鄉(xiāng)村小學(xué)室內(nèi)閱讀空間設(shè)計研究

沈 茜，田 原，許志鋼 Shen Xi &Tian Yuan &Xu Zhigang

(1.北京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，北京 100083；2.中關(guān)村人居環(huán)境工程與材料研究院，北京 100083）

黨的十八大以來，圍繞全面建成小康社會的目標(biāo)和任務(wù)，在全黨和全國人民的共同努力之下，在脫貧攻堅戰(zhàn)中取得了全面勝利。2020年12月，習(xí)總書記在中央農(nóng)村工作會議上強(qiáng)調(diào)，脫貧攻堅戰(zhàn)取得勝利之后，要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要堅決守住脫貧攻堅成果，是我國目前的重要任務(wù)。習(xí)總書記提出了“五個鄉(xiāng)村振興”的科學(xué)論斷，其中就包括鄉(xiāng)村文化振興，無疑對鄉(xiāng)村振興具有引領(lǐng)和推動作用。為了彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育的不足，政府及公益組織給鄉(xiāng)村小學(xué)送去了文化資源，幫助鄉(xiāng)村建立公共圖書館，捐贈繪本及課外讀物，改善了城鄉(xiāng)文化資源分配不均等問題，近幾年來鄉(xiāng)村小學(xué)圖書館不斷的建立，在助力鄉(xiāng)村兒童閱讀方面發(fā)揮了不可替代的作用，是鄉(xiāng)村兒童未來之路上的一盞明燈[1]。

1 鄉(xiāng)村小學(xué)室內(nèi)閱讀空間現(xiàn)狀與存在問題

鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀空間是指在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村寨中為鄉(xiāng)村小學(xué)師生及相關(guān)人員提供閱讀服務(wù)的空間，例如圖書館，閱讀室等[2]。鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀空間具備的功能不僅是閱讀，更像一個媒介，傳承文化，傳遞能量，給鄉(xiāng)村孩子們提供一種精神寄托。

1.1 鄉(xiāng)村小學(xué)室內(nèi)閱讀空間現(xiàn)狀

教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，以振興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興。鞏固教育脫貧攻堅成果是振興鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)工程，也是教育振興鄉(xiāng)村的底線任務(wù)，習(xí)總書記曾強(qiáng)調(diào)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。……