初中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培育

許國(guó)斌

摘要：在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)。這就要求教師充分理解初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和核心素養(yǎng)能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生以初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力為核心的教學(xué)方法和策略。從而為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);培育策略

前言

當(dāng)前，核心素養(yǎng)掀起了教育界廣泛研究與探討的一個(gè)熱潮，各學(xué)段、各學(xué)科教師紛紛對(duì)核心素養(yǎng)這一名詞進(jìn)行了深入的分析與探討。身為一名初中數(shù)學(xué)教師，我在自身的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中不僅注重知識(shí)的傳遞與講解，以幫助學(xué)生獲得理想的數(shù)學(xué)考試成績(jī)，而且我也致力于在數(shù)學(xué)教學(xué)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

一、加強(qiáng)課堂案例導(dǎo)學(xué)以培育學(xué)生邏輯推理能力

核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在教育過(guò)程中學(xué)到適應(yīng)于未來(lái)社會(huì)發(fā)展的思維品格能力。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備了一定的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，才能夠熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，才能夠符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的需要。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，不能讓學(xué)生把思路局限于數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的實(shí)際生活能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。教師在給學(xué)生講述一些重要題型時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生一題多解的能力，讓學(xué)生在做題中不斷提高自身的思維能力，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，把原本零散的知識(shí)整合在一起，發(fā)現(xiàn)知識(shí)自身的內(nèi)在聯(lián)系性?！?br>