信息技術環境下教育模式的研究與實驗

摘" 要：現代信息技術發展的成果正在逐步進入日常教育工作中。教育信息化、課堂教學手段的現代化已經成為實施素質教育、提高教育質量和效果的重要方式。所以，城市兒童和流動兒童應得益于現代信息技術在教學和學習中的積極運用。同時，教師也在不斷探索，運用現代信息技術，不斷提高教育教學質量和學生學習的效果。

關鍵詞：現代信息技術;教學質量;教學實踐

伴隨著信息技術的不斷發展，信息技術與課程的融合和深入發展，要求教師必須改變教育觀念，運用有效的方法和手段，結合教育的實際特點，開展教學活動。經過反復探究，以學生為主體，互動與交流的思想與教學實踐得以充分表達。我國高度重視發展教育信息化。《國家教育信息化十年規劃》指出，教育信息化對教學模式、教學模式、教學互動、教研、科研、知識傳播等方面都有重要影響。制定國家教育“十四五”發展規劃，即重新設計高速網絡、優質資源、各網點學習空間，為開發教育資源模塊化、公共服務化、教學活動管理等公共服務平臺，對教師的技術信息應用能力起著重要作用。

一、學生實踐性分析與研究計劃

流動兒童這一特殊群體逐步融入城市，在一定程度上影響和改變了城市文明的進程。信息社會導致了教育信息化和信息技術的廣泛應用，學生不僅僅是被動地接受知識，更重要的是主動獲取知識。資訊科技已滲透到各學科的教育之中，流動人口子女的資訊素養，直接影響子女各學科的學習效果。由于上班族家長生活節奏緊張，知識面不廣，工作時間很緊，與學校的溝通不暢，對學生關心和照顧不夠，教師的教育教學面臨更大的挑戰和壓力，這就要求教師充分利用現代信息技術手段，多方位地關懷每一位學生，使每一位學生都能健康快樂地成長。

二、信息網絡環境下教學實踐策略的轉變

（一）教學理念的變革

當前網絡技術學習資源全面引入，面向學生教學，教師在教學過程中要拋棄陳舊的觀念，以培養學生自主學習為主，全面推進學與教。例如在學習《頤和園》一文時，教師不應該只講文本的內容，而應該借助多媒體手段，把頤和園的美展現給學生。學生應運用影像及視聽資料，深刻記憶所學教材內容。不僅可以科學地利用網絡資源進行多媒體教學，還可以促進學生對更復雜知識的理解，在一定程度上還可以記憶文本、擴展知識學習等。

（二）培養學生學習主動性

大部分學生都很好奇，對探索新事物充滿熱情。了解了學生的這個特點，就可以根據每個學生不同的個性特征和心理狀況，結合網絡上提供的先進信息資源選擇適合自己的教學方法。上課前，幫助學生明確學習目標，共同制定最科學合理的學習計劃。即教師耐心引導學生，靈活運用多媒體網絡，整合、擴展教材和資源，調動學生的積極性，同時也包括自主學習、培養自主能力。

（三）充分發揮因特網信息資源的優勢

在現實的課堂上，無論教材的內容如何，都要充分利用信息資源，在信息技術背景下充分發揮其主導作用。它不依賴于教師的知識注入，能幫助學生根據自己的實際學習能力，自主選擇合適的學習方式。

