基于經管類應用型人才計量分析能力提升的實踐環(huán)節(jié)教學改革探索

萬冰魂 杜小艷 程文明

基金項目：教育部產學合作協(xié)同育人項目（201802220009）;武漢商學院2021年校級教學改革研究項目（2021Y004）;湖北汽車工業(yè)學院2021年度校級教學研究與改革項目（JY2021059）。

作者簡介：萬冰魂（1988-），女，漢族，湖北十堰人，講師，研究方向：農業(yè)經濟、計量經濟;杜小艷（1981-），女，漢族，湖北松滋人，副教授，研究方向：財務管理;程文明（1988-），男，漢族，湖北宜昌人，博士，講師，碩士生導師，研究方向：經濟統(tǒng)計分析。

摘 要：針對經管類應用型人才培養(yǎng)的新要求，計量分析類課程應當重點培和提升學生解決實際經濟問題的能力。因此探討了應用型本科高校經管類專業(yè)計量分析課程的教學現(xiàn)狀和問題，主張“干中學”。從課程設置、教學目標及理念、教學模式和方法三方面總結了實踐環(huán)節(jié)教學改革的經驗，旨在提升經管類應用型人才運用計量手段解決實際經濟問題的能力。

關鍵詞：應用型人才;計量分析;實踐環(huán)節(jié);教學改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.10.087

1 應用型本科高校經濟管理類專業(yè)計量分析類課程教學現(xiàn)狀

1.1 學生薄弱的數(shù)學基礎與課程較高的數(shù)理要求之間的落差導致學生喪失興趣和信心

計量經濟是數(shù)學、統(tǒng)計學和經濟學三門學科的有機結合，計量分析方法基本都是以數(shù)理統(tǒng)計學的分析方法為基礎加以擴展改造，因此要想深入理解計量分析方法就離不開數(shù)理推導。換言之，計量分析類課程的教學除了要求學生熟悉《宏觀經濟學》《微觀經濟學》中的相關經濟理論，更要求學生對前期所學的《高等數(shù)學》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》《線性代數(shù)》和《應用統(tǒng)計學》等數(shù)學和統(tǒng)計學課程都有較好的理解與掌握。……