突出細節 錦上添花

王博

話題引入

在寫人記事的過程中，注重細節往往會收到意想不到的效果。細節突出，人物形象會更加真實可感，情節發展會陡生波瀾，感情表達會真摯強烈，主題也會更加深刻感人。

師生討論

甲生：老師，我的作文時間、地點、人物、事件的前因后果都寫得很清楚，但每次效果都不好，我找不到問題出在哪里，也不知道該怎么辦。

老師：寫作文如果只是交代清楚了誰在某時某地因何原因做了某件事其結果如何，我們就把它叫作“流水賬”，好像是商店里的每日賬單一樣，或許有“記錄”的功用，卻無法收到“感人”的效果。作文要做到生動、形象、感人，就必須“突出細節”。

乙生：什么是細節？

老師：“細節”顧名思義就是指“細微之處”，具體是指對作品中的人物、環境或事件的某一特征、某一局部、某一細微事實所作的具體深入的描寫。細節描寫主要有場景細節描寫、服飾細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、語言細節描寫等。

丙生：老師，我可不可以這樣理解，比如說我要寫一位同學心靈手巧，就細致描繪她纖細的手指、靈活的動作，通過對手的描寫表現她內在的靈動;或者我要寫某個人的善良誠懇，就用細節來描寫他的眼睛，因為眼睛是心靈的窗戶。

老師：理解得非常好，說出了寫人作文中“突出細節”的最大好處。通常我們會通過人物的外貌、語言、動作、神態、心理等來直接刻畫人物，這叫正面描寫，是記敘文中寫人最主要的描寫方法。如果只是平鋪直敘地靜態描摹，就難以給人留下深刻的印象。但如果我們突出其某一方面的特點來進行細節描摹，效果就會截然不同。如《孔乙己》中的一段神態描寫：“他們便接著說道：‘你怎的連半個秀才也撈不到呢？孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色。”孔乙己深懷科舉失敗的隱痛，不幸的是這隱痛又被別人給戳到，他那點可憐的自尊簌簌跌落。這里的神態描寫生動細膩，刻畫出了孔乙己痛苦、羞愧、無地自容的心態。

下面我們再來看一個作文片段：

她一米六左右的個子，不胖不瘦，穿著藍色校服，背著一款綠色的雙肩包，腳上穿著一雙小白鞋，跟隨著人流向宿舍的方向走去。這時，她突然停下來，眼睛微瞇，似帶笑意，手拉著行李箱的拉桿走出人群，臉上的笑意逐漸暈染開來，變成滿臉的愛，同時她俯下身子……原來是一只流浪貓！

這是一名行走在返校人群中的普通女生，沒有什么有特色的地方，普通到不能再普通，那么在一群人里她又是如何脫穎而出的呢？作者抓住了細節：她中間停下來，走出人群的動作和她的笑，尤其是她的笑，由微笑到滿臉充滿愛意。按理說返校的同學很多，卻只有她注意到路邊的一只流浪貓，并且對這只流浪貓發自內心地喜歡，甚至俯下身去親近它。我們由此可以清楚地看到一個內心真誠、善良的普通中學生形象。

丙生：老師，我懂了，細節描寫可以展現出人物內在的性格特征。這不僅僅是用眼睛去看一個人，更是用心去觀察、感受一個人。

老師：突出細節可以幫助我們更好地塑造人物，使人物形象生動、躍然紙上。除了對人物的外貌、語言、動作、神態、心理等細節進行描寫外，我們還可以通過其他細節來表現人物。請看下面的作文片段：

這節語文課的主要內容是通過同學們的朗讀來了解瑪蒂爾德的性格特點。劉老師安排每一個同學讀一段，沒有朗讀任務的同學要說出自己的感受。總之，這堂課人人參與，課堂氣氛異常活躍。同學們讀得有聲有色，眼看就要到××同學了，劉老師沒有喊停，××同學已經站起來了。他的動作很慢，在站起來的同時，臉也瞬間漲得通紅，就在他拿起課本不知所措時，劉老師開口說道：“××同學真勇敢，但這一段內容太重要了，我們一起陪××同學來讀，好嗎？”劉老師說得非常自然，好似這一段內容真的已經重要到要讓全班同學一起來陪××同學讀。

劉老師是我們班的語文老師兼班主任，從一開學她就知道××是一個特殊的學生，他有書寫障礙和智力障礙，但劉老師似乎從來沒有特殊照顧過××，每一件事情卻自然而然地在××這里變得與眾不同，柔軟而溫暖，以至于全班同學心里都溢滿了這種柔軟而溫暖的感覺。

