小學少先隊活動中學生責任意識的培養

李和霞

摘 要：少先隊即中國少年先鋒隊，是中國少年兒童的群團組織，也是建設社會主義和共產主義的預備隊。通過少先隊活動，可以對兒童的世界觀形成產生積極的影響，引導他們團結向上、活潑勇敢、誠實善良，同時針對現在兒童因家庭及社會影響而造成責任心不強的現象，少先隊活動也能有效培養兒童的責任意識。

關鍵詞：小學;少先隊活動;責任意識

引言

有社會心理學家指出，責任教育是培養兒童各種優秀品質的重要手段，可以改變兒童對世界的認識，讓兒童學會做人做事，直面挫折，也能讓兒童認識到自己接受教育的目的。少先隊能為培養小學生的責任意識提供一個良好的環境氛圍，科學的少先隊活動也能引導小學生在活動過程中逐步建立起責任意識。

一、建立“責任”少先隊，展現責任力量

現在很多學校的少先隊都是趨于形式主義，只有少先隊的形式而沒有內部的活動，將少先隊活動的意義一再弱化，為培養小學生的責任意識，少先隊的建立就必須是名副其實的，首先在少先隊的建立上，要突出“責任制度”，與此同時，管理上也要遵循“民主管理”，將二者結合起來，就是要讓每一位隊員都要擔負一定的職責，并且可以適當采取獎懲制度，這樣才能激發學生的榮譽感，在日常管理和活動制定中發揮自己的作用，在團隊中體現自己的責任，只有團隊建設做到位，才能保證以后的活動順利開展，達到培養小學生責任意識的目的。

二、舉辦文體活動，感悟責任的分量

培養責任意識，首先要讓學生明白什么是責任，責任的意義是什么。對此，學校可以以班級少先隊為單位，開展主題班會，以“責任”為主題對學生進行主題教育活動。首先，通過對中國古代歷史名人故事的講解，讓學生初步了解責任的概況，尤其是近代史上為了中華民族崛起而奮斗的偉大人物，號召少先隊員們通過讀書、影視等途徑多方面了解有關這方面的故事并與大家分享，在分享的過程中，加深自己的學習印象，通過這些愛國形象，將責任意識與民族復興結合起來，讓同學們切實體驗到責任感的分量。

第2，根據學生的學習情況，開展主題文體活動，通過作文比賽，讓學生書寫自己對責任的感悟;通過書畫比賽，讓學生將自己心中的英雄畫下來，通過演講比賽，將自己所體驗到的責任與國家情懷傳遞給更多的人……新時代的責任，是與民族復興、國家富強息息相關的責任，是每個中華兒女都應該的承擔的責任;通過“愛國”主題活動的開展，學生可以通過多種途徑了解責任，通過多種形式表達自己對責任感的體驗，進而增強責任意識。

第3，以班級少先隊為活動單位組織采訪調查活動，對身邊各行各業的熱進行簡單采訪，了解他們日常的工作以及肩負的責任;對時代名人進行簡單的調查，了解他們的故事，知曉他們的功績，學習他們的精神品質，通過對這些人事跡的分析，討論當代小學生應該從哪些方面出發承擔自己的責任，根據討論結果，設立自己的奮斗目標和理想，學校組織相關的活動，讓學生將自己的理想與目標記錄下來或者與大家分享，讓學生充分體會到自己的責任與社會責任是密不可分的，感受責任的分量。

三、展開實踐，體驗責任的力量

實踐出真知，只有經歷過實踐，才能讓理想之花真正綻放。關于少先隊的社會實踐活動，可以從隊員個人家庭開始;實踐活動第一項，讓學生與家長進行交流，通過情感的對話，感悟家庭成長的過程，接下來，讓學生每天進行力所能及的家務活動，從實際動手中體驗操勞家務的不易，以此對家長長期的付出有清晰的認識，培養學生對家庭的責任意識。

第2項，讓學生走出學校和家庭，在社會上開展實踐活動，根據學生的年級，設置一些適合學生的社會崗位，例如學校周邊的清潔工作、小商品販賣工作、上下學是學校周圍的執勤工作等，在確保學生安全的情況下，采取“競爭上崗”的機制，讓學生體驗社會工作的不易，在“工作”過程中，嚴格按照“上崗培訓”的要求，做好自己的本職工作，并且詳細記錄工作中遇到的問題以及自己的解決措施，適當地用照片的形式記錄自己工作的過程。結束工作后，少先隊要展開總結活動，讓各小組的學生總結他們的“工作經驗”以及感悟，從自身的活動體驗社會工作者的不易，將責任意識牢記心中。

第3項，少先隊可以組織社會慈善公益活動。在很多學校，都會定期舉行去敬老院慰問老人或者去孤兒院陪伴孤兒的活動，這樣的活動可以讓學生切實體會到責任，在這基礎上，學校少先隊可以組織一些廢舊物品回收活動，讓學生通過自己的勞動，為需要幫助的人獻上愛心，也避免了以慈善的名義向家長收錢的現象，而且讓學生自己動手，可以加深學生自己的感悟，增強責任意識。關于慈善的活動，學校還可以定期舉辦慈善演出等活動，同樣的可以讓學生在付出中體會到付出的快樂，讓兒童體會到為社會做出貢獻的快樂。

四、自我反省，升華責任教育質量

在以上的活動中，小學生的責任意識培養已經逐漸外化并初顯效果，為進一步加強小學生責任意識培養，還要從學生心理、精神形成穩固的責任意識，這就需要在教育中引導學生強化意識，對自己的行為活動有清晰的認知評定，在自我反思評定的過程中有意識的加強自我管理。為進一步加強學生的自我反省工作，在少先隊中，可以為隊員制定隊員互評和自我評價表，根據學生的活動情況和學習任務多少，按照一定的時間進行評價工作，通過評價細節判定隊員的責任意識養成進度，并且對于先進的隊員進行獎勵，這就可以采取發放榮譽獎狀、張貼光榮榜等形式進行。再者，可以鼓勵學生以記日記的方式將自己在少先隊的活動過程、感悟記錄下來，以周為時間單位進行集體總結，讓學生在一次次的自我評價和隊員互評中發現自己的問題，調整自己的心態，最終將責任感內化于心。

結束語

責任感不是某一部分人群特有的，而是中華民族自上而下每一位公民都需具備的精神素質，責任意識的培養更是要從小抓起，少先隊的意義即培養兒童成為祖國發展的后備軍，以豐富的實踐活動為契機，以培養兒童健康的理想為宗旨，使兒童在這樣的集體環境中得到教育，在自我感悟中得到發展，成為祖國發展的優秀接班人。

參考文獻

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[2]姜麗霞.如何在少先隊活動中培養責任心[J].內蒙古教育，2015（29）：8.