綠色化學思想在初中化學教學中的滲透與融合

摘" 要：化學作為初中學習中的必修科目，不管是對學生的學習還是對社會發展都有著重要作用。初中是培養學生興趣的關鍵時期，是高中教育的引導前提，學生化學科目的學習需要靠教師的引導。當前，化學的觀念也有著一定的改變，為了減少化學因素對自然資源產生污染和危害，綠色化學觀念逐漸進入了學校的教育中，而且起到了不可代替的作用。本文就綠色化學展開論述，同時，對如何將課堂與綠色化學相聯系提出了幾點建議。

關鍵詞：綠色化學;初中教學;融合方法

一、綠色化學的概述

（一）綠色化學在工程中的運用

綠色化學的思想源于西方國家，新世紀的環境問題越來越突出，這成了綠色化學思想產生的直接原因，因此，綠色化學在各個在經濟高度發展的國家中受到了格外的關注，綠色化學理念主要講述的是化學與自然環境的友好相處，在環境的治理中有著十分重要的作用。傳統的化學工程中對化學原料和機器的使用上有很大的不足，在工作的機器中，化學加工機器使用的大多是工業時期的傳統加工機器，這些機器不能夠將原料進行充分利用，因此，增加了使用過程中的危害性。綠色化學就是將化學加工機器線完成全面的改造，利用新的科技產品，減少對原料的消耗，同時提高工作的效率，減少污染物的排放。

（二）綠色化學與課堂教學的融合

除了在工廠中的運用，綠色化學在教育中也有十分重要的作用，首先，學校是培養人才的地方，學生接受的教育好壞影響著國家人才資源的多少，因此在學校中，學生就應當對化學的危害和好處進行理解，讓學生對化學有一個整體的想法，同時，對化學當下的不足進行了解有助于學生培養遠大的目標，增進學生對化學的學習興趣。在初中化學教學實踐中引入綠色化學思想，符合時代發展的具體要求，具有極為廣泛的現實意義。綠色化學對化學宏觀上的不足進行了講解，在課堂中將化學內容與綠色化學結合起來，有助于開發學生的思維能力，在化學的學習中有保護環境的意識，同時，學生可以將化學與保護環境聯系起來，在進入工作時能夠對化學工程進行綠色的改進，環境也將因此而得到改善。

二、綠色化學在化學課堂中的滲透方式

在當下的化學教學中，基本上都是對重點的知識點的講解，對于綠色化學的講述較少，意味著教師的責任越來越大，教師要將綠色化學重視起來，在課余時間多了解綠色化學的知識，將綠色化學的重點羅列出來，同時進行適當總結，將重點內容傳授給學生。由此看來，教師是綠色化學傳授的最重要的角色，下文重點介紹教師如何將綠色化學滲透到課堂中。

在課堂教學中，教師應該進行環保知識的教育，在化學實驗中滲透環保意識，在課外實踐活動中提高環保學生的意識。

（一）在教學設計中滲透綠色化學思想

想要讓學生對綠色化學進行了解，首先教師要將綠色化學穿插在課堂的知識內容中，教師在備課時，可以將課堂的知識內容進行適當的延伸，將重點知識講述完成后，綠色化學可以在問題的最后進行引出，比如，在鹽酸的實驗中，方程式的書寫是教學的重點，講述完方程式后，教師可以對實驗過程的嚴謹性進行分析，鹽酸在拾取時不能夠過量，要保證實驗的安全性，同時，保證實驗的效率，避免過量的二氧化碳產生對環境進行不必要的污染，這樣一來，學生對化學原料的使用就會具備節約意識，同時，學生會對化學實驗的效率問題格外關注，效率也會影響到環境的保護問題。同時，教師在實驗完成后，可以對產生的物質進行講解，對有害的物質進行羅列，學生會理解化學實驗的副作用，同時，有助于學生對自身的保護。通過這樣的學習過程，將綠色化學思想滲透到化學課堂中，學生的印象會更加深刻，環境保護的意識也會有一定的增強。