乙生：老師，我看出來了，這是一件事情的細節描寫，通過一個小插曲讓這節平常的語文課變得不平常。這個小插曲就是事情的轉折與波瀾。同時表現了劉老師高超的教學藝術，尤其是她值得敬佩的高尚師德。

老師：有時候我們不直接寫人，通過環境描寫也可以襯托出人物形象。我們來看下面的作文片段：

秋高氣爽時節，老師特許我們到室外早讀。外面一點也不熱，一陣風吹來，還有點冷。同學們一個個捧著書，有一種難以自抑的激動，甚至有人高呼：“久在樊籠里，復得返自然。”這是最檢驗友情的時刻，誰和誰一組，誰和誰一對，一目了然！只有一位小女生，在語文書里夾了一本朱自清的散文，一個人，沒有呼朋喚友，默默地走向綜合樓南邊的銀杏林。

昨夜一定刮風了，扇形的銀杏葉錯落有致，滿滿地鋪了一地。然而樹上的葉子并不見少，黃亮亮金燦燦地絢爛著整個樹冠。綜合樓南邊一共有八棵銀杏，樹大，數目雖少也已成林。這里不是教學區，因此平時學生少，地上的樹葉也不曾被踩踏。這時，她就靜靜地坐在樹下，被整個秋天包圍。

非常優美的環境描寫！偏僻安靜的環境營造出來的詩意與小女生的氣質相當吻合。這種通過環境描寫表現人物的方法就叫側面襯托。

甲生：其實老師舉的這些例文都是日常生活的場景，為什么我們寫作文的時候就想不到呢？

老師：你說到了問題的關鍵，寫作文要想突出細節，平時就必須細心觀察，做生活的有心人。冰心先生說：“創作來源于生活，沒有生活的真情實感，寫的東西就不鮮明、不生動。沒有生活中的真正感人的情景，寫出來的東西就不能感人。”魯迅先生也說：“文章應該怎么做，我說不出來。因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法的。”建議同學們做到以下幾點：

首先，我們要用一雙善于發現的眼睛看世界，用一顆柔軟易感的心觸摸萬物，發現真善美，揭露假惡丑，于細微之處見精神。其次，我們一定要勤于動筆。要用筆把我們的所見所思所感記錄下來。最后，還要在寫作時圍繞中心選用典型細節，精確而又惟妙惟肖地反映現實生活中的人、事特征，以小見大，深刻反映主題。

總之，細節雖小，但不可小視其作用。好的細節描寫能夠使人物性格鮮明，增強內容的真實性、生動性和感染力;細節描寫是場面中的一個個小環節，沒有它也就構不成場面;細節描寫是情節中的一顆顆閃亮的珍珠，失去它情節就無法連貫起來，就不會光鮮起來。

作家談技法

細節是什么？

◎張 檸

細節是什么？就是我們的感官對外部世界的反應。它取決于你對什么東西著迷，也顯示了你的趣味。比如作家寫一個人在大街上走，一定要非常具體，不能只說一個人從大街這頭走到那頭就完了，而是要把這個人落實到非常具體的場景中去。他的眼睛看到什么，耳朵聽到什么，關注點落在什么東西上？這就產生了細節。人在大街上走，左邊有流浪藝人在彈吉他唱歌，右邊是兩條狗打架，你選擇什么來寫？短篇小說一萬字，你花了三千字寫狗打架，也許你的細節描寫能力很強，你寫狗打架寫得很逼真、很細致，可是人家會問，你只寫這樣的細節是什么意思呢？你對狗的細節很敏感，對人不敏感，這就是你的趣味。作家跟普通人不一樣的地方就在于，他的感官非常敏感，能夠發現別人發現不了的問題，當然不是說他的眼睛、鼻子、耳朵的功能比別人好，而是他的注意力，他會注意那些東西。

語言是抽象的，非常難以捕捉，細節使之有了具體的形象，但也不容易捕捉，因為單個的細節沒有走向。比如，舉起手來，這就是一個細節，你不知道舉起手來干什么。它可以有無數種走向，有可能是鼓掌，有可能是打人，也有可能就是隨便揮一下手，都不確定。而情節在每個點上都有無數種走向，有無數條線索可以繼續往前走，因此，細節要放在具體的情節中……