習的時間非常局限，這樣根本無法支撐學生進行深入的探索。還有常見的考試、比評等都消耗了教師大量的時間和精力;有的教師為了完成教學任務，有趕任務的現象，只通過課堂時間是不足以實施探究性學習的，這樣容易影響探究性學習形式化發展。

2.合作學習與獨立思考

合作學習是新課標背景下提出新的學習方式，提出教師需要引導學生在獨立思考的基礎上多與學生進行合作、交流;數學學習常使用的學習方式就是獨立思考，高中數學考試中就會涉及到學生的獨立思考;而且研究探究式學習一般要深入探索并研究數學問題，從這就說明了探究式問題就是數學學習的重要途徑，不過教師在引導學生獨立思考的時候需要忽視學生間的合作交流;還有在數學課堂中以合作的方式學習一般是要進行大范圍的知識搜索與思考;學生只有在獨立自主的情況下完成的思考才能體現其探究性;學生在獨立思考的情況下開展的交流才能稱之為合作學習，從這就體現了合作學習的判斷標準就是獨立思考。

二、高中數學課堂中探究性學習困惑的根源

1.高中數學課堂教學的突出特點

教學課堂是教師開展教育的重要場所，中國高中數學課堂教學情況的主要特點是，時間較短，每節課的時間都比較少，一個學期的課時并不多，但在每學期中教師還是要按時完成教學任務，這就能說明每節課基本都設置了不同的教學內容和教學目標，那么即使學生在面對同一個難題時，可能化解問題的方式也會不一樣，從這就能體現較少的課堂時間可能是無法幫助學生快速解決實際中存在的問題的;另外就是一個班級中的人數過多，一般的高中班級人數都在六十人左右，有的班級人數甚至更多;最后一點就是高中數學教材中的知識量多，這對學習就提出了較為嚴格的要求。

2.高中數學教師的突出特點

數學教師對學生進行探究性學習是很關鍵的，教師的做法、態度等都關系到 學生探究性學習的效果，教師具備的問題意識和能力也關系到其實施探究性學習的成果。數學新課標提出教師一定要成為數學探究教學的組織者和引導者，幫助學生拓展學習資源，轉換學生的學習角色，提高學生探究學習的動力。那么，數學教師還要具備一定的引導才能鍛煉學生發現問題、分析問題并化解問題的能力，給學生提供良好的教學，逐步實現探究性學習的目標。只不過在實際的教學課堂中，教師并不具備探究問題意識和探究能力，這樣不利于與學生合作探討數學問題;而且部分教師也缺乏教學經驗，不具備實施探究性學習的能力，只能通過給學生講解高考題目和其他的數學題目吸引學生的注意，無法鍛煉學生對數學問題的探索和研究。

三、反思

雖然數學課堂中實施探究性學習已經發展了一段時間，可實際的教學中還 有很多的不足，尤其是數學教學中比較常見的就是無法順利開展探究性學習，可能是教師對教學的安排與把控不合理，考評的內容也沒有涉及到探究性內容，教師自身也并不想嘗試探究性學習，這樣就會造成高中數學課堂無法順利實施探究性學習，從這就能說明想要在高中數學課堂中實施探究性學習是非常不實際的。那么教師就需要引導學生建立數學學習小組，吸引學生的注意力，能有針對性的幫助學生探索數學問題，促使學生在獨立思考的情況下多與同學交流，這樣才能更好地的實施探究性學習。不過教師也要注意的是時間的安排要合理，要給學生提供充足探索問題的時間，學生本身能支配的時間非常有限，這樣不利于學生對數學問題的深入研究。

參考文獻：

[1]劉娟.高中數學課堂中探究性學習的困惑與思考[J].考試周刊，2021（24）：53-54.

[2]宋勇.淺談高中數學課堂中探究性學習的困惑與思考[J].考試周刊，2020（24）：63-64.