著眼語篇 實現互動

東雪珍

高三英語第一輪復習一般都要回歸教材,因為教材是實現課程目標的途徑或媒介,但回歸教材不僅僅是復習詞匯、語言點和語法知識,或讓學生通讀教材,而且還要發展學生聽、說、讀、寫的語用能力。新課標明確指出,教師要具備開發課程資源的能力。與新授課一樣,上復習課時,教師也應根據自己的教學條件和教學環境,對教材適當刪減、增加、替換、擴展,將語言知識復習與知識技能的發展、情感態度的改進、學習策略的掌握和文化意識的培養結合起來。以有效互動的模式進行語篇復習將有助于這一教學目標的實現。

一、互動模式對高三英語教學的重要意義

蘇霍姆林斯基指出:“課堂中的一切困惑和失敗的根子,絕大多數都在于教師忘卻了一個道理,那就是:上課,是教師和學生的共同活動。”教師和學生進行交互式的問辨、探討與交流,教與學雙方應是良性互動的。在決定教學的整體效果中,教師和學生起著同等重要的作用。教師和學生互為主體,又互為客體。要成功而有效地完成教學過程,取得好的教學成果,必須同時調動教與學兩個方面的積極性,即充分發揮教師和學生這兩個主體復合而成的統一體的作用。

師生互動分為師班互動和師個互動,教師與全體學生進行互動可以使學生在較短的時間內掌握較多的信息,教師與學生個體間的互動可以獲得不同層次學生的反饋。生生互動主要指學生之間的交流合作,學生與學生的交往互動可以增加學生開口說英語的機會;學生與學生的交往互動有利于學生進行意義協商,交際雙方在交流中遇到困難時,通過澄清、確認、修正、重復等方式,以便能夠進行順利交流。

就高三英語第一輪復習而言,堅持以“學生為主體,教師為主導,訓練為主線,思維為核心”的教學思想,構建“師生互動、生生互動、人境互動”的互動教學模式,可以改善課堂結構,增加學生使用書本知識的機會,在使用的過程中,學生可以發現自己還沒掌握的語言點,以及其它存在問題,這比只聽講解、記筆記的效果要好得多,能在40分鐘內達到“夯實基礎與提高能力”的最佳效果。

二、互動模式在高三第一輪復習中的實踐

在第一輪復習時,教師圍繞語篇設計聽、說、讀、寫各種有效課堂活動。活動在師生之間和學生之間展開,活動目的是為了掌握詞匯及重點詞語的用法、靈活使用重點句型或某項語法知識等,同時提高英語閱讀能力,培養人文素養。

1.創編語篇 鞏固詞匯

高三學生與基礎年級一樣,在英語學習中存在一大攔路虎——記不住單詞。有專家反對記“單詞”,即記單個的詞。單詞要放在上下文中,而大多數學生急功近利,就是喜歡背生詞表,而且希望能一勞永逸,即長期記住所背生詞。但從實踐來看,間隔一段時間檢測的成績遠遠低于即時檢測的成績。背詞匯表比較適合于臨考前的突擊記憶,但要長期記住一個詞,必須放在上下文中記。為了幫助學生更好地記憶詞匯,教師根據所學語篇設計缺詞填空練習,采用聽寫結合、讀寫結合的活動。聽寫可以采用教師與全體學生互動的形式:學生邊聽課文錄音,邊填寫。讀寫可采用生生互動的形式:學生四人或兩人一小組,其中一個朗讀短文,其他三人或一人填寫缺詞,朗讀的同學可以依次輪流。編語篇可用下面三種方法進行:1.教師將教材中原語篇掃描到電腦里,然后進行編輯,將有關生詞設置成空格;2.改寫課文,將對話改成短文,縮寫課文等;3.利用詞匯表自編語篇。以下是筆者在復習第六模塊第二單元What is happiness to you時改寫的語篇,劃線部分為該單元生詞。原文為電視采訪實錄,共兩頁,改寫后的短文共133字。還有以下生詞沒編進短文:psychologist, event, energetic, apart from, devote oneself to, journalism, unbearable, 教師可以讓學生用這些詞語造句子或自編小故事。

What is happiness? Different people have different ideas. To some , happiness is surrounded by family or friends. To others, happiness means achieving success. To someone who is injured or struggles with a physical disability, happiness means a day without pain.

Sanglan, a dedicated gymnast, fell and broke her neck when she was practising a vault in the gymnastics tournament at the New York Goodwill Games. She was rushed to hospital and many specialists said she could never walk again because of her severe injuries. Instead of feeing hopeless, she managed to overcome her disappointment and adapted herself to the new life. She tries to think about positive things, such as what she accomplished. She remains optimistic. Her courage is admirable. Sanglan has inspired a lot of disabled people to rebuild their life.

教師可將上文設制成一份練習,也可設制成A、B卷,兩份練習所填的詞不完全相同,以便同伴合作,進行聽、讀、寫練習。

將所學語篇直接改成缺詞填空練習盡管費時,但課堂操作簡便,實施效果顯著;其它兩種方法需要教師有一定的技能技巧。為了彌補教師個人能量的有限性,教師可以與同事合作,也可調動學生參與編寫。筆者發現除了句子結構或部分語法知識運用欠佳外,部分學生編寫的語篇很有趣,極富想象力。在復習牛津高中英語(譯林版)模塊三第三單元Amazing people時,一個中等水平學生在五分鐘內寫的短文:As soon as he graduated from Harvard University, Jack spent about ten years all together and plenty of money in developing a software. In his thirties, his efforts paid off. He had dreamed of being a software engineer and he finally realized the dream. He made a great contribution to his company and earned himself the reputation for a second Bill Gates. 在62字的短文內,該同學正確應用了所語騙中的八個,短文連貫正確。為了調動學生的積極性,教師可將學生編寫較好的文章打印出來,供其他同學學習參考。