茶文化在體育教學課程改革實踐的作用

程曉華

（遼陽職業技術學院，遼寧 遼陽 111000）

目前，隨著我國國際地位的不斷提升，國家越來越重視將茶文化融入到高校教育活動當中，注重對學生進行人文精神和民族精神的培養。將傳統茶文化融入到高校體育教學活動中，不僅能提高學生身體素質，還能培養學生體育精神，提高學生對我國傳統文化的認知程度，在增強學生身體素質的同時促進學生精神發展。因此，高校應針對如何將茶文化實踐到體育教學課程當中進行分析，有效將傳統茶文化融入到體育教學課程當中，并提出可行性策略，為高校開展體育課程教學提供新方法和路徑。

1 茶文化在體育教學課程改革實踐的聯系概述

茶文化是我國傳統文化中重要組成部分，不僅是我國物質的根體，還是歷史文化的傳承，是哲學理論上的道理所在。隨著我國社會的不斷進步和發展，大部分青少年并不了解茶文化和茶之間的聯系以及作用。而將茶文化應用到高校體育教學課程當中，不僅能使學生成為傳承茶文化的繼承者，還能促進學生道德品質的提升。首先，因茶文化本身具有豐富的思想和內涵，是傳統文化當中的重要組成部分，其茶本身不僅能食用，茶當中還有傳統的講究，是一種富含精神的飲料。茶文化的高度哲學思維和內涵，決定了茶文化與高校體育教學之間的聯系。其次，因中國茶葉沖泡成茶水，對人們本身能起到療養作用。從物質層面來講，茶葉是茶文化當中重要的載體，其茶本身對高校體育教學有著重要促進作用。從精神層面來講，茶葉當中蘊涵著豐富的茶文化，其中含有豐富的思想和精神內涵，將茶文化與高校教育教學有機融合，不僅能對學生體育健身實踐起到輔助作用，還能幫助學生去疲勞，對學生身體素質的增強起到重要作用。最后，茶文化當中還包含民族傳統體育項目。例如，采茶舞、采茶戲等。而將茶文化引入到高校體育教學課程當中，例如將茶文化當中的采茶戲融入到其中，其不僅是我國現代高校體育教學課程開展的重要參考內容，而且是在現代體育教學課程當中具有獨特魅力的體育健身形式，對培養學生道德品質、提高學生身體素質具有積極促進作用。

2 茶文化在體育教學課程改革中的影響

2.1 提高國際的影響力

茶文化是我國歷史悠久文化中的重要組成部分，正因中國有歷史悠久的茶文化，所以我國人民對飲茶有著濃厚的興趣。而在新時代背景下，高校正面臨著體育教學課程的改革，將茶文化引入到高校體育教學課程改革當中，要想不斷提高體育教學課程改革的有效性，就必須認識和了解茶文化引入到體育教學改革當中存在的意義和作用，不僅要關注茶文化融入高校體育教學改革當中起到的影響力，還應有效將茶文化的優秀傳統融入到體育教學活動當中，確保茶文化在高校體育教學中真正起到育人作用。目前，因信息技術不斷發展，國與國之間的交流愈加頻繁。但外來文化不斷滲透到我國人民生活和學習當中，由于我國傳統文化受到外來文化的沖擊，我國優秀傳統文化中茶文化的關注度和育人作用不斷下降。尤其是在新時代背景下，學生對新奇事物產生濃烈興趣，對我國茶文化的學習興趣不高。因此，高校要意識到其自身作為人才培養的重要基地，應充分認識和了解茶文化的內在精神內涵和思想，有效將茶文化滲透到體育教學課程改革當中，促進學生對茶文化的了解和認識，不斷提高茶文化在國際中的影響力。

2.2 完善教育體系

我國中華傳統文化在國際當中有著重要的影響力，因此，將寶貴的優秀傳統文化引入到高校體育教學課程當中，是努力實現中華民族偉大復興中國夢的重要籌碼。隨著教育事業的不斷發展和進步，國家和社會越來越重視將高校教育教學進行改革和創新。但教師在根據時代發展需求，將高校教育教學工作進行改革的過程中，只注重在教學與科研方面進行創新，并未重視將我國傳統優秀文化融入到教育教學當中，導致高校教育教學發展存在一定局限性。為此，高校在根據時代發展需求，將體育教學課程進行改革和創新過程中，應意識到傳承我國中華傳統文化，對促進學生今后全面發展起到的積極作用，努力培養學生成為我國傳統文化傳承者和繼承者。利用互聯網技術，為學生完善體育教學課程教育體系，在新型體育教學課程體系中，激發學生參與體育課程教學的興趣和熱情，不斷增強學生身體素質，培養學生人文精神和道德品質。如此，才能不斷滿足不同學生在體育教學課程當中的個性化需求。因我國傳統茶文化當中涉及到豐富思想和精神內涵，利用互聯網技術，將體育教學體系進行完善和創新，重視教師創新能力和創新意識的提升，不斷展現體育教學課程當中的活力。

