新媒體環境下的高校思政教育手段研究

許紹梅

摘要：當前，高等教育作為連接學校和社會的橋梁，其體制逐漸完善、水平日益提高。其中，社會對高校思政教育的重視正愈發深切。近些年來，隨著微博、微信公眾號、抖音等這些網絡媒體平臺如雨后春筍般地出現，高校思政教育應適時而變。該篇文章通過對新媒體的典型特征的闡述，對高校思政教育在其影響下產生的變化深入分析，從新媒體平臺的使用和平臺監管兩方面進行新媒體環境下高校思政教育手段的研究，以期使新時代大學生更易于接受思政教育。

關鍵詞：新媒體平臺;思政教育;手段研究

引言：新時期，新媒體的快速發展正改變著人民的生產生活方式，同時也對當代大學生的思政教育產生了巨大影響。在新媒體的影響下，大學生接受信息的渠道更加多樣，學習的形式也正悄然發生變化。基于這種情況，高校思政教育手段應適應時代的發展。于是，隨著對新媒體的進一步研究，對思政教育手段的研究勢在必行，而且也必將助力當代大學生的思政教育。

一、新媒體的特點

第一，信息即時共享。新世紀以來，作為信息傳播媒介的廣播、電視以及一些紙質的媒介正在被破風而來的新媒體甩在了身后，且有把距離越拉越遠的趨勢。出現這種情況不是偶然的，而是歷史發展的必然。關鍵一點就是新媒體的即時共享。傳統媒介信息傳遞速度慢，受眾相對較少。與之相反，新媒體在以上兩個方面的表現是以往任何媒介都望塵莫及的。如今，人們對信息的獲取可以說真正做到了隨時隨地的“千里眼、順風耳”，全球信息觸手可及，聲音畫面如身臨其境。相比于傳統媒介對信息壟斷及絕對話語權，通過新媒體網絡發布信息，網民可以更快速廣泛的獲取信息，更自由的發表個人觀點。通過新媒體，普通人也擁有了過去記者、主播一樣的話語權，真正實現了信息的自由平等。

第二，信息真假難辨。伴隨新媒體給人民生活、學習帶來巨大方便，人們也面臨著信息數量龐大、真假難辨的窘境。目前，新媒體的準入門檻較低，各行各業、形形色色的人都充斥其中。他們借助新媒體發表的視頻、文字所代表的僅是個人的價值觀。對于眾多良莠不齊的言論，缺乏正確價值觀的人很難從中準確篩選并為己所用的。總之，與傳統媒介相比，新媒體對大學生生活、學習的改變是有目共睹的。在浩如煙海的信息面前，大學生應提高信息辨識能力，樹立正確的人生觀、價值觀。

二、應對新媒體環境的高校思政教育手段策略

1.新媒體信息即時共享，應革新思政教育方式

著重革新思政教育思想，開辟新的思政教育平臺。過去思政教育偏向于“填鴨式”，知識輸出方式比較固定，例如，教師通過板書或者多媒體授課，學生通過做習題、復習、階段考試來鞏固知識。由于缺乏上課的記錄以及師生之間及時地交流溝通，一旦學生因為一些不可避免的原因錯過了某些知識點很難再跟上教學進度。新媒體的應運而生催生了新的思政教育思想。高校學生對于思政教育大多抱有墨守成規、思想內容一成不變的刻板印象。基于這種情況，高校思政教育應積極適應時代的發展變化，將思政教育思想靈活化。例如，鼓勵學生在思政教師指導下制作某一章節的ppt，讓學生代替教師授課，并讓其他學生對授課的內容進行評價，最后教師做出總結。這種思想上的革新，不僅能調動學生學習思政的積極性，也加深了同學對思政內容的理解。在新課改的大背景下，新媒體平臺與思政教育的結合勢在必行。高校要結合本校實際把本校的資源用在平臺的建立、培訓、推廣使用上，為師生進行思政教育提供最大便利。有了教育平臺，習慣了傳統教學模式的師生可能會不太適應。這時，應從傳統教育到平臺化教育逐步過渡，不能急于求成。例如，校方可以開通自己的官方公眾號推送思政信息，也可以在重要思政相關會議時通過直播的形式傳遞思政知識。通過思政教育平臺，學生對“毛中特”、“史綱”、“馬原”尤其是對國家形式與政策有了更加清晰和全面的認識。

2.新媒體信息真假難辨，用管雙方應主動尋求改變

師生要加強信息辨別能力，平臺要加強安全管理。伴隨新媒體而來的是海量的信息，師生在享受思政教育平臺帶來便利的同時，也面臨著辨別篩選信息的問題。高校提供了學習的平臺，但是平臺是面向包括學生在內的社會的，所有平臺使用者都可以在平臺上發布信息、言論，這就造成了信息的錯綜復雜、真假難辨。基于這種情況，校方可以從兩方面著手解決。其一，校方可以開設教育培訓課程，引導學生合理使用平臺，正確辨別信息。例如，面對報道出現的造謠傳謠現象，校方可以通過舉辦網絡安全講座;面對學生超前消費的現象，校方要加強宣傳教育;面對電信詐騙的現象，著重加大個人隱私保護的宣傳教育。其二，校方應鼓勵學生積極主動接觸新媒體平臺，培養在平臺下交流學習的自律及自我辨識能力。不管新媒體的形式如何迭代更新，它的實質是一種交流學習的工具，是一個思想碰撞的平臺。既然存在思想的碰撞，那最終都要得出一個權威的結論，這個權威就是正確的價值觀。校方在提供平臺的同時，一定要做好監管的舉措，使學生在值得信賴可靠的平臺上自由地分享自己的觀點。在平臺監管問題上，校方應以社會主義核心價值觀為指引，以弘揚社會正氣為原則，努力營造一個天朗氣清的網絡環境。

三、結語

綜上所述，在新媒體時代，思政教育與新媒體平臺的融合是不可避免的。高校要做的就是把握好機遇，將新媒體平臺因地制宜地應用于思政教育上，通過學生易于接受的形式將思政教育滲入其中，使學生自然而然地建立正確的思政觀念。最后，新媒體平臺應在有效監管下運行，讓學生有一個充分安全自由的思想碰撞的平臺。

參考文獻：

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