“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下學(xué)校智能思政教育平臺的構(gòu)建及實現(xiàn)

[摘 ?要]“5G+VR”技術(shù)是結(jié)合了最新一代移動通信技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的綜合技術(shù)，是實現(xiàn)學(xué)校智能思政教育平臺構(gòu)建和發(fā)展的基礎(chǔ)載體。該平臺的構(gòu)建主要從硬件設(shè)備平臺、軟件開發(fā)平臺、師資人員配備及開發(fā)流程等四個方面得以實現(xiàn)。基于“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的學(xué)校智能思政教育平臺，是引進“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的高質(zhì)量教育平臺，可優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、增強學(xué)習(xí)體驗、改革教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的獨特性和時代性。

[關(guān)鍵詞]“5G+VR” ?思政教育 ?智能平臺

引 ?言

2020年3月，國家發(fā)改委和工信部共同發(fā)布了《關(guān)于組織實施2020年新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程（寬帶網(wǎng)絡(luò)和5G領(lǐng)域）的通知》，其中重點強調(diào)了要將5G和VR等新技術(shù)引進至課堂，通過建設(shè)遠(yuǎn)程教育、智慧課堂、智能平臺等推動教育產(chǎn)業(yè)升級，提升教育質(zhì)量。思想政治教育是國家教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)，在“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下構(gòu)建學(xué)校智能思政教育平臺，能夠?qū)⑿碌耐ㄓ嵓夹g(shù)和虛擬技術(shù)融入思想政治教育中，增加新時代思想政治教育的時代性和先進性，豐富教育模式和途徑，體現(xiàn)學(xué)校思想政治教育的獨特性。

“5G+VR”技術(shù)概述

5G特指第五代移動通信網(wǎng)絡(luò)，是英語Fifth Generation Mobile Networks的縮寫。2019年6月，我國工信部通過了5G商用牌照的上市，此舉表明我國通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成功升級，同時，也意味著5G信息時代的正式到來。5G技術(shù)解決了當(dāng)前智能教育平臺數(shù)據(jù)傳送延遲、畫面卡頓的問題，為多種技術(shù)的應(yīng)用提供了堅實的通信基礎(chǔ)。VR特指虛擬現(xiàn)實，是英語Virtual Reality的縮寫。上個世紀(jì)60年代，VR技術(shù)被科學(xué)家首次研發(fā)出來。經(jīng)歷了60年的發(fā)展歷程，實現(xiàn)了當(dāng)前以計算機為核心，以傳感器和仿真設(shè)備為輔的VR技術(shù)。VR技術(shù)成功地創(chuàng)造出一個虛擬世界，為用戶提供了近似于真實世界的交互體驗。當(dāng)前，VR技術(shù)被大范圍應(yīng)用于旅游、電子競技和出版等產(chǎn)業(yè)。隨著VR技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈的融合和5G通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，將會對多種行業(yè)的發(fā)展方式和未來前景產(chǎn)生根本性沖擊。以教育業(yè)為例，“5G+VR”技術(shù)將全力推動教育發(fā)展，在構(gòu)建智能教育平臺、提高教育質(zhì)量方面展現(xiàn)出其獨特的魅力和優(yōu)勢。

“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下學(xué)校智能思政教育平臺的構(gòu)建

基于“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的學(xué)校智能思政教育平臺，需要通過多元素、多方面的環(huán)境確保其穩(wěn)定性。下面主要從硬件設(shè)備平臺、軟件開發(fā)平臺、師資人員配備及開發(fā)流程等四個方面進行闡述。

1.硬件設(shè)備平臺的構(gòu)建

“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下，硬件設(shè)備平臺的構(gòu)建包括VR拍攝設(shè)備、5G網(wǎng)絡(luò)及終端設(shè)備。構(gòu)建流程見圖1。其中，VR拍攝設(shè)備是為了滿足智能思政教育平臺內(nèi)容編輯的需要。VR拍攝設(shè)備可以錄制智能思政教育平臺所展示的內(nèi)容，避免了當(dāng)前僅依靠軟件環(huán)境提供教育內(nèi)容的缺點。5G網(wǎng)絡(luò)是構(gòu)建學(xué)校智能思政教育平臺的基礎(chǔ)，能夠解決當(dāng)前智能教育平臺播放內(nèi)容卡頓、畫面不清晰等問題。通過播放4K或8K等超高清視頻，為學(xué)生提供高質(zhì)量的虛擬教育環(huán)境。在5G環(huán)境下，計算機、手機和iPad等終端設(shè)備可以連接VR虛擬體驗機或VR眼鏡等，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。當(dāng)前，VR設(shè)備已實現(xiàn)了便攜化和可穿戴化，突破了實體課堂的限制，可以隨時隨地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)思想政治的教學(xué)環(huán)境。

