新課改背景下高中政治教師知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化分析

摘" 要：新課程改革是21世紀(jì)初開始的一場基礎(chǔ)教育改革。隨著新課程改革的推進(jìn)，教育不再只注重學(xué)生的成績，而是更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。我國高中政治課也進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，高中政治課的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)手段也應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，以促進(jìn)我國高中政治課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性提高。但是，從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些教師難以深入領(lǐng)悟新課標(biāo)，難以有效利用新教材，主要原因還是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，加上教師原有的知識結(jié)構(gòu)不能達(dá)到新課程改革的要求。就此，高中政治教師應(yīng)該不斷改進(jìn)自身的教學(xué)理念，同時(shí)還要不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用科學(xué)合理的手段提高政治教師的專業(yè)素養(yǎng)，為進(jìn)一步推動高中政治教育改革做好鋪墊，提高教學(xué)效果，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改背景;高中政治教師;知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化

隨著課程改革的深入，在新的教學(xué)理念的影響下，高中政治教學(xué)也應(yīng)該跟著時(shí)代的發(fā)展需求，重視素質(zhì)教育的有效實(shí)施，促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高校政治教師面前的教學(xué)模式不容樂觀。他們需要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，才能創(chuàng)造新的教學(xué)模式。在高中時(shí)期，大部分學(xué)生的思想還處于形成階段。通過一定的途徑，做好學(xué)生的思想政治宣傳工作，加強(qiáng)對學(xué)生思想的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，可以對學(xué)生的思想產(chǎn)生很大的影響，對學(xué)生思想價(jià)值觀的形成起到很大的作用。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

一、新課程理念下思想政治教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一）思想道德素質(zhì)

學(xué)校要培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研并重、對社會有用的人才，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使學(xué)生形成愛國情懷、集體意識和積極的價(jià)值取向。高中政治課程在這一過程中起著重要的作用。作為一名高中政治教師，特別要強(qiáng)調(diào)其情感與態(tài)度、價(jià)值觀。政治教師不但要向?qū)W生傳授學(xué)問之道，同時(shí)還要傳授學(xué)生的做人之道;不但要完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要傳授立身基業(yè)。教師應(yīng)該用自身崇高的思想道德情操，盡可能地感染學(xué)生，為學(xué)生塑造一個(gè)健全的人格。新課程理念下，思想政治教師一定要具備良好的政治素質(zhì)以及道德素質(zhì)，這是思想政治教師基本素質(zhì)的根本。

（二）科學(xué)文化素質(zhì)

基于此新課程理念下，政治課從課程的價(jià)值到課程的目標(biāo)，從課程的內(nèi)容到對課程的評價(jià)都有了很大的變革，很顯然已經(jīng)安全體現(xiàn)出新時(shí)代的氣息以及價(jià)值理念，這給思想政治教師的科學(xué)文化素質(zhì)提出了更進(jìn)一步的要求，就是思想政治教師一定要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識，這是教學(xué)活動開展的最基本要求。作為政治教師首先一定要具備一定的專業(yè)知識，其次還要對知識以外的文化知識有充分的了解，這樣才可以體現(xiàn)整體性與綜合性，有助于學(xué)生更好地理解。

（三）能力素質(zhì)

相較傳統(tǒng)的政治課程而言，新課程目標(biāo)以及課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等方面體現(xiàn)出很多新的理念，再加上思想政治課程有一定的理論性，很多知識點(diǎn)比較抽象，因此導(dǎo)致學(xué)生難以充分理解，同時(shí)政治理論觀點(diǎn)也在不斷豐富與發(fā)展，這些都決定了思想政治教師不僅要充分掌握淵博的專業(yè)知識，同時(shí)還要具備一定的能力素質(zhì)，善于使用科學(xué)合理的教育方式以及手段，將知識傳授給學(xué)生，進(jìn)而提升學(xué)生掌握知識的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的觀察、思維以及創(chuàng)新等能力。

（四）心理素質(zhì)

為了更好地適應(yīng)新課程理念下的教學(xué)要求，政治教師一定要具備健康的心理素質(zhì)，然而從現(xiàn)階段來看，大部分教師在發(fā)展個(gè)人培養(yǎng)以及自我意識的確立等方面都存在不同程度的問題，這在一定程度上給教師自身心理健康的發(fā)展帶來了阻礙，與此同時(shí)，對學(xué)生的身心發(fā)展以及心理健康也帶來或多或少的不利影響。所以，目前教師的基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展一定要將心理素質(zhì)的發(fā)展提升得更高。作為一名高中政治教師，尤其是心理素質(zhì)方面，一定要有正確處理人際關(guān)系的能力，同時(shí)還要具備自我調(diào)節(jié)以及自我完善的能力，并且還要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，勇于面對困難不怕失敗，經(jīng)得住挫折與打擊，保持良好的心理狀態(tài)能力。

