信息技術在小學英語課堂教學中的應用

唐巧萍

摘 要：英語教學在各個階段受到的重視程度都很高，這與傳統的教育理念有這非常大的關系。但是在傳統的英語教學中教師更加注重讓學生背單詞默寫單詞并一直將單詞教學放到首位，這就使得英語教學非常枯燥無聊，學生在這個過程中一點也感受不到英語學習的樂趣，從而也就影響了學生學習的主動性和積極性。隨著現如今教學改革的不斷深化，教師也在逐步轉變這種課堂教學，開始更加重視讓學生在課堂上成為主體，使他們能夠化被動學習為主動學習。本文就主要圍繞著小學英語教學進行展開探究。

關鍵詞：信息技術 小學英語 課堂教學

[正文]現如今是一個信息技術飛速發展的時代，在教育方面也應用的越來越多，這對于提高課堂質量和效率具有一定的意義。信息技術不僅有利于教師學習網絡上先進的教學方法和理念，也有利于學生開闊眼界了解更多關于英語的知識。而且由于學生在日常生活中很少接觸英語，這不能很好的培養學生的語感。而信息技術的應用則有利于為學生營造一個英語的環境，這對于學生語感的提升及口語的提高都具有一定的意義。接下來就主要討論信息技術在英語教學中的融合。

一、小學英語教學

目前在小學英語的教學過程當中面臨著許多問題，學生對英語缺乏積極性這主要是因為學生在以前對英語的接觸比較少對于小學的英語知識還不能充分的吸收理解，缺乏思考能力以及缺乏自主學習能力，同樣老師在小學英語的教學過程當中也存在著一定的問題，教師受傳統的教育觀念和教育模式的影響形成了一套固化的教育模式，在新時代的教育發展過程當中，教師不能充分吸收新時代的元素。要想促進教學課堂的進步，教師一定要改善自身從自身出發不斷創新教案提高對同學們的吸引力，從而建立一個更加高效率，高質量的課堂。

二、信息技術在英語教學中的應用

2.1創設相關教學情境

在近些年來，新的教育理念不斷的傳入到英語教學中來，新的教學方法也隨之產生。比如情景創設法，這種教學法充分的運用了信息技術。教師可以利用信息技術來營造特定的教學情境，從而使學生有一個真實的體驗，激發他們內心的情感使他們對于課文有一個更深的理解，更深的感觸。而且將其運用到英語課堂上來營造情境也能夠幫助學生對英語有更多的認識，這對于激發學生學習興趣具有一定的意義。同時這些新的教學方法的出現也能夠讓學生眼前一亮，從而能夠使他們更好的在課堂上集中注意力，積極學習。

2.2網絡教學資源的使用

近些年，教師在教學中越來越注重微課和翻轉課堂的使用。這兩種教學方式能夠將比較優質的教學資源帶給學生，同時這種方式也大大提高了課堂的教學效率。這種網絡教學資源的使用離不開信息技術的的應用，所以說教師應該充分的將信息技術應用到英語課堂中。同時，在使用這種新的教學資源時，教師應該注意發揮好自己的引導作用，對于學生不理解的地方應該充分的講解，幫助他們能夠通過這種教學方式收獲更多的知識。這種網絡教學資源的應用也有利于學生從不同的角度看待英語知識，使學生的思維得到發展。

例如：教師在讓學生學習Unit 3 Where did you go時，學生可以充分的使用微課，翻轉課堂來對這一節課的知識進行系統的梳理。同時，學生在聽講的過程中應該注意思考，思考哪些地方是自己沒有想到的知識。這樣學生在學習的過程中就能夠不斷提高自身的思考能力，自學能力。除此之外，學生借助微課和翻轉課堂，也能夠了解到更多的知識，這能夠不斷的擴展他們的知識面。這對于學生的英語學習來說具有積極的意義。

2.3擴充英語知識面

互聯網以傳播速度快，信息容量大為顯著的特點，學生也可以充分的利用這一特點來擴充自己的知識面。一門語言的學習是非常困難的，如果想要精通這門語言更是難上加難。學生必須要對這門語言使用的地區有一定的了解，了解這門語言在這個地方不同語境下的使用。而互聯網資源能夠充分的滿足學生這一需求，從而學生增長更多的英語知識。除此之外，學生在這個過程中也能夠逐漸的體會到英語知識學習的快樂，這也就從另一個角度激發了學生英語學習的積極性。

例如：教師在讓學生進行Unit 6 How do you feel？時，可以讓學生們借助互聯網資源，對于本節課所涉及的英語知識進行一定的了解，這里的英語知識不僅指課文中所包括的陌生單詞，陌生句式還有關于文章中所描寫的事物，事件的了解。這都有利于學生更加深入的了解英語知識，同時在這個過程中學生也能夠慢慢樹立起對英語的學習興趣。這對于學生的英語學習來說，自然會產生積極的意義。

三、在英語課堂上應用信息技術的意義

3.1提高學生英語學習興趣

將信息技術有效地融入到小學英語的各個環節，使得小學英語變得更加的生動有利于吸引學生的興趣。學習興趣的培養對于學生學習英語來說是非常重要的，英語在中學階段會變得更加的枯燥，難度也會更高這使得大多數學生對于英語都產生了一種畏難心理，這也是造成了大多數學生英語學習不好的原因。將信息技術融入到英語教學中來，能夠讓學生今后對英語有更濃厚的興趣，至于學生今后的英語學習來說具有更好的推動作用。

3.2提高課堂效率

在課堂上老師經常會因為翻著課本知識點，黑板板書等消耗一些課堂時間。將信息技術融入到課堂中能夠有效的縮短這些時間，從而使課堂時間利用得更加的有效。除此之外也可以將信息技術融入到課堂練習中，這一方面縮短了板書的時間提高了效率，另一方面這種生動的形式也能夠吸引學生的興趣，讓學生能夠更加積極主動的融入到英語課堂中來。

結束語

隨著現如今時代的發展，傳統教學模式的改變勢在必行，傳統的教學模式不利于學生思維的發展在一定程度上也抑制了學生的學習興趣。新觀念，新方法的使用也使得英語教學改變了以往只注重知識傳授，不注重啟發學生的英語思維。思維的培養才能夠使學生真正的學會英語知識，也更加有利于他們在做題時舉一反三。而且信息技術的融入也使得學生有更多的機會了解英語。所以說，將信息技術融入到課堂導入中對于英語教學是具有積極意義的。

參考文獻

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