身教勝于言傳 做稱職好家長(zhǎng)

文/殷姣云

（作者系廣西壯族自治區(qū)桂林市復(fù)興小學(xué)語(yǔ)文教師）

假期里，我認(rèn)認(rèn)真真地完成了家校共育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然課時(shí)比較多，但對(duì)于我思想上的沖擊特別大。作為老師，對(duì)于如何進(jìn)行有效的家校共育有了更深刻的了解；作為孩子的家長(zhǎng)，專家們一堂堂生動(dòng)而又貼近生活的講座，更是讓我受益匪淺、躬身自省，心中亦明確了日后努力和改進(jìn)的方向和目標(biāo)。接下來(lái)，我想從家長(zhǎng)的角度來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┦斋@。

家庭教育身教勝于言傳

關(guān)于家長(zhǎng)在教育中的地位，邢知老師在講座中給家長(zhǎng)定位了3 個(gè)角色，并引用了習(xí)近平總書記的講話：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”這4 個(gè)淺顯易懂卻富有內(nèi)涵的“第一”，完整地概括了家長(zhǎng)和家庭在孩子教育中的角色定位，且突出了其重要性。如此重要的角色，如何擔(dān)當(dāng)起角色責(zé)任？

一是律人先律己，處處做孩子的榜樣。凡是要求孩子做到的自己首先要做到，只有先律己，在孩子的心目中樹立榜樣，才能在孩子心中把自己塑造成為一個(gè)可信而又可敬的人。特別是對(duì)日常生活中的小事，很多事情雖小，可是影響卻大，所以哪怕是件小事，也不能在孩子面前“不拘小節(jié)”、恣意妄為；要掐滅“大人的事情小孩子少管”的不良“權(quán)威”，如過(guò)馬路要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，與人交談應(yīng)使用文明用語(yǔ)，對(duì)朋友要相互寬容、和睦相處，等等。

二是常照鏡自省，時(shí)時(shí)樹立家長(zhǎng)的良好形象。在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明、舉止要得體。父母是孩子學(xué)習(xí)生活中的一面鏡子，一言一行都會(huì)潛移默化地影響孩子，尤其是對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中“三觀”的形成影響深遠(yuǎn)。“三觀”教育、情緒控制以及良好的生活習(xí)慣，是健康家庭教育的重要構(gòu)成元素。家長(zhǎng)不能把自己在工作中的失意、生活中的不悅情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，更不能帶著情緒去批評(píng)教育孩子，把孩子當(dāng)成“發(fā)泄桶”亂發(fā)脾氣。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要有極大的忍耐力，有足夠的耐心對(duì)待孩子，在孩子心中樹立穩(wěn)重、從容、包容、理性的形象。

家庭教育習(xí)慣重于秉性

習(xí)慣不好，秉性再好、天賦再高的孩子，其學(xué)習(xí)效率也不會(huì)高。著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，家校共育平臺(tái)中的多位專家也說(shuō)：“習(xí)慣的養(yǎng)成，7 天見(jiàn)效果，21 天基本養(yǎng)成好習(xí)慣，45 天認(rèn)同好習(xí)慣，90 天內(nèi)化好習(xí)慣，6 年堅(jiān)持一定會(huì)收獲一個(gè)擁有良好習(xí)慣的孩子。”可見(jiàn)，習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是多么的重要，這是教育界專家們的共識(shí)，是眾多教育案例得出的精辟論斷。注意力集中時(shí)間短，是每一個(gè)孩子接受教育過(guò)程中的普遍弱點(diǎn)，那么家長(zhǎng)就需要在提高孩子學(xué)習(xí)效率方面下功夫，抓好訓(xùn)練習(xí)慣和培養(yǎng)習(xí)慣。比如，寫作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩；作業(yè)要自己檢查，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不能充當(dāng)老師，替孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把孩子該做的事交給他做，該擔(dān)的責(zé)由他擔(dān)。家長(zhǎng)只需要做好提醒、督查的角色，注重對(duì)孩子成績(jī)的分析，堅(jiān)持輕分?jǐn)?shù)重錯(cuò)題原因的分析。長(zhǎng)期如此，孩子擁有了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)便可事半功倍。

當(dāng)然，除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣也至關(guān)重要。教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，不能熬夜；飲食科學(xué)，既不挑食也不暴飲暴食。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等都有著十分重要的影響，不可忽視。在生活習(xí)慣的養(yǎng)成中，潛移默化地融入“生命至上”的生命觀教育，讓孩子領(lǐng)悟到生命可貴，要學(xué)會(huì)愛(ài)惜、學(xué)會(huì)保護(hù)。

