基于主題班會的班級建設研究

摘" 要：主題班會不僅是學生展示才華、抒發情感的舞臺，也是班主任與學生交流的平臺，更是班級建設和班級和諧強有力的支撐。因此，主題班會就像仙女手中的魔法棒，只要班主任揮動得當，必然助“學生發展、班級建設、班級成功”一臂之力。沒有健康的班級，何來健康的學生？沒有健康的班級，何來健康的校風？主題班會效果“不足”憂，關鍵在進否;能量倍重要，正氣不可少。文章通過回顧高中幾次重要主題班會，運用班主任工作原理對主題班會活動進行分析總結，證明“主題班會在班級建設、班級學習氛圍的營造、班級和諧、學生三觀的建立”等方面都有較大的作用，并具體從主題班會的內容選擇和如何實施來論述，即主題選定原則、班會實施過程、班會目標。

關鍵詞：主題班會;班主任;學生成長;班級和諧

主題班會的作用歷來眾說紛紜，有人說它就是形式主義、花架子，中看不中用;有人說主題班會就是學生的天下，讓他們自己做主;但筆者認為主題班會是班主任實踐班級理念、培養學生三觀、和諧班級的重要渠道，它就像仙女手中的魔法棒，只要在恰當時候揮動，就能化腐朽為神奇，化說教為春風化雨，化雜亂為美好和諧。

瞬息萬變的信息時代，學生在教育中的角色已是主體，如果教師再固守空洞的說教，無疑很難達到教育教化的目的。但問題還得教師解決，有效解決問題是教師的愿望，而春風化雨的主題班會就是最佳方式。如果能揮動和諧班級的魔法棒——主題班會，學生就會在一次次真實的活動中循序漸進地感受班集體的愛、同學間的友情、教師的關愛以及各種各樣的正能量，讓他們逐漸認識到對與錯、好與壞、該與不該，從而讓他們遠離假惡丑，走向真善美，走向美好走向優秀，助力學生身心健康成長。

學生比較反感空洞的說教，如果教師用恰當的方式提出并巧妙教化就會事半功倍，而主題班會的形式就是不錯的選擇。主題班會將班級存在的普遍問題呈現出來，讓學生通過自己的討論、分析、總結找到解決問題的方法，無疑在潛移默化中幫助他們明白了應該怎么做不該做什么，這就將急需學生樹立的三觀很好地在班級活動中建立起來，達到了教育的目的。所以如果能了解問題并通過各種主題班會解決它，班級管理也會輕松不少。

一、主題班會的作用

沒有健康的班級，何來健康的學生;沒有健康的班級，何來健康的校風。班級是學校的重要組成部分，各個班級的狀態直接決定著學校的風氣，因此學校領導歷來重視班主任隊伍的建設，因為好的班級源自好的班主任，好的班主任源自獨到的德育理念，德育理念的貫徹則需借助主題班會。

班會作為班主任開展德育活動的陣地，一定要針對班級存在的問題進行討論、分析、總結，找到好的方法和形式宣揚正氣、清除邪氣。所以在班級管理中，不管學校領導還是班主任都十分重視主題班會，學校分管領導常會依據學校德育目標規定相關主題，班主任則根據班級問題設計主題班會。這里說的主題班會是班級主題，即解決班級存在的問題和弘揚班級正能量，這促使學生改進不足吸收優點。

二、主題班會的類別

班會是班主任對學生進行教育或安排工作的重要方式，是教育教學活動中不可缺少的途徑。在班級的組織和管理中，有重要的作用。角度不同，主題班會就有不同的類型。

1. 按規模和實用范圍大小，分為大主題班會和小主題班會。大主題班會指學校德育處根據學校德育目標規定各個班級召開的主題班會，如高一時的責任教育、安全教育、核心價值觀教育;小主題班會則是各個班主任觀察班級學生學習生活的情況結合科任教師的反映，根據班級存在的問題，設計各種活動來解決問題，從而建立正確的師生關系或樹立正確的價值觀。

2. 按時間主題班會分為臨時班會、固定班會。固定主題班會如每月的安全教育、大型活動后主題班會。臨時班會應對突發問題而設計，如“相處之道”“敢問路在何方”“友善尊重”。

