紅色文化在歷史教學(xué)中的融合

楊通評

摘 ?要：在長征勝利85周年來臨之際，也是中國共產(chǎn)黨100周歲生日之際，在新的歷史環(huán)境下，當(dāng)代中學(xué)生的成長環(huán)境與思想觀念不斷呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。不論如何變化，教育都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義展開，特別是中學(xué)生的歷史教育教學(xué)過程中，更要體現(xiàn)濃烈的愛國主義情懷。筆者經(jīng)過研究和實(shí)踐，認(rèn)為紅色文化的運(yùn)用能更好地實(shí)現(xiàn)在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：紅色文化;歷史教學(xué);理想信念;融合

一、紅色文化的寶貴精神

（一）紅色文化展示著堅(jiān)定的理想信念

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)上的一系列重要講話中再次特別強(qiáng)調(diào)：我們要把理想信念教育作為思想建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在上課的時(shí)候，就將紅船精神、井岡山精神等，這些偉大精神運(yùn)用到刻苦學(xué)習(xí)，努力完成每天的作業(yè)上，特別是學(xué)習(xí)遇到困難，想要放棄的時(shí)候，用革命者的精神激勵(lì)和鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持就是勝利，學(xué)習(xí)成績一定會(huì)把提升上去。理想信念是在社會(huì)實(shí)踐中形成和發(fā)展的，這種崇高的革命理想為后人傳承并賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，具有鮮明的時(shí)代性。作為學(xué)生，也要樹立自己的理想信念，以考上一所理想的大學(xué)作為目標(biāo)，或者一份心儀的工作作為支撐，讓學(xué)習(xí)有源源不斷的動(dòng)力源泉。

（二）紅色文化體現(xiàn)著強(qiáng)烈的愛國主義精神

愛國主義本身也就是我國各族人民對于祖國所產(chǎn)生的一種深厚的情誼。在革命年代，無數(shù)仁人志士為了真正實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立與解放而不斷奮斗，對于祖國人民有著無窮的熱愛和敬畏精神，一件件實(shí)物、一個(gè)個(gè)故事，生動(dòng)再現(xiàn)了革命先輩的豐功偉績和艱苦卓絕的斗爭。重溫那段烽火歲月，有利于學(xué)生銘記歷史、開拓未來，涵養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志。

（三）紅色文化體現(xiàn)出艱苦奮斗精神

中國共產(chǎn)黨自成立以來，就具有艱苦奮斗精神。通過不斷艱苦奮斗才有了今天的事業(yè)。長征精神、“兩彈一星”精神、抗震救災(zāi)精神、脫貧攻堅(jiān)精神、抗疫精神等，都體現(xiàn)出紅色文化中艱苦奮斗的精神。這些精神在不同的歷史時(shí)期蘊(yùn)含有所不同，但其表現(xiàn)的行為和思想?yún)s是一致的，從這些精神中都能看到中華民族不畏艱難、克勤克儉的精神力量。在物質(zhì)文化豐富的今天，用艱苦奮斗的精神，激勵(lì)學(xué)生珍惜當(dāng)下幸福生活，節(jié)約糧食，光盤行動(dòng)，從我做起。

（四）紅色文化飽含著改革創(chuàng)新精神

一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展源源不斷的動(dòng)力是改革創(chuàng)新。1921年中國共產(chǎn)黨成立，中國革命面貌發(fā)生翻天覆地的變化，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國人民歷經(jīng)28年艱苦卓絕的斗爭，成立了中華人民共和國。中國共產(chǎn)黨是一個(gè)勇于創(chuàng)新、富于進(jìn)取精神的馬克思主義政黨。從南湖上的一葉輕舟起航，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民從站起來到富起來，強(qiáng)起來，到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。紅船精神中“開天辟地，敢為人先”的首創(chuàng)精神，一直激勵(lì)著我們要做時(shí)代的楷模，實(shí)質(zhì)即是改革創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生在面對激烈的競爭和重重困難時(shí)，一定要發(fā)揮創(chuàng)新精神，勇于追求，在不斷探索中前進(jìn)和成長。

二、多種形式將紅色文化融入歷史教學(xué)

（一）紅色文化融入歷史教學(xué)，要堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合

要想在日常教學(xué)活動(dòng)中，借助紅色文化推進(jìn)對于學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，實(shí)現(xiàn)知、行、情、意的統(tǒng)一，就要堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。在“融入”的過程中，教師要不斷提高文化底蘊(yùn)和專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)和把控教學(xué)活動(dòng)。具體來講：教師要在日常的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)自身的特長和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入學(xué)生，知曉新時(shí)代學(xué)生的愛好所需，因地制宜開展紅色文化教育。筆者在課堂上就推薦學(xué)生周末追劇《長征》，學(xué)生反饋的效果很好，跟筆者交流長征心得時(shí)見解與以前完全不一樣。此種可操作性的活動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對紅色文化教育的認(rèn)知，從而增強(qiáng)紅色文化教育的說服力和影響力。