家庭教育重在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

家庭教育要重在鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的作用遠(yuǎn)大于批評(píng)。一熏老師的講座《幸福家庭的六個(gè)口頭禪》中，多次提到“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，一來(lái)讓他有成就感，激發(fā)再接再厲的熱情和內(nèi)在動(dòng)力；二來(lái)可以讓孩子體會(huì)付出就會(huì)有收獲的喜悅感。孩子退步時(shí)不應(yīng)過(guò)分?jǐn)?shù)落，而應(yīng)注重分析原因，和孩子一起剖析自我，找出退步的原因。還有一點(diǎn)特別重要，就是不拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。現(xiàn)在很多人談?wù)搩?yōu)秀的孩子時(shí)，口頭禪就是“別人家的孩子”，這是一種歪曲的教育觀。我從不把自己的孩子和別人家的孩子比較，因?yàn)椤拔揖褪俏遥灰粯拥臒熁稹保槐赜纤耍龊米约海蔀樽约翰攀墙逃哪康摹ｉL(zhǎng)期的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心父母。例如：現(xiàn)在每當(dāng)我回家時(shí)，兒子總會(huì)主動(dòng)把拖鞋遞給我，吃東西時(shí)也總會(huì)讓我先吃。此時(shí)，我會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“我們家銘銘長(zhǎng)大了，知道心疼媽媽了。”他聽(tīng)后，心里美滋滋的，表示下次會(huì)更勤快。其實(shí)，每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)，善于尋找和發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，是家長(zhǎng)需要提升的家庭教育能力之一。經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，相信孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

家庭教育應(yīng)注重與孩子的交流方式

家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有3 種角色至關(guān)重要：朋友、榜樣、教練。很多家長(zhǎng)對(duì)于榜樣和教練這兩種角色還是扮演得比較好的。而朋友這一角色，卻略感吃力。很多家長(zhǎng)在面臨工作、生活等各方面的壓力時(shí)，多數(shù)時(shí)候不能夠真正地放下架子，心平氣和地和孩子交朋友。不管孩子年齡大小，我們都要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，在和孩子溝通時(shí)，盡量彎下腰、低下身子，少用命令的口吻，多用商量的語(yǔ)言進(jìn)行交流，并且多用“我們”，少用“你應(yīng)該”“你必須”這樣的詞語(yǔ)，即使是批評(píng)，也要讓孩子感受到你對(duì)他是嚴(yán)中有愛(ài)的。

實(shí)際上，孩子們是很享受跟父母做朋友的感覺(jué)的。例如：我家銘銘在遇到問(wèn)題時(shí)，如果你溫柔跟他說(shuō)，他還是比較受教的，但有時(shí)候我脾氣上來(lái)了，聲音大了一點(diǎn)，他就開(kāi)始出現(xiàn)消極的反應(yīng)了。在講座中，也多次提到一周一次的家庭會(huì)議，上周，我們家也開(kāi)始試行了。我跟爸爸耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，心平氣和地回應(yīng)。從效果來(lái)看，孩子是很喜歡這種溝通模式的。顯而易見(jiàn)，好的溝通都是聽(tīng)出來(lái)的，和孩子交流的基礎(chǔ)是傾聽(tīng)。通過(guò)親子溝通，讓孩子把心中所想說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)認(rèn)真傾聽(tīng)，并在理解孩子的真實(shí)想法后，心平氣和地梳理孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題和困難，幫其及時(shí)排憂解難，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭氛圍和搭建溝通的情感橋梁。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

家庭教育應(yīng)講究合作與協(xié)調(diào)

父母在教育原則和思想上要統(tǒng)一，要達(dá)成攻守同盟。首先，涉及重要原則和重大事項(xiàng)的，畫紅線，設(shè)底線。切忌一人拿著鞭子打，另一人拿著糖果療傷。何為重要原則？如熱愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、不貪便宜、尊師愛(ài)校等；重大事項(xiàng)即打架罵人、故意破壞公物等不良行為，這些是要嚴(yán)厲懲罰的。其次，相互配合，批評(píng)與安撫并行。孩子犯錯(cuò)誤，一方嚴(yán)厲批評(píng)，孩子會(huì)暫時(shí)不明白或不接受，另一方則應(yīng)當(dāng)反其道而行之，幫助孩子分析被批評(píng)的原因以及改正的方法，讓孩子能感受到父母對(duì)他的批評(píng)其實(shí)也是一種愛(ài)，進(jìn)而從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。

通過(guò)家校共育平臺(tái)的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)，讓我在迷茫的育兒道路上找到了航向，在以后的工作和生活中，我會(huì)努力反思、提升自我，爭(zhēng)取成為一個(gè)稱職的好家長(zhǎng)。此外，我期望自己在做稱職家長(zhǎng)的同時(shí)，做一名好老師，愛(ài)生如愛(ài)子，讓更多的家庭受益。