三、典型主題班會的展示和分析

（一）新建班級主題班會

一個新的班級要擁有凝聚力，必須要借助主題班會。所以第一次主題班會適合所有新班級。針對高一，我設計了5次主題班會，分別為“三年我將陪你過、快樂在于分享、敢問路在何方、相處之道、成功在于堅持”。

“三年我將陪你過”主題班會：該班會是讓學生感受教師同學的關愛——教師和同學就是最堅強的后盾，你們將陪他走過辛苦的高中三年。主要環節有：什么是陪伴、如何珍惜緣分、班級與班集體、班集體構成要素、班集體如何變成我的家、什么是一家人、維系親情之道。從效果來看，教師對陪伴的解讀和學生的緣分說讓大家感慨多多，大家遠離家人難免孤單害怕，如果身邊有如親人的同學陪伴扶助，生活的不如意就能淡如云煙;“班級與班集體”的討論讓學生意識到要生活在一個和諧的群體，關鍵在于每個人都要齊心合力，即都要把自己當成班級一分子，為班級名聲、發展盡一份力;“什么是一家人”的暢談更是找到了同學的相處原則和技巧，使他們更拉近了距離，真正做到融入班集體。

主題班會“快樂在于分享、敢問路在何方、相處之道”：主要解決學生學習生活中存在的困惑，對他們的問題進行引導，如學習努力但效果不明顯，怎么辦？然后設計出“提出問題，互相解答，優選方法，分享心得”的步驟。同時還可以借助名人方法來引導自己，總之，在探討和分享中潛移默化地感到集體的力量，感受到同學的友情，從而更好地融入班集體，班集體的凝聚力無疑得到加強。

“成功在于堅持”主題班會：借助名人的成功事例和學生周邊的榜樣事例，讓他們在坦誠的交流中思想上慢慢轉化：盡管大家都有惰性的一面，但我們要克制，因為我們渴望成功。最后大家齊唱《陽光總在風雨后》，并熟記名句“成功的路上并不擁擠，因為能夠堅持的人不多”，所有人都承認堅持才有成功的可能。

（二）高二常規主題班會

高二時學生對校紀班規已經爛熟于心，與同學也相知相伴，但與朋友交流，或許就會感到讀書的單調、物質的貧乏，面對多方誘惑，有人會做出不理智選擇——退學，此舉讓部分人學習動搖。于是設計“我的責任我擔當、我的選擇我堅持、尋找榜樣、對環境講責任、沖刺考試”系列主題班會。

“我的責任我擔當”“我的選擇我堅持”這兩次主題班會主要針對有一個學生選擇輟學而定，該生因為與職高同學交往而羨慕有工資的同學，置父母教師的勸告于不顧，這極大地影響了班上成績不好的同學，為此，我們就選擇了勸解學生留下來完成學業，經過討論、思索、分享，學生普遍認識到自己選擇了高中就一定堅持到最后。這讓班上學習的氛圍有所增強，也堅定了高考的信心。

“我的榜樣”主題班會：在平淡的生活中，學生總感覺自己做事沒勁，即沒有成就感。怎么辦？我選擇了“尋找榜樣”主題，因為身邊的榜樣才最具說服力。首先讓幾個學生說平時學習生活的榜樣，發現榜樣就在身邊，然后對榜樣進行解釋，引經據典，分享名人的榜樣故事，明白不經意間我們也是別人的榜樣，所以我們要嚴格要求自己，不要以為別人什么都好，只要向著自己的追夢路前行，自己說不定也是人家的榜樣。隨時調整榜樣，榜樣優秀，自己也不弱。通過一系列的討論分享，大家都認識到不必在意，只要心中有追求，一定會心想事成的。

“沖刺考試”：到了期末，學生一定會面對考試，如何對待也是重大問題，“沖刺考試”急不可待。于是在考試之前，需要從意識、氛圍角度培養。意識主要靠倒計時的設置，氛圍則需要借助主題班會，主要由我說考試、考試有什么作用、我們應該怎么考試、成功考試的訣竅。在一步步的討論、交流中，學生明白了應該如何考試，端正了學習態度。

