張萍,廈門外國語學(xué)校石獅分校副校長,正高級(jí)教師,特級(jí)教師,福建省教學(xué)名師,福建省學(xué)科帶頭人。主持的教學(xué)課堂、課題曾多次獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),論文散見各類期刊,撰寫專著《閱讀:食色行野》。
亦師亦友的鄒春盛老師,一路成長的恩師。2018年福建省鄒春盛語文名師工作室申報(bào)之際,鄒老師第一時(shí)間邀請(qǐng),我就欣然接受。我知道有這樣一位儒雅且睿智的主持人帶領(lǐng)我們,一定又是一個(gè)別樣的視界。
想在廈外研習(xí)時(shí)光,鼓浪嶼濤聲依舊。2018年的一場講座,鄒老師從敘事空間中的仿真空間、心理空間、想象空間入手,結(jié)合工作室兩位青年教師敘事學(xué)的教學(xué)嘗試:《邊城》——一次敘事三維空間的探索、《祝福》——一次敘述視角時(shí)空交錯(cuò)的問答,提出怎樣“讀”高中小說、怎樣“教”高中小說的工作室共同探討的話題。由此,開啟了我的敘事學(xué)學(xué)習(xí)之旅。
2020年12月,鄒春盛老師帶領(lǐng)工作室20位成員來到寧德市壽寧縣下黨希望學(xué)校送培送教。鄒老師從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中精心挑選了140余本書送給下黨希望學(xué)校,期待孩子們通過閱讀豐富靈魂,走得更遠(yuǎn),飛得更高。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,工作室其他成員異彩紛呈的課堂,也是鄒老師敘事學(xué)最好的注腳。蔡文恭老師的古典詩詞閱讀課,以其真實(shí)的情緒教與古詩詞中最永恒的主旨——情感,教學(xué)生以“讀”、以“品”、以“悟”;丁升華老師的理性閱讀課,為我們呈現(xiàn)出新聞閱讀的不同課堂樣態(tài);歐陽國勝老師的小說閱讀課,帶著日本“白樺派”作家志賀直哉的小說《清兵衛(wèi)與葫蘆》與學(xué)生在敘事情節(jié)的搖擺中閱讀葫蘆、閱讀人物、閱讀作者、閱讀人生。
敘事張力,與時(shí)舒卷,這里有我所愛的閱讀食色,有我所惜的閱讀行野。有幸在這樣的平臺(tái)踐行自己的教學(xué)理念、教學(xué)主張,這是一件多么幸福的事情!