（二）在化學教學實驗中滲透綠色化學思想

實驗是化學最直觀的教學方式，要想更深刻、更清晰地掌握和理解化學深刻的含義，實驗是必不可少的一部分。因此，綠色化學在化學教學中的滲透還可以在化學實驗中進行。實驗繁多，綠色化學需要了解的綠色化學知識也就更多，因此，這對于教師的考驗十分之大，教師需要在每一次實驗之前就提前備好課程內容，因為課本上對綠色化學的知識提及較少，因此，教師需要從海量的知識中查詢到重點。同時，實驗越多，學生在教師的帶領下，學到的綠色化學知識也就更多。因此做好實驗與綠色化學教學的結合十分重要。

首先，實驗中要注重規范性。化學實驗是十分精密的過程，一不小心就會導致整個實驗的失敗，甚至導致整個實驗室失火，造成人員和財務器械的傷亡和損失。因此，在實驗中注重過程的精密性十分重要，要做到每一步都按照要求來做，保證實驗的萬無一失，以免造成環境的污染，學生在實驗的前一天應熟讀課本上的實驗內容和實驗步驟，在實驗過程中，嚴格按照教師的要求來進行，這樣才能夠保證實驗的順利進行。同時，在實驗結束后，教師要指示學生對實驗原料進行回收利用，許多實驗材料能夠進行有效的回收，并且，如果將實驗材料隨意亂丟，容易對地面造成腐蝕，或者對經過的人們產生危害。

其次，實驗中要注重實驗試劑的使用量。學校要將化學實驗室的建設重視起來，主動地更新實驗室器材，將先進的技術產品引入到實驗之中，合理的拋棄之前已經被淘汰掉的材料以及機器，同時，教師也要積極主動的對新器材進行接受和熟練使用，以便在課堂上能夠游刃有余地使用，將正確的實驗方式教給學生，除了學校中，教材編寫人員也應當將課本的改革重視起來，在課本上的實驗也要進行相應的修改，器材以及材料要選用更加適合當下實際情況的產品，避免過量的浪費而造成環境的污染，綠色化學進入實驗室也是化學的一大進步。比如在濃硫酸的拾取實驗上，課本上就可以改進相應的教材，試管的容量大，為了實驗的精確測量，對化學原料的使用量要達到試管容量的最低要求，會造成大量的浪費，并且濃硫酸試劑是一種危險的試劑材料，如果大量的使用濃硫酸很有可能造成肉體或者器材的腐蝕，這就會對身體或財產造成威脅，如果將試管換作點穴版來進行試驗，使用的濃硫酸容量就會少很多，一定程度上就避免了人員的傷亡和財產的損失。

三、重視課本上的綠色化學內容

課本的綠色化學內容較少，但是也要引起教師以及學校考試內容的重視，學校應當將綠色化學晉升為一個主要的專題，增加考試知識點的內容量。比如九年級上冊中第九單元燃料及利用的內容中，其中就包含了不少的保護環境內容，同時，在其他章節雖然沒有直接指出保護環境，但是每個實驗最后都會進行相應的處理，這也反映著綠色化學的理念思想。在考試中，出題人就可以按照這樣的方式，在實驗題目的最后追加問題，要怎樣對實驗殘留物進行處理或者某種實驗材料是否能夠回收等問題，通過這樣的方式引起學生對綠色化學的重視。由此看來，課本上的綠色化學離不開教育規劃者對課本的規劃與出題者對綠色化學的重視程度。

四、結語

總而言之，綠色化學教育已經成為當下化學教育的主要理念，教育部門應當重視起來，并貫徹到每一個省份以及學校的課堂之中，促使綠色化學真正地讓學生接受，尋找綠色的閃光點，大力宣傳對環境的保護。同時，學校也要積極響應國家的號召，在學校內積極動員，廣泛引入先進的化學實驗器材，培養優秀的綠色化學教師，同時，在化學課堂上，要加強學生對重視綠色化學的引導，加大環境保護思想觀念的宣傳力度。

（責任編輯：胡甜甜）

參考文獻：

[1] 朱惠忠. 在初中化學教學中滲透綠色化學思想的策略[J]. 基礎教育研究，2021（09）：70-71.

[2] 馮鈴慧. 淺談初中化學教學中如何滲透綠色化學教學增強學生的環保意識[J]. 科學咨詢（教育科研），2018（04）：89.