2.軟件開發(fā)平臺的構(gòu)建

當(dāng)前，各個學(xué)校都存在缺乏完善的思政軟件和缺少適宜的智能平臺播放VR教育資源的問題。對此，學(xué)校應(yīng)該與軟件企業(yè)合作，針對學(xué)校基本情況和所屬省份思想政治教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及要求，定制開發(fā)符合學(xué)校思政教學(xué)內(nèi)容的智能教育平臺。在開發(fā)軟件時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容制訂VR教育場景和VR軟件平臺，包括VR全景視頻的編輯和拍攝、智能平臺的交互式問答等。在聯(lián)合開發(fā)軟件的過程中，可以針對學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好進行設(shè)計，提升學(xué)生利用智能思政教育平臺開展自主學(xué)習(xí)的能力。

3.師資人員的配備

“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下，學(xué)校智能思政教育平臺的建設(shè)不能僅依靠硬件和軟件平臺的鋪設(shè)，還要提高教師在新時代智能教學(xué)方面的能力。一方面，實施思政教育時，教師要依照智能思政教育平臺的內(nèi)容和特性開展針對性教學(xué);另一方面，教師要提高自身利用平臺進行教學(xué)流程設(shè)計、課堂組織和內(nèi)容編輯等方面的能力。同時，教師要熟悉VR設(shè)備和配套平臺，以便在學(xué)生遇到問題時可以及時進行指導(dǎo)。

4.學(xué)校智能思政教育平臺的開發(fā)流程

智能思政教育平臺的VR硬件設(shè)備應(yīng)該能夠支持多種型號的VR眼鏡或頭盔，以保證平臺不同設(shè)備的兼容性。平臺的開發(fā)流程共包含三個部分：第一部分是VR場景的制作。選用3Dmax等軟件，進行VR場景內(nèi)建筑、物品等模型的制作;選用Zbrush等軟件進行VR場景內(nèi)人物等模型的制作。第二部分是將VR場景和任務(wù)模型導(dǎo)入到Unity3D軟件中，對VR場景的實景如光線、建筑材料等細(xì)節(jié)進行調(diào)整。平臺開發(fā)人員需要對VR場景進行實操和熟悉，確定平臺上的教育資源、教育內(nèi)容、互動問答等功能均可運行到位。第三部分是制作智能思政教育平臺教學(xué)的使用說明書，其中包括教師手冊和學(xué)生手冊，平臺的使用方法和教學(xué)內(nèi)容的編輯方法等必須詳盡、明確，以保證后期的教師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)可以正常實現(xiàn)。

“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下學(xué)校智能思政教育平臺的實現(xiàn)途徑

在構(gòu)建學(xué)校智能思政教育平臺的過程中，會不可避免地遇到一些問題和阻礙。“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下，學(xué)校智能思政教育平臺的構(gòu)建主要通過技術(shù)引進、內(nèi)容優(yōu)化和教學(xué)方式改革三個主要途徑實現(xiàn)。

