從觀點模糊到觀點明確

文題亮相

閱讀下面的文字，根據要求作文。

《感動中國》被媒體譽為“中國人的年度精神史詩”。“無聲玉滿堂”的江夢南、“秉天自超越”的蘇炳添、“自強敏天行”的張順東、李國秀夫婦……這些人的事跡是否令你深受感動？其實，除了感動，他們身上所具有的擔當、堅守、自強等品格，更是深深地觸動了廣大觀眾。

了解了2021年“感動中國”人物的事跡后，令你感觸最深的是哪一點？請發表你的思考和感悟，寫一篇作文。

要求：自選角度，自定立意，自擬標題;除詩歌外，文體不限;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎

題目聚焦2021年“感動中國”人物，由此引出觸動廣大觀眾的高貴品格，意在引導同學們關注“感動中國”人物的精神品格。“感觸最深的是哪一點”這一句，在審題時不可忽視。這是在提示同學們寫作時不能貪多求全，泛泛而談感動，也不能寫成人物事跡簡介。寫作時應通過對“感動中國”人物事跡的了解與分析，聚焦于對他們品格中感觸最深的一點展開行文，做到內容集中、觀點鮮明。

原文在線

觀《感動中國》有感

（題目太籠統，沒有表明作者觀點。）

《感動中國》節目已接近尾聲，“精神力量”這四個字卻在我心中久久揮之不去。我心中的火焰在熊熊燃燒，我的血液在沸騰，我細細品味著那些人帶給我的精神力量，并為之深受震撼。（是怎樣的“精神力量”？“深受震撼”的是什么，這些內容沒有交代清楚，沒有在開頭明確自己所要表達的觀點。“精神力量”的角度太寬泛，要做到觀點明確。）

我感受到的是崇高的信仰。因為具有中華文化的根而毅然回國的楊振寧先生，以國家為信仰，以科學為信仰，為中國科學界爭得許多世界級的榮譽，為我國科學事業的發展盡心盡力。當代中國的“保爾·柯察金”——朱彥夫先生，帶著“不想在功勞簿上過一生，有一份力就發一分光”的信仰，即使身受巨大傷害，仍不斷貢獻著，一生都在堅守，一生都在戰斗。崇高的信仰指引著他們，也照亮了我，精神的力量在此刻化作星星，閃閃發光。（本段著眼于“信仰”，論述的重點是楊振寧、朱彥夫所信仰的是什么，但缺少分析來論證信仰的力量，觀點比較模糊。總結句沒有將“崇高的信仰”與“精神的力量”有機聯系起來，觀點不明確。）

我感受到的是內心的強大。張順東、李國秀夫婦，兩個人只有一只手，一雙腳，命運對他們很不公，可他們沒有向命運屈服，用內心的強大把苦難的日子過得像花一樣，因為倍加努力，所以倍感幸福。只能用眼睛去“傾聽”世界的江夢南承受著命運的痛苦，可她沒有放棄，以一顆自強的心，吹響嘹亮的號角，從無聲世界里突圍，最終考上清華博士，向著事業的頂峰邁進。人生是一場充滿變數的旅行，唯有內心強大，才能在苦難來臨時所向披靡。精神的力量在此刻化作盾牌，令我們堅忍無比。（本段要論述的觀點為“唯有內心強大，才能在苦難來臨時所向披靡”，但在以張順東、李國秀夫婦的事例進行論證時，轉移到了“倍加努力”上去，影響了觀點的明確表達。同樣，沒有將“內心的強大”與“精神的力量”之間的內在聯系論述清楚，觀點模糊不清。）

我感受到的是超越的決心。“中國飛人”蘇炳添在2022東京奧運會上跑出了9秒83的亞洲紀錄，他的突破不是一蹴而就的，從10秒進入9秒區，再到9秒86，是他一次又一次對生命極限的超越。取得輝煌成就的中國航天人，讓五星紅旗一次又一次飄揚在太空;追趕、并跑、領跑，是他們一次又一次科技探索的超越。在他們心中，超越是永無止境的，“北斗”問世，“天問”上天，一切只是一個開始。人生就是爬山，這座山是相當高的，你永遠沒有登頂的可能，但是有了超越的決心，你就能一直追趕著山頂上的太陽前進，讓你的世界充滿光。（這一段運用了舉例論證和比喻論證來論述“超越的決心”所具有的力量，內容比較豐富，但仍沒有作出明確論斷。）