（二）紅色文化融入歷史教學(xué)，要堅(jiān)持情與理的有機(jī)統(tǒng)一

情理交融是教育活動(dòng)必須遵循的基本原則，貫穿于教學(xué)活動(dòng)的方方面面，是思想政治教育的基本原則。在“融入”中貫徹這一原則，不僅要在日常教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)，也要在課后活動(dòng)中體現(xiàn)，既要關(guān)心人的情感需求，也要了解人的真理追求，做到二者相結(jié)合。首先，要做到以理服人。紅色文化教育不能單純說教，要將大道理用通俗易懂的道理來說服人。其次，要做到以情感人。紅色精神往往要通過大量的案例表現(xiàn)出來，才能發(fā)揮強(qiáng)烈的情感震撼力。推進(jìn)紅色文化育人，產(chǎn)生有效的情感共鳴，就要充分運(yùn)用紅色案例，如貴州困牛山紅軍戰(zhàn)士，面對強(qiáng)敵押著老百姓擋子彈，前進(jìn)和敵人對打，難免誤傷百姓，退后就是懸崖的兩難抉擇，紅軍戰(zhàn)士最終將生的希望留給百姓，把死留給自己。最終，為了避免誤傷老百姓，又不愿做俘虜?shù)募t軍戰(zhàn)士，在連長一聲“跳崖”的號令下，一百多名紅軍戰(zhàn)士集體跳崖的案例等，情真意切，沖擊著人的心靈。充分體現(xiàn)了軍民魚水一家親，軍愛民，民擁軍的情懷。

（三）紅色文化融入歷史教學(xué)，參觀革命遺址，讓教育不再說教

新民主主義革命，是一場廣泛的革命，在當(dāng)時(shí)的背景下，用地不分南北，人不分男女老幼，都參與到革命的洪流之中，留下了無數(shù)革命的足跡，造就了眾多革命遺址。正所謂百聞不如一見，在條件允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命圣地。作為學(xué)校紅色文化教育，還有一個(gè)便捷方式，帶領(lǐng)學(xué)生祭掃烈士陵園。通過祭掃烈士墓，讓學(xué)生真正了解革命先烈們?yōu)榱酥袊慕夥藕透锩某晒Χ?zhàn)斗的艱辛歷程，認(rèn)識(shí)到我國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈，勤勞勇敢的品質(zhì)。今年清明節(jié)，學(xué)校團(tuán)委會(huì)組織學(xué)生參觀八二三戰(zhàn)地公園，祭掃烈士安業(yè)民，挖掘紅色故事，緬懷革命先烈。全體師生懷著對烈士無限敬仰的心情，走進(jìn)靜謐而莊嚴(yán)的安業(yè)民烈士陵園。伴著肅穆莊重的哀樂，師生們在安業(yè)民烈士紀(jì)念碑前敬獻(xiàn)花圈、默哀致敬，以示對革命先烈的緬懷和敬意。首先是學(xué)生代表獻(xiàn)詞，深切緬懷了革命先烈們的豐功偉績，表達(dá)了對革命烈士的無限哀思，并表示一定要倍加珍惜這來之不易的幸福生活，讓小事洗禮靈魂，讓英烈見證成長，做到無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代，不忘初心，奮然前行。接著由學(xué)生代表帶領(lǐng)全體學(xué)生面對團(tuán)旗宣誓。“誠實(shí)守信、求知為本、吃苦耐勞、自立自強(qiáng)”的呼號在蒼松翠柏上空回蕩，激勵(lì)著每一位學(xué)生的心靈。接下來，學(xué)生走進(jìn)烈士陵園附近的“八·二三戰(zhàn)地公園”。在長達(dá)200多米的地道中，學(xué)生親身感受到了戰(zhàn)爭來臨時(shí)的情景，配合著耳邊不時(shí)傳來的隆隆炮火聲，安業(yè)民沖入火海的英雄身影仿佛立刻浮現(xiàn)在眼前。學(xué)生紛紛表示要把愛國愛民族的高尚情懷融入愛校愛集體的具體行動(dòng)中，讓小事洗禮靈魂，讓英烈見證成長，做到無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。學(xué)習(xí)革命先烈不畏艱難、艱苦樸素的作風(fēng);發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn)。

以上是筆者對紅色文化在歷史教學(xué)中的一些見解和做法，正所謂教無定法。適合自己的方法就是好方法，能夠讓學(xué)生積極向上，充滿正能量健康成長，就是我們作為教師的追求。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

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