二、新課改背景下優(yōu)化高中政治教師知識結(jié)構(gòu)的必要性

（一）新課改的主要內(nèi)容及理念

1. 在日常教學(xué)中，教師需要從新的角度對教材中涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行分析和整合，然后以學(xué)生愿意接受的方式向?qū)W生講解知識點(diǎn)。在此期間，教師需要具備根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要選擇教學(xué)措施的能力，以保證整體教學(xué)工作的針對性。針對課程目標(biāo)來講，要突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的主觀愿望。在新課改理念下，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，充分掌握順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本技能，同時(shí)還要具備初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識以及創(chuàng)新精神。充分展現(xiàn)與時(shí)代接軌的目標(biāo)，與此同時(shí)也蘊(yùn)含新課改的理念，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。

2. 針對課程內(nèi)容方面，將以往教學(xué)大綱中的“繁難偏舊”內(nèi)容刪除。新課改的內(nèi)容是由必修與選修構(gòu)成的，在高中的政治學(xué)科中除了經(jīng)濟(jì)生活、政治生活以及哲學(xué)必修科目以外，還設(shè)置了科學(xué)社會主義常識以及經(jīng)濟(jì)學(xué)常識、國際組織常識、公民道德與倫理常識。該類課程內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的各個(gè)方面，與此同時(shí)也展現(xiàn)了新課改的基礎(chǔ)理念，不但要使課程更加貼近生活，同時(shí)課程還要面向?qū)W生的生活世界以及社會實(shí)踐。

3. 針對課程教學(xué)來看，要突出教學(xué)實(shí)施過程以及綜合素質(zhì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)開展課程教學(xué)的過程中，并不是一味地“灌輸”模式教學(xué)。伴隨課程內(nèi)容不斷革新與優(yōu)化，教師在課程教學(xué)中，不僅要作為一名施教者，同時(shí)也是一名受教者。當(dāng)進(jìn)行課程評價(jià)的時(shí)候，要構(gòu)建發(fā)展型評價(jià)制度，進(jìn)而實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績以及成長相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。另外，考試成績不能作為評價(jià)學(xué)生好壞的唯一方式，針對學(xué)生的綜合評價(jià)可以更好地反映學(xué)生的實(shí)際情況。然而，這需要進(jìn)一步明確評價(jià)本質(zhì)功能，將多元化的評價(jià)體系展現(xiàn)出來。

（二）新課改需要優(yōu)化高中政治教師知識結(jié)構(gòu)

基于傳統(tǒng)教學(xué)背景下，高中政治教師的知識結(jié)構(gòu)在人才的培養(yǎng)上發(fā)揮著重要的作用，然而在進(jìn)一步推動新課改中，出現(xiàn)了不適宜的情況，這給政治教師在實(shí)施新課改目標(biāo)的過程中帶來了難度。

1. 溫家寶在2010年全國教育工作會議上明確指出“全方位推動素質(zhì)教育，進(jìn)一步深入課程與教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念，專注提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力”。同時(shí)，也表明了新課改實(shí)施的不是應(yīng)試教育而是素質(zhì)教育。在高考的壓力下，政治教師也被應(yīng)試教育所影響，自身的知識結(jié)構(gòu)需要隨著新課改的實(shí)施得到進(jìn)一步優(yōu)化。

2. 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對高中政治教師也有了進(jìn)一步的要求。基于信息化社會的影響，知識傳播以及更新速度非常快，知識處于一個(gè)開放的環(huán)境，使得學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來獲取有關(guān)信息資料，改變以往只能從教科書中尋找的弊端。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，人們獲取信息的途徑有很多種方式，教師也不再是唯一的知識傳授者。在一個(gè)開放的環(huán)境下，政治教師自身的知識儲量以及結(jié)構(gòu)也受到了迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的挑戰(zhàn)。隨著新課改的不斷深入與實(shí)施，怎樣更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取知識，進(jìn)而有效調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，為教學(xué)提供更好更有效的服務(wù)，顯然已經(jīng)成為當(dāng)下政治教師需要面對的問題。

3. 現(xiàn)階段來看，高中政治教師知識結(jié)構(gòu)的不足以及欠缺，需要教師進(jìn)一步對原有的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化與完善。首先，受應(yīng)試教育的影響，目前的高中政治教師專業(yè)知識僅限于政治課本中的內(nèi)容，缺少深層次理解馬克思主義理論，進(jìn)而造成了高中政治教師自身知識的狹隘。其次，由于受到學(xué)科本位教學(xué)的影響，政治教師太過于專注本學(xué)科的知識，對其他學(xué)科的知識，例如環(huán)境科學(xué)以及信息科學(xué)等知識缺少關(guān)注，同時(shí)自身沒有形成一個(gè)良好的知識結(jié)構(gòu)體系。除此之外，由于受經(jīng)驗(yàn)主義的影響，政治教師太依賴當(dāng)?shù)氐慕谈慕?jīng)驗(yàn)。自從新課改實(shí)施以來，各地也不斷涌現(xiàn)了各種類型的教學(xué)模式，其中有很多成為大部分教師追求的模板。有效的借鑒很重要，然而值得注意的是，教師成長和發(fā)展是第一步，教師要做好自我反思，然而現(xiàn)階段來看，很多教師都沒有對自身進(jìn)行評價(jià)或者自我改造，很多僅僅是借助經(jīng)驗(yàn)?zāi)７隆?/p>

