加強紅色文化教育視閾下高中生理想信念教育研究

徐磊

摘要：隨著我國對教育的大力改革，加強高中生紅色文化教育，構建高中生理想信念教育，成為了高中院校對加強高中生思想政治教育的主要路徑。目前我國高中院校的紅色文化教育以及教育理念還存在著諸多不足之處，在高中紅色文化教育實踐過程中，教學方法較為落后，教學內容過于單調。本文主要研究方向，如何對高中學生有效的實施紅色文化教育進行科學規劃。

關鍵詞：高中學生;理想信念教育;紅色文化教育;優化策略。

文化的傳播與傳承對一個國家和民族有著不可忽視的作用。堅持理想信念教育，弘揚紅色文化精神，建立崇高的理想信念，將紅色文化引進校園，走進高中課堂，以革命文化和社會主義先進文化教學為基礎，有效促進高中院校開展紅色文化教育。

一、增強紅色文化教育視閾下理想信念教育的探究

（一）主動學習紅色文化加強高中生的理論認知

隨著社會經濟的飛速發展，部分高中生出現缺乏理想信念教育以及對社會主義信念不堅定的現狀。高中院校可以通過社會主義先進文化以及紅色文化引導高中生的文化方向。加強高中生的政治認知水平，拓寬高中生紅色文化的視野。通過開展第二課堂或是主體班會的形式，深入開展紅色革命傳統教育以及愛國主義教育。有效的促進高中生真正了解社會主義發展新趨勢，感受中國特色社會主義偉大的精神以及中華民族堅定的信念。促進高中生對中國社會主義產生堅定的信心[1]。

例如：高中院校可以組織高中生開展“傳承紅色文化實踐社會主義核心價值觀”的主題活動，通過學生對主題活動的參加促使高中院校的德育教育更具有時效性，在參加主題活動的過程中激發高中生的愛國熱情，弘揚民族精神，深切的認識到中華民族的優良傳統美德以及中國紅色革命自強不息的奮斗精神。為高中生樹立一個遠大的志向和正確的理想信念。

（二）傳承紅色文化精神增強高中生責任意識

高中教師在對高中生進行紅色文化教育過程中，要摒棄傳統的教學思路，結合傳統思想教育的經驗，對教學模式進行大膽的創新，利用紅色文化中無數革命先烈的思想和信念以及他們的愛國情懷，為高中生樹立正確的政治信仰以及艱苦奮斗，團結奮進的革命精神及社會意識。正確認識在戰火中淬煉出來的無產階級革命的歷史使命，為國家和民族的理想而獻身的英勇氣節。有效的保障高中生深切的理解紅色文化的本質。在面對復雜的社會環境下，堅持社會主義思想觀念，堅定自己的自信心不動搖。從而達到通過對高中生進行紅色文化教育增強高中生理想信念教育的目的。有效的培養高中生的歷史使命感以及愛國情感[2]。

例如：高中院校可以組織高中生參觀“革命烈士陵園”在參觀“革命烈士陵園”的過程中組織“重溫紅色記憶”的主題活動，幫助高中生重溫中國革命先烈們為了我們現在的中國拋頭顱灑熱血的紅色歷史光輝進程。激發起高中生的愛國情結以及傳承紅色革命文化的熱情。

二、加強紅色文化教育視閾下高中生理想信念教育探究策略

（一）通過紅色文化教育活動增強高中生理想信念教育

高中很多學科的理論知識都是為了加強對高中生進行紅色文化教育。其中，針對高中生的思想政治教育教學的過程中，教學內容主要以世界觀、政治觀、人生觀、法治觀、道德觀等教育根本上是為了促進對高中生的紅色文化教育，與增強高中生理想信念教育的目的相同。高中教師在對高中生進行紅色文化教育的教學過程中，通過利用示范教學法或實踐鍛煉法，以及樹立榜樣法等，高中校園可以充分發揮對紅色文化的宣傳教育，引進紅色書籍、在課堂教學中加入革命傳統教育、開展紅色故事進課堂的各種活動，在高中校園營造出紅色育人的氣氛。有效的將紅色資源轉換成教學資源。讓高中生在面對當前復雜的文化陷阱時可以保持清醒，抵御不良誘惑做出正確的判斷。

例如：可以將老一輩無產階級革命家的名言名句制作成標語或是將紅色題材的標語或雕塑，畫像等展示在高中校園中，營造出濃厚的紅色革命傳統教育氣氛，對高中生起到時刻激勵的作用;各高中班級利用開展紅色故事會、紅色文章征文活動，唱紅歌比賽，生在國旗下主題演講會等，形式多樣的主題活動，充分宣揚紅色文化教育。在課余期間讓高中生通過對活動的準備工作，自助搜集一些關于紅色文化教育相關的革命歷史資料，以及革命先烈人物的事跡等資料，進行對主題活動的準備工作。在這個過程中能夠深切的讓高中生感受和體會到，中華民族革命的偉大精神和中華民族精神的強大力量。逐漸在高中生的心里樹立起對中華先進文化強烈的自豪感，促進高中生的理想信念教育以愛國主義精神。

（二）根據高中生的成長特性依托本土紅色文化進行理想信念教育

高中教師在開展紅色文化教育的過程中，可以針對高中生的成長特性對高中生進行中華文化的傳播，促進高中生對中華歷史文化以及革命歷史文化的認同。在潛移默化中培養高中生對中國特色社會主義理想信念以及自豪感。深切的體會中國傳統文化以及紅色經典文化中的文化精髓，并且能夠在高中生的心里與其產生共鳴。實現高中生對中華傳統文化以及紅色革命歷史文化的認同。高中教師在思想品德的教學過程中也要打破傳統的教學模式，利用多樣化的實踐活動，充分發揮紅色教育對高中生理想信念教育的影響[3]。

例如：在高中校園中每天用餐之前可以播放循環一些節奏輕快的紅色歌曲，每個年級中的各班，輪流負責每周負責校園宣傳黑板中的紅色文化宣傳活動。每周在年級中組織開展紅色文化故事競賽，每月以年級為單位開展紅色書畫展活動。定期組織高中生觀看愛國主義革命影片，在觀看影片結束之后，讓高中生寫出自己的對影片的觀后感。在班級舉辦“紅色教育”主題班會的時候，對觀后感進行文章的評比活動。

結束語：

綜上所述，在當前我國經濟飛速發展的背景下，人們的生活水平以及精神層次都得到了有效的提高.高中學生是我們祖國的未來，是實現“中國夢”的主要力量，高中教師要充分利用社會主義核心價值觀的紅色文化觀念，提高高中生對中國特色主義先進理想信念，喚醒高中生對中華文化的情感。

參考文獻：

[1]郭曉梅. 增強高中生文化自信的策略研究[J]. 現代教育，2020，（11）：28-31.

[2]梁潤喆. 關于高中生建立文化自信的探討[J]. 高考，2019，（8）：259-260.

[3]季建紅. 增強高中生文化自信之我見[J]. 中學歷史教學參考，2019，（2）：67-68.