經過三次主題班會，高二平淡的生活就會蕩起絲絲漣漪，學生在“前不著村、后不挨店”的迷惘中逐漸完成高二學習，不僅長大了，而且有收獲。

（三）高三主題班會示例

高三了，學生的任務就是學習，但畢竟學習也有疲倦的時候，如果適當調節，定會事半功倍。最有效的手段就是適當開展主題班會——既勞逸結合，又尋找動力。于是我開展了一系列與學習相關的主題班會，具體如下：擁抱高三、提振精氣神、高考——我們的目標、如何看待考試、一起嗨。既以學習為重心，又不忘勞逸結合，讓學生間的關系越來越融洽。

擁抱高三：高三是人生最重要的階段，我們要飽含激情地擁抱，因為激情才能創造輝煌。首先讓所有學生回憶周圍人的生活，選擇自己向往的生活進行交流，思考達到這樣的生活的方法，引導學生從目標、行動、效率多角度進行討論，找到走向成功的方式。

提振精氣神：學習是一個艱辛的過程，要堅持下去，需要一些動力和刺激。人如果總是沉浸在一種狀態中，則工作效率不高。各行各業都提出了提振精氣神兒的口號，結合自己工作感受，深深覺得“精氣神兒”對一個人的堅持、成功都很有作用，同時直接決定一個群體的精神面貌，所以動員所有人隨時保持旺盛的學習斗志是很有必要的。借助“松、竹、梅”圖片、詩歌、文章的品位來感受植物尚且有風骨，何況人呢？在學生的議論紛紛、教師的點撥詢問中逐漸讓“精氣神兒”深入人心，為學生課余精神狀態和學習提供方法。

一起嗨：學習是一場痛苦的戰斗，如果沒有強健的體魄，很難將這場戰斗進行到底。為緩解學習的緊張氣氛，接力賽、拔河賽、盡情唱等一系列放松學生身心的活動，接力賽的歡呼聲、拔河賽的聲嘶力竭、啞著嗓子的嚎，都讓師生在毫無壓力的狀態下得到徹底放松。一張一弛、勞逸結合讓學生有找到了戰斗的源泉。

挑戰最后一百天：生活中，攻堅戰是最容易放棄的階段，因為人疲乏，心迷惘，這時候的成人禮和集體宣誓無疑是最好的助推器。看著神圣的儀式，受著學校的重視，念著句句誓言，學生的境界也會步步提升。但最重要的是各班為自己準備的奮戰一百天的口號，那就是聲聲戰鼓、句句刀劍，激勵著每一個前進的靈魂。

四、主題班會的意義

1. 學生遵章守紀好，成績提高快。學習上同學間你追我趕，生活上互幫互助，特別是有困難時互相幫助令人感動，同時他們積極參加各類比賽，給了自己很好的鍛煉，讓為人處世能力得以具備。

2. 學生的文化素養、主持能力提高。因為班會的主持者是學生，他們在一次次的活動中，查閱資料增長知識，交流中明白了相處技巧，班干部隊伍逐漸強大，能獨當一面。

3. 班級是我們歡樂的家。三年主題班會的熏陶，讓我們的班級越來越美好，師生關系越來越和諧。畢業晚會時學生的難舍難分都得歸功于這一次次的班會。

回顧我們的班名——爾雅七班，班歌——《新集體》，高三的口號：一診前——fighting，fighting，save money！二診前——破釜沉舟，拼他個日出日落;背水一戰，干他個無怨無悔;高考前——爾雅七班，你追我趕譜新篇;十載拼搏，互幫互助夢定圓。我都自豪不已。最后，我將高三以來的主題班會總結為一個數字故事“夢想與自信齊飛”，獲班主任信息化技能大賽區一等獎。

五、主題班會的注意事項

1. 主題班會的功效不會立竿見影，常常需要一段時間才能見效，所以我們不要急于求成。

2. 有些問題如個別學生的問題沒必要設計成主題班會，教師要保護學生的自尊，用私密的方式幫學生走出困境。

3. 班主任是一個班級的領頭羊，一定要觀察普遍問題并設計主題班會解決它，但也需要調動班干部的力量，指導他們自己設計并實施，不要全部包辦。

4. 學校的要求要顧及，畢竟班級生存在學校這個大環境，即兼顧主題班會的各種主題。

5. 注意與其他班主任勤交流，畢竟學生的問題有相同之處，大家的力量更強大，所以要分享自己的班會設計。

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（責任編輯：羅" 欣）