在“學史”中豐滿

宋珠德

【摘要】學史讓我明白了不少道理，也更加佩服以總書記為代表的共產黨人在認識自己、認清目標方面所展現的巨大勇氣、深邃眼光和簡潔務實。教育大計，教師為本，我要緊緊依靠全體教師，點燃全體教師，讓樂于奉獻和關愛每一名學生成為教師的自覺，喚醒“思想先進、觀念更新、意識自覺”，在學校百分之百地發揮出主觀能動性。

“崇善附小，智慧校園”的名片，善良、智慧、厚實的愿景，“凝聚每份愛，點燃顆顆心”的辦學理念以及“1335”（一份禮物、三個當成、三個離不開、五個認同）育人思想所達成的共識以及“點燃”教師爆發出來的激情，讓我們同心同向，和衷共濟，團結扶持，關愛學生，種下“紅領巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的”圣神種子，共赴“師生同心，做到最好，成就美好”的教育理想。

【關鍵詞】學史明理? 成長? 豐滿? 啟航新學期

【中圖分類號】G62 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）04-0016-03

一、學史明理悟新意

學史以明理，溫故而知新。再次細致讀完新民主主義革命時期歷史，內心久久不能平靜。嘉興南湖的紅光一束，南昌城頭的驚世一槍，遵義會場的生死一辯，華北百團的奮勇一戰，“人民萬歲”的振臂一呼……我們黨從成立之日起，就把為人民群眾謀幸福，為中華民族謀復興當作初心使命，尤其是在“雄關漫道真如鐵”的年代，不怕犧牲，敢于勝利。真如總書記所言：“中國革命歷史是最好的營養劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質宗旨、理想信念的生動教育，必須銘記光輝歷史、傳承紅色基因。”

從落后就要挨打到“沒有共產黨就沒有新中國”，又聯想到“人民就是江山，江山就是人民”，我更加堅定“黨建保障”和“教師激勵”管理思想。此時，我更加佩服以總書記為代表的共產黨人在認識自己、認清目標方面所展現的巨大勇氣、深邃眼光和簡潔務實。

所以，首先我必須努力做到在黨憂黨，在黨為黨，緊密團結黨員教師，把我校的黨組織建設好，把我們學校建設好，把立德樹人根本任務完成好。在辦讓人民滿意的學校的道路上自己不懈怠，黨員不懈怠，進而帶動全校教師實干興校，用黨的好聲音、好經驗、好故事扎實推進紅色基因傳承工程，尤其發揮出我校國防特色學校的優勢，發揮出集團總校的帶動優勢。

其次，教育大計，教師為本，我要緊緊依靠全體教師，點燃全體教師，讓樂于奉獻和關愛每一名學生成為教師的自覺，喚醒“思想先進、觀念更新、意識自覺”，在學校百分之百地發揮出主觀能動性。備好課，上好課，做好課后服務，強化五項管理，努力拓展學生的眼界，尤其是我們已經總結出的“讓學生站在課堂中心”為理念的五步教學模式，認真指導自學、提問、合作、評議、拓展各環節，放手不包攬，鼓勵不包辦，“把時間、空間還給學生，把快樂、健康帶給學生”，達到“經我們之手，讓教育變得不同凡響”的目的。突然想起了偉人快意描述的那句話——“它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船……”

始終保持同人民群眾的血肉關系，這是我們黨克服困難、化解風險、走向勝利的根本保證。這一經驗，我將在工作實踐中用足用好，讓全體教師迸發出的工作熱情持續不斷地轉化成更好服務學生后的“學生滿意、家庭滿意”。

學史明理，占據真理的制高點上，這是心靈深受洗禮的地方。

問渠那得清如許，為有源頭活水來！

牢記初心使命，牢記黨的經驗。

在“學史”中成長！因為史中有理想，有方法，有仰視的形象，有學習的榜樣。

“江山就是人民，人民就是江山，人心向背關系黨的生死存亡。”總書記的諄諄告誡同樣適應指導學校發展。紅色精神代代傳，教師引領步步高，創業難，守業更難，學好黨史，守住黨領導人民創立的社會主義偉大事業，我迎難而上！