2.3 促進學生全面發展

在新時代背景下，將茶文化引入到高校體育教學課程當中，對促進學生德、智、體、美、勞全面發展具有至關重要作用。高校將茶文化引入到體育教學課程當中，教師應意識到將體育課程進行改革和創新，對提高學生學習積極性和主動性起到的重要意義和作用。提高自身專業能力和專業素養，在體育課堂當中對學生進行積極引導，給體育課程賦予豐富的活力和動力。如此，對促進學生全面發展起到積極促進作用，才能使得高校體育教學效率和質量不斷提升。

3 茶文化在體育教學課程改革實踐現狀分析

3.1 教學模式相對單一

目前，高校向數據時代趨勢發展，將茶文化引入到體育教學課程當中已成為必然。因教師教學觀念未積極更新，又受我國應試教育的影響，在對學生展開體育教學模式過程中，仍采用傳統體育模式對學生進行身體素質和道德素養的培養。而傳統體育教學模式當中，體育教師占據主導地位，學生被動進行體育知識和技巧的學習，其學生學習積極性和主動性不高，阻礙了學生對體育知識的深入了解和技巧學習效率的提升，其學生的身體素質和道德素養也沒有得到有效培養。

3.2 忽視體育精神培養

在我國，高校開展的體育教學課程，其主要目的是鍛煉學生身體素質，教授學生專業技能和專業知識。但教師并未注重在體育課程當中對學生進行道德品質培養，也未重視根據時代發展需求，將茶文化引入到體育教學課程當中，并未有效利用茶文化在體育課程當中對學生進行體育精神的培養。而在傳統體育教學課程當中，一味地注重對學生身體素質的提升，忽視道德品質和體育精神的培養，其學生形成的體育觀念并非正確，阻礙了學生全面發展。

3.3 茶文化影響力較小

中國是茶的生產地也是發源地，但隨著信息技術的不斷發展，我國茶文化在學習和生活當中的影響力受到外來文化的沖擊。文化是國家可持續發展的重要根本，如果我國傳統文化沒有有效傳承和發揚，國家的發展則失去了希望。盡管如此，雖然高校順應時代發展趨勢，將茶文化引入到校園教育教學當中，但高校體育教師的教學觀念未積極轉變，只重視在體育課堂當中對學生進行身體素質的培養，導致學生并未意識到傳承我國中華傳統文化的重要性，其學生的價值觀念也沒有得到正確培養。

3.4 教學內容相對落后

教師在對學生開展體育教學課程活動過程中，只注重對學生進行體育基礎知識和技能的教學，并未注重將茶文化引入到體育課程教學活動當中對學生進行精神內涵和思想的交流。雖然茶文化并不是體育教學課程中的專業文化知識，但對學生形成正確價值觀念和健康心理起到至關重要的作用。但高校并未積極將茶文化進行宣傳，導致教師并未意識到茶文化融入到體育教學課程改革當中存在的價值和意義，導致學生的正確價值觀念和道德素質還未真正形成。

4 茶文化在體育教學課程改革實踐實施路徑

4.1 革新體育教學模式

在新時代背景下，高校要有效將茶文化融入到體育教學課程當中，并將體育教學課程進行創新和改革，充分發揮出茶文化在體育教學改革當中的育人作用。在體育教學課程當中培養學生體育精神和道德品質，使學生在學習專業知識和專業技能的同時，還能成為傳承我國中華傳統文化的傳承者。首先，教師在將茶文化引入到高校體育教學課程當中，利用新媒體技術，將體育教學模式進行創新和改革，摒棄傳統填鴨式教學模式。應以提高學生在課堂中學習興趣和熱情為教學目標，充分發揮茶文化在高校體育教學改革中的育人作用，加強學生在課堂中與教師進行互動和交流的頻率。為學生搭建網絡教學平臺，有效將茶文化融入到高校體育教學課程當中，利用線上線下混合式教學模式，根據學生的實際學習情況，分配個性化學習和實踐任務，引導學生自主學習和鍛煉。根據學生自主學習和鍛煉過程中存在的問題展開指導和幫助，不斷促進學生對體育知識和技巧學習效率的提升。其次，教師應積極轉變自身傳統教學理念，使自身擁有現代化教學觀念，積極將理論與實踐有機結合，有效將茶文化引入到了高校體育教學課程當中。在對學生展開體育教學過程中，應有目的性的引導學生對茶文化進行學習和了解，如此，才能有效將茶文化引入到體育教學改革當中。

