以職業規劃為方向的中職德育教育措施研究

楊松　李建芬

摘要：上學時，教師總是耐心地教導我們說：“條條大路通羅馬，各行各業都能出狀元，讀書不是我們唯一的出路，但讀書卻是我們走向成功的‘捷徑’”。然而現實中每個人自身的“天賦”不同，不是每個孩子都對文化知識感興趣，初中畢業后，可能很多學生都選擇了去中職學校，學習一門技術。隨著社會經濟的發展和廣大學生需求的增長，近年來，國家越來越重視中職教育的發展。但是中職學校是培養技術人才和高素質勞動的地方，教學偏重于學生的實際能力和應用能力，常會忽視德育教育的重要性，教學沒有結合職業規劃，學生在就業方面的思想還有所欠缺。因此，中職教育要重視德育教育，要以職業規劃為方向發揮德育教育的作用。

關鍵詞：職業規劃;中職德育教育;中等職業教育;有效措施

一、中職職業規劃的重要性

要了解中職職業規劃的重要性，首先就需要知道什么是職業規劃。大致來說職業規劃就是一個人對自己今后的工作方向，工作目標等做的一個系統的計劃，它主要包括工作方向、工作目標以及如何實現目標等三個方面。一只航行在大海里的船，如果失去羅盤就會迷失方向，一個人對于自己的職業如果沒有大概的目標和明確的規劃，就只會原地踏步毫無建樹。由于年齡、社會閱歷等多重因素的影響，現在的中職學生普遍缺乏職業規劃意識，大多數的學生還處在一個技能積累階段，她們只知道要學好技能，以便畢業好找工作。但對于畢業后找什么樣的工作、什么樣的崗位、工資要求等，以及為達到預期目標現階段除了學習技能還應該如何豐富自己等毫無規劃。絕大多數學生都是抱著“畢業后看情況”的態度，認為計劃趕不上變化，職業規劃沒什么作用。

隨著知識經濟的快速發展，就業難問題一直被人們廣泛關注，越來越多的學生畢業后找不到工作。很多崗位對學歷的要求都很高，這對中職生來說就是一種劣勢，那么中職生要如何在這種劣勢情況下反敗為勝呢？那職業規劃對中職生來說就很重要了，其實職業規劃對每個學生來說都必不可少，但一般大學都會開展專門的職業規劃課程，因此中職學校一定要做好德育教育。做好職業規劃可以幫助學生明確自己的發展方向，方便學生沿著方向朝著目標前進，不僅如此，做好職業規劃還有利于學生在前進的路途上發現自己的不足之處，及時改正，揚長避短，早日抵達“目的地”。

中職職業教育對中職生來說至關重要，可能就決定了學生今后的工作道路和工作成就，因此，中職教育一定要做好德育教育，喚醒學生的職業規劃意識。

二、以職業規劃為方向的德育教育措施分析

德育教育對學生形成職業規劃意識，認真做好職業規劃十分重要。據調查，目前大多數中職生對職業規劃沒有想法，認為職業規劃可有可無，沒有實質性的作用。極少數學生有想過職業規劃，認為職業規劃有點作用，但由于種種原因并沒有真正做過職業規劃。總的來說，職業規劃對中職學生來說比較陌生。下面筆者就如何以職業規劃為方向進行德育教育提了幾點措施：

（一）德育教育與科學教育緊密結合

我們常常說要培養德智體美勞全面發展的學生，因此，在中職教學中，想要更好地培養學生的職業規劃意識，就要將德育教育與科學教育結合起來。在教導學生生存技能的同時，還要培養學生成為一個有用的人才，人生在世不是為生存而生存，要引導學生實現自己的人生價值。科學教育教會學生生存，德育教育教會學生更好生活，二者相結合，才更有利于學生的發展，有利于學生找準自己的人生方向，進而有利于學生確定職業方向，激發學生的職業規劃意識。

（二）德育教育與社會實際緊密結合

隨著社會的發展，人們的思想觀念也在不斷的變化，對待傳統文化也需要批判性的繼承。因此，德育教育要與社會實際相結合，隨著社會實際情況的變化而不斷革新。當今社會，就業難問題被人們廣泛關注，上至碩士研究生、博士生，下至低文化水平者，大家都面臨著就業難的問題，彼此之間競爭壓力大，常出現一個崗位有數不清的人去競爭，用“千軍萬馬過獨木橋”來形容也不為過。因此，德育教育要聯系實際情況，讓學生在離開學校之前就認識到競爭的激烈性，激勵學生自主學習，樹立人生目標，做好職業規劃。

（三）讓德育教育強化學生心理

中職生缺乏職業規劃意識的一個重要原因就是學生不了解職業規劃的作用，因此，德育教育要從心理上改變學生對待職業規劃的態度，讓學生認識到職業規劃的重要性。同時，德育教育也要重視學生心理素質的培養，大多數中職生由于學歷原因都比較自卑，德育教育就要鼓勵學生相信自己，引導學生樹立信心，改變學生的心理素質，讓學生從內而外的改變。一個有自信的人，總是能找到自己的位置，做好自己的規劃，因此，樹立學生的自信心也至關重要。

三、德育教育的關鍵要素

在筆者看來德育教育的關鍵要素有三點，所謂“教書育人”，一個人要先學會做個好人，然后才是學如何做一個優秀的人。因此，筆者認為德育教育的第一大要素便是“育人”，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀，培養學生的愛國意識和社會意識。讓學生不僅能成為一個技術人才，更要成為一個對國家對社會有用的人才。隨著社會經濟的發展和我國綜合實力的提高，人們的生活水平也隨之提升，不僅如此，隨著人們思想觀念的轉變，“獨生子”“獨生女”越來越多，很多家庭就一個孩子，父母是捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了，寵的不得了，孩子從沒吃過苦，不了解就業的壓力和困苦。因此，筆者認為德育教育的第二要素就是“了解社會實際”，引導學生將個人與社會經濟情況相結合，認清社會現狀，了解就業困難的局面，讓學生從安逸的生活現狀中感受到壓迫感。除此之外，許多學生對自身的學習情況，工作能力等都不太清楚，容易出現眼高手低，盲目自負或者膽小自卑的情況，這些都不利于學生找準自己的定位，樹立目標，做好職業規劃。因此，筆者認為德育教育的第三要素就是“自主學習，樹立信心”，激發學生自主學習的動力，幫助學生找準自己的定位，重塑學生的信心，讓學生初步確定自己的職業方向，喚醒學生的職業規劃意識，為學生做好職業規劃奠定基礎。

四、結語

德育教育對以培養技術人才和高素質勞動力為目標的中職學校來說至關重要，同時，德育教育也是健全學生人格，引導學生樹立正確價值觀的指路燈。因此，德育教育在學生的教學中必不可少，本文主要針對德育教育對職業規劃的重要性進行了說明并提出了一些措施。

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