康德說：“這世間最值得敬畏的便是我們高尚的道德。”莎士比亞有言：“有德必有勇，正直的人絕不膽怯。”汪國真曾說：“樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。”精神的力量是無窮的，足以推動一個人去探索，去拼搏，去活出生命的精彩。看完《感動中國》后，我感受到了無窮的精神力量。（這一部分引用了多句名言，意在增強論證的力量和文采，但適得其反，這些名言論述的話題是“敬畏”“正直”“樂觀”，與本文要論述的主題關系不大。作為總結語段，沒有能夠起到總結提升以明確觀點的作用。）

升格建議

作者對“感動中國”人物的事跡有較為充分的了解，在文中能夠對不同人物的品格作恰當的分析，全文結構完整，表達較為流暢。但所選取的“精神力量”太過寬泛，且在主體段從“崇高的信仰”“內心的強大”“超越的決心”進行論證，從寫作提示“感觸最深的一點”來看，是明顯不符合要求的。同時，作者對自己的觀點缺乏明確的表述與論斷，存在觀點模糊的問題。因此，升格文首先要使所寫內容聚焦于“感受最深的一點”，且對此作出明確的論斷，做到觀點明確。同時注意加強扣題分析，論證有力。

化蝶之作

君子自強不息

◎熊雅琪

“天行健，君子以自強不息。”自強，是我們手中最銳利的劍，是我們身上最堅硬的鎧甲，是人生永恒的追求。自強，可以改寫人生命運，創造生命奇跡。

自強，是生而平凡，卻有鴻鵠之志，勇于挑戰極限，敢于超越自我。蘇炳添不甘平庸，立志要突破亞洲人的極限。身高1米72的他，憑什么與世界短跑名將在百米賽道上追風逐電？他憑借的是遠大的志向和自強不息的精神。自強不息讓他贏得了9秒83的輝煌，實現了亞洲人在百米賽場上的突破。身患哮喘的羽生結弦只是個平凡的男孩，但挑戰人類極限的志向讓他光彩奪目。在挑戰人類極限追逐4A（阿克塞爾四周跳）的路上，志在突破、自強不息是他最有力武器。一個人沒有自強不息的精神，就無法完成自我的超越，展現獨特的人生之美。因為自強，所以不懼身為滄海一粟;因為自強，所以勇于立下壯志，誓要挑戰極限。

自強，是人生坎坷，仍有不屈之心。人生曲折多坎坷，只有以不屈的姿態去戰斗，才能獲得勝利。張順東，李國秀夫婦，兩個人只有一只手、一雙腳，命運對他們很不公，可他們沒有向命運屈服，把苦難的日子過得像花一樣。只能用眼睛去“傾聽”世界的江夢南承受著命運的痛苦，可她沒有放棄，以一顆自強的心，吹響心中嘹亮的號角，從無聲世界里突圍，向著人生的頂峰邁進。在生活中，一些人遇到困難便怨天尤人，遭受挫折便墮落沉淪，在黑暗中愈陷愈深。天意難測，可若心有自強，又何懼長夜漫漫？

自強是身如殘陽，仍有奉獻之意。身雖年老，但心中有奉獻之意，如西沉的殘陽，有一分力，就要發一分光。年過花甲、身患多種疾病的張桂梅老師堅守三尺講臺，幫助山區女孩們改變命運;年過八旬的鐘南山院士面對新冠病毒義無反顧逆行出征，始終在黨和人民最需要的地方沖鋒陷陣;耄耋老人“殲9之父”顧誦芬仍然活躍在第一線，關心祖國航天事業的發展。反觀一些人，年紀輕輕便“躺平”，自甘沉淪，何談奉獻社會？年齡永遠不是限制，自強之人心懷奉獻之意，不僅獨善其身，更能兼濟天下。

與自強為伍，與自強結伴，是人生的崇高境界。自強釋放的力量是無窮的，能使我們普通但不平庸，遭受苦難但不墜入深淵;能使我們去超越，去奉獻，去探索生命的無限可能。自強如弦，讓我們彈出世間絕唱。

（湖南省安化縣第二中學，指導老師：陳艷輝）

升格總結

升格文從“崇高的信仰”“自強的內心”“超越的決心”三個方面，聚焦于感受最深的“君子自強不息”進行論述，提出中心論點“自強可以改寫人生命運、創造生命奇跡”，觀點明確。運用并列式論證結構，緊扣“自強”，從“是什么”的角度提出分論點展開論述，運用舉例論證、對比論證、假設論證等多種論證方法，增強了論證的力量，做到了觀點鮮明。此外，作者反復靈活扣題，始終扣住“君子自強不息”行文，觀點明確。