統一頭繩顏色為哪般？等

統一頭繩顏色為哪般？

有網友反映，河南省鄭州市高新區某小學存在形式主義問題，如要求女生佩戴統一顏色頭繩。這名網友表示，可以理解不讓佩戴夸張頭飾、統一發型，但統一到頭繩不能理解。

當地教育局相關部門回應稱，統一頭繩顏色是該校學生的獨特外顯標志。針對女生長頭發多，有頭發散亂、遮蓋眼睛、發飾大而花哨等現象，對發型、佩戴飾物進行統一指導，可以使學生注重儀容儀表，體現整潔美觀、樸素大方的形象。注重儀容儀表自然是好事，但這種統一有無必要存疑，更有形式主義之嫌，學校應該審慎考慮。

——據《中國教育報》

準考證不妨雙重認證

全國政協委員、中國社會科學院語言研究所研究員王燦龍建議，進一步完善考生的身份認證制度，采取紙質證件認證和電子證件認證并舉的方式。

目前，各類考試實行的都是網上報名，網上建檔;考生所有個人相關信息都已電子化。因此，可在各考點配備一臺聯網的計算機，發現有考生忘帶準考證或準考證損毀的，即可通過網上信息現場比對認證，也可再配備一臺打印機，實時打印準考證，及時補發。

為了防止以上措施使考生松懈對待考場紀律，可采取經濟手段對這類考生予以懲戒，如事后收取一定數額的現場查詢、核對、打印等事務費用，并給予通報批評。

——據《中國教育報》

非法的“測評中心”為何能行騙成功

王丹撰文指出：又是冠名“全國”，又是打著“綜合素質”的幌子，且命名非常之“權威”“端正”的“全國中小學生綜合素質等級測評中心”，原來是一家沒有在任何部門登記的非法社會組織。該“中心”謊稱權威部門授權，通過開展相關等級測評來牟利。據媒體日前報道，該非法社會組織已被取締。

作為非法社會組織，“全國中小學生綜合素質等級測評中心”不僅把經營范圍擴張到多個省份，而且竟然存在了長達數年之久，其經營能力由此可見一斑。而究其“成功”的策略核心，也并不新鮮，就是復刻“權威”。

從媒體報道的諸多細節中可知，該“中心”截取教育部之前印發的相關紅頭文件中與藝術素質或綜合素質測評等有關的片段，并隨意扭曲，作出有利于自己的解釋，將其作為機構自身存在合法性、測評權威性的依據。在網上流傳的內部資料中，官方媒體的新聞報道截圖也被其作為政策支撐的資源進行宣傳介紹。這些手段無非都是為了制造得到“政府部門認可”的假象。

不僅如此，在組織架構上，該“中心”也有樣學樣，任命了所謂“主任”“副主任”等領導職務，下設諸多分支機構，而且名字同樣極具迷惑性。此外，該“中心”還很注重規范性與統一性，制作標識、私刻印章，搞活動宣傳維護“人設”。連應對一些家長提出的資質質疑，都用讓人產生諸多聯想的“涉密”說辭來化解。這些細節進一步強化了人們對其權力屬性的想象及確認。

該“中心”如此全方位復刻“權威”，其結果就是“比真的還像真的”。也正是利用這份包裝起來的權威性，該“中心”通過自己搭建的考證生意鏈大肆斂財。如此唬人騙財，不僅是對學生及家長利益的侵犯，而且編造出綜合素質測評成績掛鉤升學的這種說法，不免干擾人們對一些教育改革新舉措的認識，變相提高了公共治理的成本。

在關于此事的公共討論中，有一種略帶揶揄的聲音認為，該“中心”之所以能行騙成功，主要原因之一還是迎合并利用了“雞娃”家長的焦慮心態。家長以為一紙等級證明能助力孩子升學，因而放松了警惕，并心甘情愿為此“買單”。可以說，該“中心”做的確實是“焦慮生意”，但就該“中心”展現出的包裝水平來說，早已超出了一般家長的知識范圍及甄別水平，就算家長不焦慮也未免就能認清其真面目。

在一個復雜的現代社會，單靠個人所掌握的知識或各種技巧，完全不足以抵擋各色騙局。且不說，個人所掌握的知識總有盲區也有極限，更重要的是，資質認定、排查社會組織合法性等事項本就是相關政府部門的分內之責，類似查缺補漏的責任不宜也無法轉嫁給個體來承擔。排查并治理非法社會組織，根本還是要靠制度。

近年來，民政部對非法社會組織重拳出擊，先后公布了幾批被依法取締的非法社會組織名單。但由于失信獲益高于成本，而且“隱身”“換身份”手段也多，不少人仍甘冒風險發起非法社會組織，類似“全國中小學生綜合素質等級測評中心”等非法社會組織的屢禁不止，也側面說明了其治理難度。排查治理非法社會組織，有必要借力公眾監督，更為長遠的，仍是要規范社會組織的運作，廓清行政與市場的邊界。

——據《光明日報》

（以上信息選自有關媒體，并對原文有編輯改動。）

（責任編輯：朱福昌）