運用電子白板技術活躍課堂氣氛，提高教學效率。強大的電子白板的交互功能，讓師生共同參與課堂活動，使課堂教育教學更順暢、更自然，始終根據課程的實際設計進行復習。并記錄痕跡以促進課文總結、課文復習、課文反思，更適合新的教育模式。引入具有數字化信息資源和豐富語音軟件資源的電子白板技術，豐富課堂內容，使教育形式更加靈活多樣;利用白板功能和技術的課堂，讓課堂看起來更有趣、更流暢。許多學生直接參與的教育活動可以設計成提高學生的身體意識、警覺性和學習興趣，活躍課堂氣氛。白板控制以及動畫、視頻的標記，使教師能更自主地使用多媒體教程，彌補了教程缺乏互動的缺陷。它的出現，為師生間、教師與教師之間的交流搭建了一個輕松互動的平臺，使教與學互動更加規范、自然、高效，從而保證了教學的一致性、緊湊、高效，提高了教學效率。教師認為白板應用可以更好地更好地理解課文，更有效地引導學生朗讀，更方便地引導學生寫作、看圖、與文本互動、對文章進行互動、規范指導。因此，積極推進各學科電子白板的應用，讓全體學生均衡地享受學校現代化教育資源，從而全面提高教學質量和學校學習效率。

三、開放式網絡微機室培養學生自主學習效果明顯

有些學生在農村，家庭條件差異大，家長工作強度和時間不夠，對家庭教育的興趣也不同。一段時間以后，這些以前幾乎沒有接觸過電腦的學生，不但可以自由上網、下載、處理資料，而且還可以創造性地創作電子作品，增強了他們對知識的信心和好奇心，培養了他們積極主動的學習能力。積極引導和組織學生參加區、市計算機競賽、征文比賽、演講比賽、繪畫比賽等，并獲得各種獎勵，讓教師、家長和學生專注于自己的成就和進步。通過向全體學生傳播，學生的信息能力得到顯著提高，學習動力增加，學習效果明顯。

四、利用教育云數字平臺，顯示教學服務效果

信息時代，學科教師隨著基礎學科的改革而成長，帶來了民主、平等、對話、合作的新文化，不僅是多學科，而且也是永恒、低成本、高效率的。積極鼓勵教師在課堂上學習特色、專業、熱愛職業。這里有很多專題資料、新教材、教學案例、教程等。分類歸檔，方便教師在自己的教學實踐中快速方便地使用。該教學研究平臺為國內各學科通用知識、教師課題研究成果、多名學生經驗交流、教學評價、學業評價等提供了豐富的理論知識，供教師學習、借鑒和應用。推薦優秀教案，優秀的教學設計，推薦公開發表的論文和論文供教師閱讀，提倡教師不僅要做學習者，還要做研究者。教育信息化對教學、學習、教學互動、教學研究、知識傳播等方面具有重要影響。對于提高教師的教學水平有積極的作用。教室的營造充分體現了學生的創造力。教師指導，師生共建。教師可以在報紙上發表學生最好的論文，并在班級刊物上刊登，以便于推廣。鼓勵學生在課堂上用漂亮的圖片發表論文，將活動照片貼在剪貼簿上，與家長一起瀏覽、復習課堂論文。讓學生在互動的平臺上相互學習、成長。以自主、合作、互動、評估等形式，積極展示學生的學習成果，展示學生的創造性設計和創新，增強學生的信心，激發學生的興趣，加強師生的交流與學習，達到促進教學的效果，也見證了學生的成長與蛻變。這一結果也值得推廣。

五、運用現代信息技術的研究成果及思考

有一句話說：教師不應該只追求一時的成功與陶醉，而應該用同樣的藝術來對待，精心設計每一種教育行為。新的教學模式全面出現時，存在著抵制與不信任，但只有在教學實踐中才能驗證真偽。當代信息技術的發展成果已被應用于實際教育教學的需要，而且勢不可擋。以現代信息技術為背景，取得了良好的效果。動態化的教學白板由于技術上的原因，為學校和家庭兩個交流平臺創設了有利條件，開放的多功能計算網絡使學生能更快地使用計算機，而云掃描平臺的使用讓學生更清楚地了解自己的成長和發展，是教育工作者最支持的。

六、結語

將現代信息技術應用到教學和學習中還有很長的路要走，一些亟待解決的問題仍然存在，這就需要我們不斷去探索和創新，提高信息技術的應用能力和水平，更好地為教育教學服務，為教學新模式的現代化、計算機化、高效化做出貢獻。

（責任編輯：羅" 欣）

參考文獻：

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