基于物流管理“四位一體”的頂崗實習教學方式改革探究

文/饒陽春

頂崗實習在物流管理專業人才培養中具有十分重要的作用，在開展物流管理專業“四位一體”頂崗實習教學時，需要確定頂崗實習企業，加強學生頂崗實習指導，輔助學生完成畢業設計，完成實習考核并促進就業。為了進一步提高“四位一體”頂崗實習效果，需要加強學生頂崗實習期間的思想政治教育、以核心能力培養指標為基礎開展教學改革、重視校外實習基地的構建、創設“四導師”頂崗實習指導方式。

一、引言。

在開展物流管理專業教學活動中，頂崗實習是學生中期實習的第二階段，依托于“校企一體化，產教融合”理念構建的人才培養體系，在強化物流管理專業人才培養效果上發揮了至關重要的作用[1]。隨著現代社會經濟的不斷發展，社會對人才需求的標準越來越高，物流管理專業教學如果依舊采用傳統的教學方式，只重視學生理論知識傳授而忽視學生實踐技能的培養，必然難以培養出滿足當下需求標準的優秀人才。為了改變這樣的現狀，基于“四位一體”頂崗實習教學模式，能夠有效提高數字經濟環境人才培養質量，使其不僅擁有基礎性能力，同時還具備較高的專業技能水平及綜合素養，促使學生能夠順利轉變自身角色，適應現代社會發展步伐，進而為社會提供更多高水平的復合型人才。本文重點分析了物流管理專業“四位一體”頂崗實習教學方式的含義，指出了物流管理專業“四位一體”頂崗實習的實施流程與方式，為進一步提高物流管理專業人才培養質量提供幫助。……