二、揚帆學史增信時

在學習新民主主義革命時期歷史時，我就學史明理在支部內做了交流。我以為明理是前提，不明理就無法達到悟思想的要求。在學習社會主義革命和建設時期歷史中，我想做學史增信的交流。因為，學史增信，占據信仰的制高點。總書記指出：“信仰、信念、信心，任何時候都至關重要。小到一個人、一個集體，大到一個政黨、一個民族、一個國家，只要有信仰、信念、信心，就會愈挫愈奮、愈戰愈勇，否則就會不戰自敗、不打自垮。”這一點在建國初期石油工人身上體現得尤為淋漓盡致。王進喜和工友們“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的萬丈激情、“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的果敢行動，鑄就了愛國創業求實奉獻的大慶精神、鐵人精神。而這也常常是我學習、生活以及工作當中的標桿。遇到重擔抉擇時，我像他們這樣想;遇到矛盾困難時，我還像他們這樣想。就拿我接手附小管理工作來說，一開始我的管理思路也是相對模糊的，尤其是缺乏理論支撐。后來，在同事們的幫助和學習實踐中逐漸提煉概括成“黨建保障、愿景引領、理念落實、質量監控、教師激勵”二十字，但和我們黨的理論聯系還是不緊密。這次的黨史學習教育，讓我從內容充實到方法靈活，從著眼大局到結合實際再到創新發展補上了許多空白。就拿總書記的這段話來說，我們的“黨建保障”就是總書記所說“信仰”的一部分，我們的“愿景引領、理念落實”就是總書記所說“信念”的一部分，我們的“質量監控、教師激勵”就是總書記所說“信心”的一部分。而且，我堅信，從一個個平凡的崗位、個體身上爆發出來的信仰、信念、信心，匯聚起來就是對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。于是，思路更加清晰，自信心更是滿滿。人們常說，人在一起叫聚會，心在一起叫團隊。信仰是最好的黏合劑。愛國、創業、求實、奉獻的鐵人精神，是他們信仰、信念、信心的動力和感人之處，又何嘗不是我們的動力和快樂所在！因此，我抓黨建就是用鐵人精神等這樣的彰顯黨的性質宗旨和政治品格的精神譜系，把個人志向同祖國命運聯系在一起，凸顯紅色烙印，成為不竭動力源泉。善良、智慧、厚實的愿景，“凝聚每份愛，點燃顆顆心”的辦學理念以及“1335”（一份禮物、三個當成、三個離不開、五個認同）育人思想所達成的共識以及“點燃”教師爆發出來的激情，讓我們同心同向，和衷共濟，團結扶持，關愛學生，種下“紅領巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的”圣神種子，共赴“師生同心，做到最好，成就美好”的教育理想。當然，引領貴在學而不厭、誨人不倦，貴在和風細雨、久久為功，從而激發新學期要有新高度的豪情，新起點要有新目標的信心，新征程要有新業績的動力，迎難而上，把我們教育人、立德樹人的光榮任務完成好，培養感黨恩、聽黨話的社會主義事業建設者和接班人。風正潮平天地闊，揚帆學史增信時。今后，我將以王進喜為榜樣，把愛國創業求實奉獻的鐵人精神融入集團化辦學的過程中，把“崇善、智慧”的附小名片融入成員校當中，把國防教育特色做法融入學生成長當中，追求均衡，追求卓越，把高質量發展我校教育當作自己的頭等大事，貢獻全部智慧。

