鑄牢中華民族共同體意識(shí)下的內(nèi)地民族班“和融”教育與研究

宋代平

摘要：近些年，在政府、教育部門(mén)以及社會(huì)主體的關(guān)懷與支持之下，我們國(guó)家的內(nèi)地民族班辦學(xué)規(guī)模得到了很大拓展，內(nèi)地民族班的辦學(xué)質(zhì)量也在逐步穩(wěn)定提升，相關(guān)工作實(shí)際效果也比較理想。本文將就鑄牢中華民族共同體意識(shí)下的內(nèi)地民族班“和融”教育工作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入分析和探究。

關(guān)鍵詞：內(nèi)地民族班;和融教育;中華民族共同體意識(shí)

引言

舉辦內(nèi)地民族班是中華民族共同體意識(shí)的重要體現(xiàn)方式，其不僅表現(xiàn)出國(guó)家對(duì)培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的重視程度，也充分展示出我國(guó)多民族之間的團(tuán)結(jié)與融洽。于教育行業(yè)而言，這是培養(yǎng)少數(shù)民族人才的創(chuàng)舉，于國(guó)家而言，其是增強(qiáng)中華民族向心力與凝聚力的明智措施。以下是關(guān)于推動(dòng)和發(fā)展內(nèi)地民族班“和融”教育的幾項(xiàng)措施：

一、要深入理解“和融”教育理念

從“和融”教育所包含的內(nèi)容來(lái)看，其主要涉及三個(gè)層面的教育，分別是生活和融、教育和融以及和融管理。其中，關(guān)于生活和融，顧名思義就是要建立起不同民族學(xué)生之間融洽的人際關(guān)系，要增強(qiáng)民族班的凝聚力和團(tuán)結(jié)程度，這是開(kāi)展和融教育的重要基礎(chǔ)。其次，關(guān)于教育和融，在教育和融當(dāng)中，核心理念是幫助別人就是幫助自己，對(duì)于內(nèi)地民族班而言，要求教師、學(xué)生相互之間要多關(guān)心，要追求融合發(fā)展，在諸多方面實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。還有，即融合管理，提倡的是和貴、和合以及和諧的理念，在對(duì)內(nèi)地民族班的管理中貫徹好這些管理理念。

在內(nèi)地民族班的“和融”教育當(dāng)中，教師需要充分滲入理解“和融”教育的內(nèi)容，要深入了解和掌握“和融”教育的本質(zhì)，在實(shí)際教育當(dāng)中要將“和融”教育理念傳遞給學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)民族班的凝聚力。

二、要為少數(shù)民族學(xué)生營(yíng)造出家鄉(xiāng)的氛圍

內(nèi)地民族班，是來(lái)自不同民族學(xué)生組成的特殊班集體，學(xué)校需要根據(jù)不同民族學(xué)生的習(xí)慣來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理方案，要在實(shí)際教學(xué)管理當(dāng)中遵循“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)”的管理標(biāo)準(zhǔn)，要為少數(shù)民族的學(xué)生們營(yíng)造出濃濃的家鄉(xiāng)氛圍，讓這些在內(nèi)地學(xué)習(xí)的少數(shù)民族學(xué)生也可以感受到來(lái)自家鄉(xiāng)的溫暖。

比如：學(xué)校可以結(jié)合自身實(shí)際情況設(shè)立清真食堂，在飲食上面爭(zhēng)取風(fēng)味與口味和各個(gè)少數(shù)民族的接近程度。再比如，在一些特殊的節(jié)假日，教師可以安排學(xué)生們和遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人們通話視頻，為學(xué)生們提供表達(dá)思念之情的機(jī)會(huì)，如果學(xué)校條件允許，也可以給學(xué)生們精心制作一些在學(xué)校生活學(xué)習(xí)的視頻內(nèi)容，發(fā)送給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人們。還有，學(xué)校要號(hào)召教師們充分發(fā)揚(yáng)“愛(ài)生如子，以情育人”的工作精神，利用自己的生活時(shí)間多去關(guān)心和照顧內(nèi)地民族班學(xué)生的生活情況和心理需求，都和這些學(xué)生交流和溝通，深入到這些學(xué)生群體當(dāng)中去了解他們的想法和感受，并盡全力幫助學(xué)生解決問(wèn)題和困難。

三、精心選擇適合的教學(xué)方式

內(nèi)地民族班的學(xué)生們一開(kāi)始在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)出現(xiàn)諸多不適應(yīng)的情況，他們無(wú)論是成長(zhǎng)背景還是所學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面都和內(nèi)地長(zhǎng)大的學(xué)生們存在著很大差異，鑒于此情況，針對(duì)內(nèi)地民族班學(xué)生的教學(xué)工作，教師們需要充分考慮到學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及接受能力、理解能力等等，在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中采取集中管理、分類推進(jìn)、因材施教的辦法，確保所有學(xué)生都可以跟得上。此外，學(xué)校還需要為內(nèi)地民族班的學(xué)生提供更多與內(nèi)地學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，多組織一些集體性的活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)在一起來(lái)交流合作，拉近彼此之間的關(guān)系。

四、組建專門(mén)的民族班管理團(tuán)隊(duì)

基于內(nèi)地民族班學(xué)生的特殊性，學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際情況組建起專門(mén)的管理團(tuán)隊(duì)，安排教師和相關(guān)人員專門(mén)負(fù)責(zé)內(nèi)地民族班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給予內(nèi)地班學(xué)生全方位的照顧。學(xué)校要堅(jiān)持秉承“民族團(tuán)結(jié)大于天”的精神理念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，在實(shí)際教學(xué)和管理工作當(dāng)中，不僅要關(guān)注內(nèi)地民族班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)理念等，還需要在生活方面對(duì)內(nèi)地民族班的學(xué)生盡心照顧。學(xué)校內(nèi)地民族班管理團(tuán)隊(duì)要把溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用愛(ài)心和真心溫暖著學(xué)生們的心靈，用寬闊胸懷和人格力量包容學(xué)生、理解學(xué)生，為民族團(tuán)結(jié)付出無(wú)私的奉獻(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，考慮到內(nèi)地民族班教學(xué)工作的特殊性，學(xué)校在開(kāi)展工作時(shí)一定要時(shí)刻保持高度警惕性，要充分了解內(nèi)地民族班中每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活情況。在教學(xué)方面，秉承因材施教的教育理念，制定出更符合內(nèi)地民族班學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)策略，并做好內(nèi)地民族班學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)工作。在管理方面，要投入更多的時(shí)間、精力、愛(ài)心和耐心，深入到學(xué)生群體當(dāng)中去了解和掌握每一名學(xué)生的需求，制定出更具針對(duì)性和實(shí)效性的管理方案，給予學(xué)生更全方位的管理，讓學(xué)生在內(nèi)地民族班中尋找到歸屬感和安全感。

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