五下第五單元：形形色色的人

特邀審題、點評老師：金彩娣

（高級教師，紹興市樹人小學教育集團）

審題要點分析

本單元同學們學習了一些寫人物的課文，也記住了幾個個性鮮明的人物，如嘎子、祥子、嚴監生等。本單元習作要求是：運用學過的描寫人物的方法，寫一個人，具體地表現人物的特點。在動筆前，你可以抓住以下幾個關鍵詞，把習作要求審清楚。

關鍵詞1：人物特點

大家每天都會接觸到形形色色的人：小區里鍛煉身體的爺爺奶奶、學校里的師生，還有上學路上遇到的公交車司機、維持秩序的交通警察……選擇一個人寫下來，要把人物最鮮明的特點寫出來。個子高矮、體形胖瘦、膚色深淺、頭發長短等可以表現一個人的特點，人物的習慣、性格、特長等也可以表現一個人的特點。你一定要記住“特點”應該是這個人物與別人不一樣的地方。選擇一個人去認真、仔細地觀察，相信你一定能深入了解他，并能發現他的與眾不同之處。

關鍵詞2：典型事例

人與事是分不開的，人物的特點，往往是從事例中體現出來的。如《兩莖燈草》中嚴監生臨死前，還為兩莖燈草費油而豎著兩個手指頭不肯死，足見他有多么吝嗇。所以，習作時應選擇最能表現人物特點的典型事例。當然，典型事例也可以不止一件。在事例中，人物語言、動作、神態和心理活動等，都要表現出他自身的特點。

關鍵詞3：表現手法

要運用多種方法把人物特點寫具體。如：為了表現車夫祥子旺盛的生命力，“他像一棵挺脫的樹”細致描寫了他結實健美的身體;為了表現小嘎子的機靈，“摔跤”生動刻畫了小嘎子的一連串動作。還可描寫人物的神態、語言、心理等，具體地表現人物的特點。描寫時要像用照相機給人拍特寫鏡頭那樣，聚焦好按下快門，拍出高清的圖像，使人物的形象生動鮮活起來。這就是我們常說的正面描寫，也叫直接描寫。

此外，也可以描寫周圍人的反應，間接寫出人物的特點。如《刷子李》，寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化，側面反映出刷子李的高超技藝。有時，還可以通過環境描寫加以烘托，這就是側面描寫，也叫間接描寫。

總之，大家在寫的時候，不要太糾結于用什么方法，只要運用恰當，把人物的特點寫得鮮明、形象，就是一篇好文章。