高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的思考

何小麗

摘要：隨著時(shí)代不斷變遷，新思想、新技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代給人們生活增添了更多可能性，比如數(shù)學(xué)化閱讀，人臉支付等，這些改變讓人們的思維方式更寬廣、更活躍。就課堂教學(xué)而言也不僅僅局限于靜態(tài)的教師授課狀態(tài)，而是更多的探索新的教學(xué)模式，比如情景教學(xué)、游戲教學(xué)、戶外教學(xué)等動(dòng)態(tài)教學(xué)。現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)不只是知識(shí)的傳遞過程，更是彼此價(jià)值觀、人生觀的傳遞。教師通過創(chuàng)新教學(xué)模式打造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。本文中，筆者從高中政治課堂教學(xué)為切入口，認(rèn)真分析了當(dāng)下政治課堂教學(xué)存在的問題，并嘗試提出一些意見建議，為學(xué)校和教師提供一些教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué);思維能力

在全面深化教學(xué)改革的背景下，立德樹人是高中政治教育的根本任務(wù)。正所謂“澆花澆根，育人育心”，高中階段的政治教育可以幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、塑造人生信仰，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和堅(jiān)毅的品質(zhì)。正是因?yàn)檎谓虒W(xué)的重要意義，所以在高中教學(xué)中，學(xué)校和教師要培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，優(yōu)化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生充分地理解政治教育的重要意義。

一、培養(yǎng)高中學(xué)生思維能力的重要性

1學(xué)生的思維能力直接影響著發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。雖然高中階段的學(xué)生已經(jīng)搭建起自己的人生觀、價(jià)值觀，但極易受外界因素影響，稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)“差若毫厘、繆以千里”的情況。所以，高中階段的教師要高度重視政治思維能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立正確的三觀，通過對(duì)身邊實(shí)例的講解讓學(xué)生了解事物的發(fā)展規(guī)律和背后蘊(yùn)含的道理，通過設(shè)置各種類型的思考問題，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生通過縝密地分析找到問題的答案。

2擁有好的思維能力可以幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。在素質(zhì)教育中，學(xué)生不單單需要擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，還要具備一定的能力和高尚的人格。具體而言，一是學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，還要利用課余時(shí)間擴(kuò)展自己的知識(shí)面，盡可能多地學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備;二是學(xué)生要培養(yǎng)自己的興趣愛好，盡可能參加一些課外活動(dòng)，保持好的心情和積極樂觀的生活態(tài)度;三是學(xué)生要有意識(shí)的培養(yǎng)自己的思維能力，通過有意識(shí)的科學(xué)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)摸索解決問題的方式方法，為自身綜合能力培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的思考

1培養(yǎng)學(xué)生看問題的全面性

高中政治教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看問題，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的能力。高中政治試題的答案沒有唯一，要從多個(gè)角度去看待問題。高中教師以小組合作的方式開展政治教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，學(xué)生在自由討論環(huán)節(jié)，可以將自己和別人的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，使自己的觀點(diǎn)更加全面。例如，教師在課堂上提出經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中國(guó)的影響。讓學(xué)生分別從不同的角度展開分析，好的方面：經(jīng)濟(jì)發(fā)展極大地改善了人們的生活等;壞的方面：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是犧牲環(huán)境為代價(jià)等。學(xué)生要學(xué)會(huì)多角度、全面地看待問題。

2構(gòu)建輕松的課堂氣氛

高中的思想政治學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)：內(nèi)容抽象不好理解，知識(shí)點(diǎn)不易于總結(jié)。針對(duì)思想政治課程的特點(diǎn)，教師要積極營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生發(fā)散性思維的形成。教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，不僵化學(xué)生的思維模式，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去思考問題。高中政治教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行豐富，從而構(gòu)建一個(gè)趣味性的教學(xué)課堂。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)體制的改革，教學(xué)視頻的應(yīng)用改變了過去所有的教學(xué)內(nèi)容都來自于課本的舊模式，教師選擇播放一些與高中政治教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻更能激發(fā)學(xué)生的興趣，更易構(gòu)建輕松的課堂氛圍，同時(shí)更能引發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合

高中政治與學(xué)生的日常實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。習(xí)近平總書記，多次提出要將理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐做有機(jī)地結(jié)合。我國(guó)的大部分院校還是存在只重視書本上理論知識(shí)教學(xué)，忽視實(shí)際生活對(duì)教學(xué)有著促進(jìn)作用。教師依據(jù)教學(xué)大綱一板一眼的在教學(xué)，學(xué)生緊盯課本在學(xué)習(xí)書本知識(shí)，整個(gè)過程都是在紙上談兵，缺乏記憶點(diǎn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)于一些很晦澀的知識(shí)，抽象的理論，是很難通過語(yǔ)言讓學(xué)生理解，是需要聯(lián)系實(shí)際生活來強(qiáng)化記憶，加深印象的。其實(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，理解抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更適合采取生活化的教學(xué)方法，通過生活中的一些常見事物和現(xiàn)象來解釋抽象的理論知識(shí)。而且我國(guó)的教學(xué)理論知識(shí)存在死板，守舊，淺顯，不連貫的問題。只有將政治理論知識(shí)生活化才能達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。將教學(xué)內(nèi)容和生活現(xiàn)象相聯(lián)系，可以多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，通過增加課外活動(dòng)的方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。

思維能力是發(fā)展的必要條件，所以高中政治教師要重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。要為學(xué)生創(chuàng)建輕松的教學(xué)環(huán)境，要把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系到一起，要培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的能力，以此來提高學(xué)生的思維能力。

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