4.2 重視體育精神培養

高校體育教師作為提高學生專業能力、培養學生綜合素質的重要引導者和組織者，就必須認識到在高校體育教學課程當中融入茶文化的重要性，培養學生體育精神和道德素養的重要性。在新型體育教學模式當中將理論與知識相結合，不斷促進學生全面發展。首先，體育教師在對學生展開體育教學課程之前，應充分了解和認識茶文化引入到體育教學課程當中對弘揚體育精神的重要性和必要性，以茶文化為基礎，采用真實案例，使學生明白擁有體育精神的可貴。在提高學生身體素質的同時，使學生明白在學習和實踐過程中應量力而行，引導學生在體育課堂當中，根據自身的身體狀況和思想狀況，選擇符合自身發展需求的體育項目。在進行體育項目實踐和學習過程中，避免存在盲目性。教師要在旁引導學生有目的性的對體育項目進行學習和實踐，使學生在進行體育項目實踐和學習過程中，不斷培養學生體育精神和道德品質，同時還能享受到綠色生活，為學生身體素質的提升和體育精神的培養打下扎實基礎。其次，隨著我國教育事業的不斷發展和進步，教育事業越來越重視在教育活動當中將理論與實踐相結合并進行均衡發展，使學生在體育教學課程當中的學習壓力逐漸減輕。為此，教師應注重在體育課堂當中對學生進行實踐能力和身體素質的增強，使學生能夠有更多的時間和精力在課堂當中進行自主實踐和鍛煉。在課堂中，引導學生正確看待茶文化，幫助學生樹立正確的價值觀念，對培養學生成為傳承我國優秀茶文化的繼承者和傳承者有著一定現實意義。

4.3 提高茶文化影響力

隨著我國信息技術的不斷發展和進步，國與國之間的頻繁交流，高校應重視將傳統文化引入到教學體系當中，將茶文化融入到體育教學課程當中，使茶文化在教學和生活中不斷影響著學生，不斷擴大茶文化在生活和學習當中的影響力，使學生成為傳承中國茶文化的繼承者和發展者。首先，高校體育教師在對學生展開體育教學活動過程中，應意識到開展體育課程教學，不僅要培養學生身體素質，還要在課程當中對學生進行體育精神和道德素質的培養，使學生成為傳承和發揚我國傳統文化的一分子。其次，體育教師應不斷提高自身教學理念，從自身意識到引導學生正確看待中國茶文化，這對培養學生體育精神、提高學生身體素質起到的重要意義和作用。利用互聯網技術，尋找適合茶文化融入到體育教學課程當中的形式，并在校園中舉辦茶文化社團，引導學生利用業余時間，積極參與到茶文化社團當中，進行茶文化知識和思想內涵的學習。教師也應在引導學生正確看待茶文化的過程中，自身也不斷學習茶文化思想和內涵，并對學生進行茶文化的教育教學，使學生在社團當中不斷地提升身體素質和對茶文化的學習。不斷擴大茶文化在校園內的影響力，使學生成為宣傳和發揚中國茶文化的重要載體。

4.4 豐富茶文化教學內容

在我國飛速發展的今天，不斷傳承和發揚中國傳統文化，是我國可持續發展的源泉和動力。因此，高校應根據時代發展趨勢，將茶文化積極引入到體育教學課程當中，并將體育教學課程進行改革和創新，將茶文化中的相關授課內容，融入到體育實踐教學活動當中。有效將體育實踐與茶文化基礎內容相結合，根據學生的實際身體狀況和思想狀況，展開針對性的體育教學課程，使學生在參與體育教學課程當中，不斷受到茶文化思想和內涵的感染和滲透，使學生在體育課程當中能夠充分了解茶文化。勇于將茶文化進行傳承和發揚，以此不斷提高學生的專業能力和專業素養。另外，教師要想有效將茶文化相關授課內容融入到體育教學課程當中，需積極將二者教學內容有機結合，提高自身業務水平和人文素養，將枯燥無味的教學內容增添一定趣味性，調動起學生在體育課堂中的學習興趣和熱情，根據學生在自主進行體育知識和茶文化知識學習過程中存在的問題進行指導和幫助。并鼓勵學生在課上課下積極參與到體育項目鍛煉當中，在體育項目鍛煉當中滲透茶文化思想，使學生的體育精神和道德品質得到有效培養。

5 結語

綜上所述，在新時代背景下，高校重視將茶文化引入到體育教學課程當中，并將體育教學課程進行改革和創新，充分發揮茶文化的育人功效，加深學生對中國茶文化的了解和認識。摒棄傳統教學模式，提高學生在新型體育課程中的學習積極性和主動性，在民族文化價值觀指導下對學生進行體育精神和道德素質的培養，使學生成為傳承中國傳統文化的繼承者和發展者。