1.引進“5G+VR”技術(shù)，構(gòu)建高質(zhì)量教育平臺

將“5G+VR”技術(shù)引入學(xué)校，是適應(yīng)當(dāng)前思政教育模式和教學(xué)質(zhì)量升級的戰(zhàn)略性調(diào)整。教育職能部門和學(xué)校應(yīng)該積極接受新的通訊技術(shù)和新的教學(xué)模式，綜合先進科學(xué)技術(shù)的特點推動思政教育發(fā)展。引進“5G+VR”技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校智能思政教育平臺的構(gòu)建，具體來說，可以從四個方面進行實現(xiàn)：第一，增加財政投入。教育職能部門和學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)校智能思政教育平臺的資金投入，將該項目列入每年的預(yù)算中;和專業(yè)的軟件公司開展合作，將“5G+VR”技術(shù)引入日常的思政教學(xué)中，實現(xiàn)思政教育的智能化和普及化，保持其先進性和吸引力。第二，注重人才培養(yǎng)。在進行師資培養(yǎng)和人才引進時，學(xué)校應(yīng)注重教師用“5G+VR”技術(shù)和智能教育平臺開展教學(xué)的能力，應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)有VR平臺教學(xué)經(jīng)驗的人才，并讓其帶動其他教師，以提高整體教師隊伍的技術(shù)水平。第三，符合實際情況。學(xué)校智能思政教育平臺的設(shè)計和推廣應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)經(jīng)驗和實際特點。比如，學(xué)校可以將智能思政教育平臺與微信軟件聯(lián)動，在課堂教學(xué)中，將一些真實情境通過微信推送給學(xué)生。課堂學(xué)習(xí)和虛擬場景教學(xué)交互的方式，能夠提高學(xué)生對思政教育的認(rèn)識和理解。第四，保持教育的實用性。針對智能思政教育平臺的應(yīng)用現(xiàn)狀，學(xué)校需要根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗和課程設(shè)置進行政策性引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師結(jié)合智能思政教育平臺的特點不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)計劃，將“5G+VR”技術(shù)與課堂講授相結(jié)合，提高新時期思想政治教育的實用性和有效性。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)體驗

“5G+VR”技術(shù)是將通信技術(shù)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合的新型技術(shù)載體。使用“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的學(xué)校智能思政教育平臺，一方面能夠增加思想政治課堂教學(xué)體驗;另一方面，可以進一步實現(xiàn)思想政治教育的智能化和科技化。當(dāng)前，我國智能教育平臺的運行和發(fā)展仍處于初級階段。在軟件開發(fā)平臺運營及實際應(yīng)用等方面仍需要進一步完善。這就要求從學(xué)校、教師、學(xué)生、平臺開發(fā)公司等多方面對學(xué)校智能思政教育平臺進行優(yōu)化。具體來說：第一，優(yōu)化場景設(shè)計。智能思政教育平臺的場景設(shè)計要與校園實際情況相吻合。也就是說，在進行場景建構(gòu)時，具體的虛擬環(huán)境要與學(xué)校的實際建筑和基本環(huán)境相一致。這樣設(shè)計的目的是為了提高學(xué)生對智能教育平臺和虛擬學(xué)習(xí)場景的接受度，減少對新教學(xué)方式的陌生感，提高學(xué)生的滿意度。第二，注重內(nèi)容時效性。在進行場景內(nèi)容設(shè)計時，應(yīng)著重與教學(xué)進行有機融合，重點實現(xiàn)思政教育內(nèi)容與實時信息的交互。比如，在智能思政教育平臺上增加關(guān)于時事政治和熱點新聞的分析資料，以減少實際教學(xué)中所需耗費的人力成本和時間成本。第三，保持溝通交流。在學(xué)校智能思政教育平臺發(fā)展較成熟時，建議學(xué)校能夠開展跨學(xué)校、跨地域的溝通交流與經(jīng)驗總結(jié)。通過加深不同地區(qū)之間的學(xué)校往來合作，可以將其他地區(qū)成功的智能思政教育平臺運營和推廣經(jīng)驗引進學(xué)校。這樣可以從基礎(chǔ)上增加虛擬教學(xué)資源的多樣性，滿足學(xué)生對新知識的探求欲望，對教學(xué)資源保持新鮮感。通過了解不同學(xué)校智能思政教育平臺的開發(fā)情況，可以幫助學(xué)校形成更加成熟的運營模式，能進一步優(yōu)化智能思政教育平臺的教學(xué)方式和教學(xué)方法。第四，實現(xiàn)信息技術(shù)化。“5G+VR”技術(shù)在學(xué)校的引進，體現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)校對思政教育智能化的極大關(guān)注，而通過先進技術(shù)提升教育質(zhì)量也是未來教育的發(fā)展趨勢。5G通信技術(shù)的大力推廣提高了VR技術(shù)在虛擬場景和虛擬教學(xué)環(huán)境中的穩(wěn)定性。不同的軟件開發(fā)設(shè)計可以及時地為學(xué)生提供沉浸式教學(xué)體驗，增加課堂學(xué)習(xí)的生動性，這些都與信息技術(shù)化密切相關(guān)。“5G+VR”技術(shù)能夠減少以往教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)途徑單一、教學(xué)內(nèi)容缺乏時效性等方面的缺憾，可以提高思政教育內(nèi)容的吸引力，增強思政課堂實用性。

