護理專業學位碩士研究生新生的評判性思維現狀及影響因素▲

劉金枚 熊真真 郝 玨 廖明姝 曾 兢

(1 成都醫學院護理學院，四川省成都市 610083，電子郵箱：524124162@qq.com；2 成都醫學院第一附屬醫院神經內科，四川省成都市 610500)

評判性思維是由個人態度和戰略技能組成的復雜的、動態的過程，是個體主動分析事物的各個因素，并在分析過程中不斷地審視自己或他人的思路，以期對事物形成正確的理解并做出合理的決定[1]。護理學科中的評判性思維是對護理決策有目的的自我調控的判斷過程和反思推理過程[2]。越來越多的研究表明，在臨床實踐中發展護士評判性思維能力對其學術成果以及解決臨床護理問題大有裨益，護士評判性思維能力越強臨床決策能力、科研能力就越強[3-4]。2010年國務院批準設置護理碩士專業學位(master of nursing specialist，MNS)，以培養高層次、應用型、專科型護理人才[5]。評判性思維能力是培養高素質人才的關鍵，是MNS人才應當具備的重要核心能力，但是目前針對MNS人才評判性思維能力的研究報告較少[6-7]，為了更好地培養MNS新生的評判性思維能力，本研究就某大學剛入學的MNS新生的評判性思維能力進行調查并探討其影響因素，以期有針對性地對MNS新生進行培養，提高其評判性思維能力，同時也為MNS課程的設置與教學改革提供理論依據。

1 對象與方法

1.1 研究對象 將2019年9月和2020年9月剛入校成都醫學院就讀的59名MNS新生作為研究對象。納入標準：全日制護理專業學位碩士研究生；尚未參加研究生的課程學習；知情同意并自愿參加本調查研究。……