三、新課改背景下優(yōu)化高中政治教師知識結(jié)構(gòu)的有效途徑

（一）深化高中政治教師的本體性知識，發(fā)揮本體性知識的核心作用

高中政治課程可以使學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和積極樂觀的態(tài)度，從而使學(xué)生有更好的抗壓能力，在成長的道路上努力奮斗，持之以恒，不怕困難和挑戰(zhàn)。高中政治教育可以培養(yǎng)學(xué)生的家庭和國家情感，使學(xué)生樹立民族自豪感和愛國主義精神。因此，教師要進(jìn)一步深化本體性知識。首先，應(yīng)該重視馬克思主義基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。這需要我們充分理解馬克思主義，充分運(yùn)用馬克思主義理論對自身的教學(xué)實(shí)行批判性反思，進(jìn)一步推動自身實(shí)踐性。其次，還要運(yùn)用高中政治課知識對現(xiàn)實(shí)社會進(jìn)行實(shí)踐性分析。進(jìn)而體現(xiàn)政治教師本體性知識在知識結(jié)構(gòu)中發(fā)揮的核心作用。

（二）豐富高中政治教師的條件性知識，突出條件性知識的前提作用

隨著新課程改革的深入，高中政治教師面臨的教學(xué)形式發(fā)生了非常顯著的變化。因此，政治教師需要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新的教學(xué)形式。同時(shí)，還要鞏固教師的職業(yè)道德基礎(chǔ)，使教師能夠以飽滿的熱情，積極應(yīng)對工作中遇到的問題或障礙，最終創(chuàng)造出一種新的教育模式。首先，作為一名高中政治教師要科學(xué)構(gòu)建互補(bǔ)互助的交流群體，那些具備多年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的幫助，有效豐富高中政治教師的條件性知識。學(xué)校還可以嘗試定期組織政治教師參加政治理論學(xué)習(xí)活動和政治研究實(shí)踐活動，引導(dǎo)教師不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，明確自身的社會責(zé)任。其次，我們需要組織培訓(xùn)和教育教學(xué)技能和教學(xué)改革活動遇到的問題或障礙，教師在教學(xué)工作中，以幫助教師建立一個(gè)系統(tǒng)的、全面的了解新的教學(xué)形勢下，以便找到改革的方向從而將他們的條件性知識提升。

（三）完善高中政治教師的實(shí)踐性知識，體現(xiàn)實(shí)踐性知識對知識結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充功能

當(dāng)高中政治教師在完成教學(xué)活動之后，應(yīng)該不斷進(jìn)行反思，并且還要做好有關(guān)的反思記錄。除此之外，還應(yīng)該善于傾聽學(xué)生的反饋，在授課結(jié)束之后教師要深入學(xué)生，可以以問卷的形式以及談心的形式，多聽取學(xué)生對自身授課的意見反饋。在學(xué)生的意見反饋中，反思自身存在的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富實(shí)踐知識，有效達(dá)到知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的目的。

（四）發(fā)展高中政治教師的工具性知識，重視工具性知識的手段作用

隨著信息技術(shù)的不斷提升，需要政治教師運(yùn)用多媒體開展教學(xué)活動，當(dāng)進(jìn)行課堂講授的過程中，多媒體教學(xué)并非政治教師的最終目的，而是運(yùn)用多媒體設(shè)備開展多樣化教學(xué)，進(jìn)而可以為枯燥的政治課程提供有效的技術(shù)支持，使得學(xué)生更容易理解知識內(nèi)容。另外，還需要運(yùn)用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)而為政治教師學(xué)習(xí)前沿的學(xué)科教學(xué)方式。

總而言之，政治在高中教育中發(fā)揮著極其重要的作用，它有效地幫助學(xué)生成長，對學(xué)生正確觀念的建立有很大的幫助。在新課程改革的浪潮下，我們應(yīng)該重視思想政治教學(xué)的重要性，在明確思想政治教師需要具備的專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，開展思想政治教學(xué)的改革實(shí)踐。另外，還要結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用合理的手段深入本體性知識，不斷加強(qiáng)實(shí)踐性知識，豐富文化性知識，從實(shí)質(zhì)上實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的完善與優(yōu)化，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。

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（責(zé)任編輯：羅" 欣）