3.改革教學(xué)方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校智能思政教育平臺是基于最新的“5G+VR”技術(shù)而開發(fā)的教學(xué)資源平臺，其實施和推廣的主要目的是增加學(xué)生對于思政課的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該結(jié)合思政教育平臺的實際教學(xué)資源和虛擬教學(xué)環(huán)境，從課前、課中、課后三個主要階段入手，提高學(xué)生的思政課學(xué)習(xí)興趣。首先，課前階段。課前，教師應(yīng)當(dāng)對智能思政教育平臺的基本內(nèi)容和操作方式向?qū)W生進行講解與介紹。雖然學(xué)生對“5G+VR”技術(shù)有一定了解，但是將該技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)仍屬首次。所以在開展思政課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)通過課件講解、班級板報和散發(fā)小冊子等方式對智能思政教育平臺的優(yōu)點和使用方法進行宣傳，這樣可以更好地提高學(xué)生對于新型教學(xué)方式的接受度。正確的引導(dǎo)和說明，可以幫助學(xué)生感受到“5G+VR”技術(shù)對于思政課堂學(xué)習(xí)的便利。其次，課中階段。在授課時，教師應(yīng)使用新的教學(xué)手段和教學(xué)方式進行思政教學(xué)。其中，較為推薦的是情景式教學(xué)。通過“5G+VR”技術(shù)還原真實的歷史事件場景，讓學(xué)生進入虛擬場景，提高學(xué)生對于歷史事件及思想政治理論的接受度和認(rèn)知度，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)愛國主義這一主題時，教師可以利用“5G+VR”技術(shù)和影音資料為學(xué)生展現(xiàn)某一愛國主義事件的虛擬場景，還原該事件的真實情境，使其感同身受，幫助學(xué)生更好地理解什么是愛國主義。最后，課后階段。在課后階段，教師可以針對智能思政教育平臺上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源進行作業(yè)布置。傳統(tǒng)思政教育的作業(yè)形式缺乏創(chuàng)新性，大多以理論分析和思想?yún)R報等方式出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在進行思政學(xué)習(xí)時常感到枯燥無趣。而“5G+VR”技術(shù)構(gòu)建的學(xué)校智能思政教育平臺可以為學(xué)生提供創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，通過虛擬場景進行情景式互動，能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，提高思政教學(xué)效果。

結(jié) ?語

“5G+VR”技術(shù)發(fā)展背景下，學(xué)校智能思政教育平臺的構(gòu)建是一種新的嘗試和探索，其主要目的是對傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行創(chuàng)新，同時提高學(xué)生思政課學(xué)習(xí)的積極性和主動性。當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，“5G+VR”技術(shù)的普及和推廣為現(xiàn)代化教學(xué)提供了基礎(chǔ)保證。將“5G+VR”技術(shù)引入學(xué)校思政教育，也是當(dāng)前教育改革和信息化發(fā)展的必然趨勢。需要強調(diào)的是，我國的學(xué)習(xí)智能思政教育平臺構(gòu)建和推廣還處在初級階段，新型教育平臺的實施和推廣需要大量的時間成本、人力成本和金錢成本。對于學(xué)校和教師而言，更意味著教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和變革。在此過程中，企業(yè)、學(xué)校、教師和學(xué)生等幾方面應(yīng)通力合作，為實現(xiàn)學(xué)校思政教育的智能化、信息化、技術(shù)化提供鼎力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宏偉.5G與人工智能技術(shù)賦能下VR圖書的內(nèi)容設(shè)計研究[J].出版廣角，2020（12）：42-44.

[2]曹挹芬，唐亞陽.5G時代高校思想政治理論課智慧課堂建設(shè)的理念與原則[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（3）：76-78.

[3]唐智，董文明.VR技術(shù)支持下高職思政課教學(xué)問題及其應(yīng)對[J].職業(yè)技術(shù)教育，2020，41（5）：64-67.

[4]方佳明，史志慧，劉璐.基于5G技術(shù)的在線教育平臺學(xué)習(xí)者遷移行為影響機制[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2019，31（6）：22-31.

[5]何國軍.VR/AR數(shù)字教育出版平臺的構(gòu)建環(huán)境和路徑[J].中國編輯，2018（1）：35-38.

（唐王娜：西安歐亞學(xué)院通識教育學(xué)院）