成長路上的五個關(guān)鍵詞

黃勇

從教至今已有30多年。一路走來，個中滋味無法細說，但我的成長經(jīng)歷可以總結(jié)成5個關(guān)鍵詞：有愛、同學(xué)、集思、篤志、創(chuàng)新。

有愛

教師，是播撒愛的種子、培養(yǎng)愛的希望的職業(yè)。而要教育學(xué)生有愛心，教師自己首先得有愛心。我曾在教師培訓(xùn)講座上說：“我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、自己的孩子，這樣教學(xué)心情就輕松多了！師生關(guān)系融洽，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)就容易達到，教與學(xué)不應(yīng)該是對立關(guān)系。”再先進的理念，再高明的教法，如果缺乏了對學(xué)生真誠的愛心，都只是紙上談兵，難以實現(xiàn)。

還記得一天晚上9點多，我在便利店里買電池。一個時尚的女青年喊一聲“黃老師”，我看了又看，沒認出來。幾句閑聊，原來是她——當(dāng)年在準(zhǔn)備高考時，她媽媽來給她送飯，向我透露正準(zhǔn)備鬧離婚。我苦苦勸孩子媽媽再“堅持”半年，等孩子考上大學(xué)再說。談話中，女青年說她考上大學(xué)，父母就離婚了，自己好一陣子才接受。大學(xué)畢業(yè)后，她自己創(chuàng)業(yè)，開過裝飾公司，買了房，不做裝飾后辦了兩所牙科診所……

一個秘密，我和她媽媽保守了10年。此舉讓女孩兒沒有在高考前陷入自卑的泥潭，后來順利考上大學(xué)，畢業(yè)后擁抱多彩人生。

同學(xué)

在教學(xué)探索的道路上，一定不能缺少同學(xué)。一是與學(xué)生同學(xué)。韓愈曾說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”新課改發(fā)展到今天，學(xué)生獲得知識的途徑已經(jīng)不完全依賴于教師。教師要善于和學(xué)生一起探究，讓學(xué)生主動參與到課程的準(zhǔn)備過程中，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。二是與教師同學(xué)。身為美術(shù)教師，課余時間自己練畫少不了，但全美術(shù)組進行集體練兵，每周一個主題按時交“作業(yè)”，及時點評，想必更能發(fā)揮每個教師的優(yōu)點。

集思

曾子曰：“吾日三省吾身。”反思是一種有益的思維活動和學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。作為教師，我們平常習(xí)慣某種固定的思維方式，但其實不妨用另外一種思維方式思考教學(xué)，審視自己的言談舉止。做不同層面的反思，對學(xué)生、對教育、對人生的探索，是我“集思”的嘗試，如《點滴》《教師筆跡》和《教師書簽》等。

篤志

在信息高度發(fā)達的社會，沉下心來做一件事，已經(jīng)成為挑戰(zhàn)。我把“番茄工作法”設(shè)計為20分鐘，與學(xué)生一起挑戰(zhàn)“番茄打卡”。然后每周評比，看誰手中的“番茄”多并給予獲勝者獎勵。我經(jīng)常收集一些勵志視頻，設(shè)計勵志主題，開辦勵志講座，引導(dǎo)學(xué)生正確面對人生中的困難。

創(chuàng)新

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先要提高自身創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供思考、探索和創(chuàng)新的最大空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生獨立思考的能力。如我利用美術(shù)課，把企業(yè)團隊培訓(xùn)中運用較多的“頭腦風(fēng)暴”引入課堂，加強對學(xué)生的創(chuàng)新教育。在平時的教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏感發(fā)現(xiàn)身邊事物的習(xí)慣，這也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的好方法。