三、學史崇德夯根基

總書記曾對教師工作性質做了重要定位：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”因此，學史崇德對于我們教育工作者來說尤為重要，既是完成立德樹人根本任務的需要，也是引領和塑造個體靈魂的需要，占據的是道義的制高點。中國共產黨團結帶領中國人民探求脫離苦海的路徑、推動改革開放和社會主義現代化建設，克服千難萬險，實現一個個目標，社會發生翻天覆地的巨變，精神文明和先進文化穩步發展。這一時期，黨中央把加強思想道德建設擺上重要位置，提出“以德治國”的重要思想。有識之士這樣認為，治理一個國家需要法治，也需要德治，因為他們是相輔相成、相互促進的。偏廢任何一方，必然導致缺憾產生。我們倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”這一基本道德規范，推動社會主義道德建設在校園不斷深化和拓展，目的就是要使我們學生的道德素質不斷提高。“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。”總書記的這一論斷，意味深長，切中肯綮，讀來既感壓力又有動力，因此夯實學生崇德根基，我們義不容辭，責無旁貸。“德為才之帥，才為德之資”，品德錘煉，就是為整個國家發展進步積蓄前行的能量。我們打造“崇善附小，智慧校園”的名片，目的也是引領師生奮發向上，為祖國的富強而拼搏;崇德向善，為社會的文明而努力。我們倡導崇德向善從小事做起、從現在做起、從自我做起，不亂扔垃圾、不罵人、不打架，常懷團結、感恩、敬畏心，不隨地吐痰、不做違紀的事，讓社會主義核心價值觀變成內心的自覺、行動的自覺就是促進社會文明的發展。我們的學生，是新時代的學生，是祖國的未來，是21世紀的接班人，他們已經知道“共產黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人”，如果還不尊崇和弘揚老一輩無產階級革命家以及各個時期涌現出的時代楷模一心為民的大德，又怎能擔當時代重任呢？教育家傅雷先生曾經說過：“一個人對人民的服務不一定要站在大會上講演或是做什么驚天動地的大事業，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴大家，無形中就是替國家播種、墾植。”還記得小時候，我們的輔導員老師時常教導我們——佩戴用烈士的鮮血染成的紅領巾，就要繼承先烈之志，為人民立功勞。這在我們心里打下了圣神的印記。我們喜歡看戰斗片，喜歡戰斗英雄，喜歡扮演英雄角色，喜歡共產黨人的光明磊落與擔當……現在回想起來內心還是充實的，這也是我精心打造國防教育特色學校最原始的動力。有人說，孩子還小，等長大了就自然而然明白了。這只是不多的現象。總書記強調“扣好人生第一粒扣子”，諄諄告誡我們沒有堅定的理想信念，精神“缺鈣”導致“軟骨”。講的就是“樹不修不直，人不教不才”這個理兒。假如從小缺鈣，長大了定型了是難以補救的。因此，我認為崇德要早要扎實，尤其是結合這次的黨史學習教育良機，做好學史崇德夯根基工作，是我們教育工作者對“正當其時，十分必要”的行業詮釋，以教師的崇德引領學生崇德，占領正能量陣地，講好紅色故事，傳承好紅色基因，在知史愛黨、知史愛國上做到師生同心。對于我們附小的學生來說，“習慣形成、吃苦耐勞、心理健康”三個方面還有待加強或者提升，為此我校三個黨支部牽頭，將從“國防特色、三個學會、七種習慣”方面開展宣講引領，探索突破，占領并發揮好“德育為首，五育并舉”陣地作用，增強自信，增強志氣，增加骨氣，增添底氣，樹立為祖國、為人民接續奮斗、奉獻到底的堅定理想，為個體的終身發展乃至堪當民族復興大任奠基。

在“學史”中豐滿！因為史中有智慧，有力量，能看到前進的方向，能吸取豐富的營養。

四、學史力行開新局

我們時常教導學生學以致用，此時我以為我們更應該自樹標桿，自成榜樣，先輩們具有的“敢教日月換新天”壯志我們豈能或缺，這樣才能不斷拓展踐行初心成果。當前，兩辦《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》已經印發，我們也已經學習和付諸行動。我認為要把握好局部和全局的關系，眼前和長遠的關系，量變與質變的關系，服從大局、勇于擔當，利用好課后服務的時間，分層次設計和指導學生完成作業。開展豐富多彩的興趣小組、社團活動，既要落實雙減任務，也要滿足人們提質增效的愿望，讓重大決策部署和群眾滿意度之間的橋梁在學校段更加耀眼。

去年，我們學校獲得了教育部辦公廳“網絡空間應用優秀學校”的表彰，我們倍感鼓舞。我們將積極響應文件號召，積極創造條件做強做優教師免費線上學習服務，做好學生免費線上優質教育資源共享工作。同時，我們捧回來了教科局頒發的兩個“一等獎”，讓我校的“人和”更上一層樓。“雖有智慧，不如乘勢”，我們將借機鼓氣，點燃激情，在接下來的工作中更加激勵教師進入最佳狀態，發揮最佳效能，創造更好的成績;激勵學生增添動力，努力實現“不用揚鞭自奮蹄”的最佳狀態，努力奔向新的理想之境。

學史力行，占據實踐偉力的制高點。接過歷史的接力棒，我們定然不忘初心、不負韶華，緊跟縣委縣政府“全面實施‘五大戰略’，全力抓好‘八件大事’，努力建設‘八個天祝’”的發展思路和奮斗目標，結合深化學習黨史，接續明理，時時增信，處處崇德，事事力行，向全縣人民交出一份滿意的答卷。

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