淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

劉歌

摘要：在小學教學中，教師開展教學活動，可以讓學生的知識層面更廣。學生在學習的過程中，多讀一些課外書籍對學生的語文作文書寫也有很大的幫助。小學語文教師在給學生們開展作文課程的時候，讓學生們多閱讀一些課外的書籍，可以發散他們的思維，積攢更多的詞匯量，作文水平也會有所提高。想要提高學生的語文作文水平，不能急于求成。同時，教師也要時刻注意學生閱讀狀態，在閱讀時，養成良好的閱讀習慣，會提升作文的寫作水平。本文通過對課外閱讀在小學語文作文教學中的作用展開討論，并提出了一些建議，希望學生可以在課外閱讀中提高知識水平。

關鍵詞：課外閱讀;語文教學;重要性

前言

對于小學生來說，學好語文是十分重要的，語文在所有學科中占據著主要的位置。學生在寫作文時，可以把從課外書籍中學到的知識應用到作文中，提升作文的層次。在語文課上，教師可以選一些有意義的課外書籍讓學生閱讀，既符合語文課程的要求，又可以讓學生加大知識的儲備量，這種教學方法在語文教學中有很強的模仿性，對學習提高寫作水平也有很大的幫助。基于以上背景，針對課外閱讀在小學語文作文教學的作用進行分析。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的作用

（一）讓學生對寫作更感興趣

在課外書籍中，可以了解到全方面的知識，而學生在平時學習的教材中，學到的知識是單一的、枯燥的。課外閱讀的書籍和學生們平常學習的課本內容是不一樣的。課外書籍分很多種，有的人對文學很感興趣，就可以選擇文學方面的課外書籍，有的人對小說很感興趣，就可以看一些課外小說。有的人覺得課外閱讀書籍就是在浪費時間，把書本上的知識掌握好就可以了，但是，他們沒有考慮如果只學書本上的知識，知識層面會很窄，思維會很局限。學生讀一些自己感興趣的課外書籍，從閱讀中體會到快樂，也可以從閱讀中學到知識，在語文作文課中，學生會對給出的作文題目有自己的理解，在作文中可以把自己從課外書籍中學到的知識加到里面，提升作文的檔次。

小學生認識的字還很少，認知能力還不是很高，如果學生想要讀一些課外書籍，教師可以幫助學生選擇一些有拼音的課外書籍，這樣學生在閱讀時可以減少一些閱讀困難，高深的知識，他們可能理解的不透徹，但是一些簡單的內容，他們還是可以理解的。教師也可以選一些有意義的課外書籍，讓學生在課上閱讀，為學生樹立正確的閱讀觀。在小學階段，學生還是有很多的小毛病，思維還是很簡單，從課外閱讀中學到的知識讓他們認識到自己的問題，并把它改正。這種教學方法可以充分的激起學生學習的積極主動性，深入的投入到寫作文中去，發揮出自己內心的想法進行寫作。

（二）促使學生作文水平有所提高

在課堂中，教師要為學生講解寫好作文重要性，講解作文中的知識點，語句的通順和語法也要讓學生了解一些。教師在作文課上，首先會給學生一個作文題目和要求，然后大概講一下作文的思路。學生根據老師的講解，把作文的大概思路想出來，讓學生們多讀一些課外書籍，可以使得學生在寫作的這一方面綜合方面的能力得到有效的提升，在簡短的時間內可以做到正確的理解文章表達的主旨。從而促使各個方面的能力得到上升，學生的寫作水平和寫作能力也會有很大的進步。

二、小學語文作文教學中引用課外閱讀的對策

（一）制定出明確的課外閱讀計劃

在課堂中，教師的教學任務是讓學生對自己講的內容理解透徹。在課前教師就要把上課的內容整理好，提前做好規劃，制定合理的課外閱讀計劃。教師重視課外閱讀，學生也會重視課外閱讀，教師的言行舉止和品質品格都在影響著學生，教師組織一次全班閱讀活動，大家選擇自己喜歡的課外書籍，教師和學生一起看，看完后，教師講一些自己讀到的一些有意思的片段，分享自己讀這本書的意義，吸引學生的注意力，讓學生感受到讀書是一件很有意思的事。教師還可以把課外閱讀作為家庭作業布置給學生，根據學生接受知識的程度，布置不同的作業，對閱讀感興趣、接受能力強的學生可以適量的多一些，不愛閱讀或者不喜歡學習的學生適量的少留一些也可以不留。不讓學生覺得閱讀是一種壓力，反而覺得閱讀是一件有趣的事。教師制定合理的教學方案，給自己明確的教學目標，提升自身文化素質。這樣，學生的課后時間也有了合理的規劃，有利于養成良好的閱讀習慣，對語文作文的書寫也有很大的幫助。

（二）轉換教學模式

教師可以把閱讀和寫作結合在一起，通過在閱讀中學到的知識，讓學生自己選一個作文的主題，并對這個主題進行分析，發散學生的思維，教師不再成為課堂的主體，讓學生參與其中運用。教師在課堂中采用新的教學方法，可以引起學生的興趣，讓學生體驗課堂新鮮感。時代在發展，社會在進步，傳統的教學模式已經不適合新課標教學。教師要緊跟潮流，革新教學思想。所以，在課堂上，教師不再是學生的領導者，要和學生成為朋友，在學習上，教師是知識的傳授者，在生活中，教師是學生的家人、朋友，學生和教師的壓力都會減少。教師在課堂上講解教材知識的時候，可以添加一些課外書籍知識，引起學生的好奇心，這也成為了開始課外閱讀的一個好開端。現在的教學觀念是師生之間平等，教師不再是高高在上，學生也不再是膽小無助。這樣的觀念可以讓師生之間有更好的溝通交流，教師對學生的學習狀況更加了解，學生在遇到問題時也會主動向教師請教。語文教師平常可以多多夸獎學生，讓學生更加積極主動的說出在課外閱讀中的感想，從而學生自身的寫作水平會得到很大的提升，閱讀理解的能力也會提高。

結束語

在小學語文作文的教學過程當中，加強學生課外閱讀是很重要的。學生在課外書籍中拓展知識面、發散學生的思維、積累知識，讓學生通過課外閱讀對語文課程更加感興趣。在寫作文時，對所給的題目和要求可以很好的理解，大腦中可以浮現很多寫作素材，幫助學生寫出更加優秀的作文，同時，學生對語言表達能力也會有所提高。因此，語文教師在編寫教學方案時，可以把閱讀課外書籍加到里面，重點是讓學生多閱讀課外書籍，提高寫作水平，為學好語文奠定基礎。

參考文獻

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