生活素養教育對小學生課堂參與行為的影響

黃蘇妹

【摘要】生活素養教育理論在小學教育改革中的實踐具有十分重要的意義。本文介紹在小學教育中運用生活素養教育理論，從多方面培養小學生課堂參與行為，以及提出了提高小學課堂教學有效性的實踐策略。

【關鍵詞】生活素養;小學;課堂參與

在教育改革中，生活素養教育的實踐具有廣泛的意義。筆者在生活素養教育理念的學習和應用過程中，對生活素養教育的理論有了一定的了解，并對生活素養教育對小學生課堂參與行為的影響進行了相關研究。

一、生活素質教育概括

生活素養是個人素質的重要組成部分，主要包括生活知識、生活態度及生活興趣等。生活素養影響學生的生活品質、工作成就和社會發展。生活素養高的人，生活能力強，從而獲得生活中的身心滿足，獲得幸福感和滿足感，讓生活更加順暢，更加有助于促進他們在生活和事業上的成功。在全面實施高質量教育的今天，要充分認識生活素養的重要性，科學引導小學生健康生活。

二、生活素養教育增強小學生課堂參與行為相關策略

（一）依托教材構建智能化的學習平臺

提高生活素養教育水平，要增加教材供給，重點補充教材短缺，強調建立以新型教材為基礎的綜合教育體系。對于教師來說，必須能夠構建出一個科學的教育資源憑條，為學生提供生活場景共通的教育資源，強調生活內容與課堂的結合，解決單一枯燥的教材內容問題。例如，在科學活動“我最愛的蔬菜”中，教師可以鼓勵學生依靠水果的顏色、味道、氣味等識別水果，激發學生學習興趣。教師還可以針對食物的形狀、特點、英語詞匯等進行延伸教育，著重激發學生對生活內容的興趣，進一步提高教育的整體質量和趣味性。通過微課或MOOC講述以食物為主題的故事，引導學生參與實踐，實現學生課堂參與行為的有效增強。生活是教科書的藍圖，教科書的內容應該與生活息息相關。通過搭建優秀的教育平臺，能夠使學生在教師的引領下體驗多姿多彩的生活，有效地激發學生熱情，從而增強學生綜合能力的發展。更重要的是，通過這樣的方式，能夠讓學生更多地關注生活，學會用知識來面對生活中遇見的各種問題。

（二）加強家校共建拓展互動教學空間

若只靠學校一方的力量，那么很難全面實現生活素養教學，無法充分運用家庭與社會等多方面的教育力量。因此，生活素養教育不僅是學校的工作，更需要家庭與社會多方面的團結協作，構建一個適合新時代學生心理特色的教育機制，以全面實施生活素養教育。首先，教師教育模式受到時間與空間的限制，導致家庭和社會協調性差，教育資源少，學生進步慢。因此，家庭應參與學生教育，拓展教育空間，隨時隨地實踐學生學習，促進學生在生活素養教育中培養課堂參與行為。例如，在開展以“成長”為主題的教育活動時，家長讓孩子做他或她能做的事情，讓學生意識到自己的成長，鼓勵學生成為一個對社會有用的人。對于家庭方面，家長能夠在孩子勞動中拍下視頻，并上傳至班級群中，使學生能夠互相看到大家的勞動成果，從而增強學生在生活素養教學中培養成就感。這有助于學生在實踐中樹立自立自強的信心。采用這樣的方式，不僅強化了家長積極開展生活素養教育的決定，而且優化了教育教學方法，改善了學生的家庭成長環境。在學生生活素養教學中，家庭教育應發揮主導作用。此外，學校還可以組織家長課堂活動，搭建家校交流平臺，積極組織實施家庭教育指導活動，傳授正確的家教指導方法，為學生家長提供正確的指導方法。

（三）創新教學方法

在生活素養教育中，教師需要鼓勵學生勇敢地參與到課堂中來，大膽地表達自己的想法與感受。要想讓學生毫無顧忌地表達想法，教師就必須適當創新教育模式，激發學生從真人真事中學習的興趣，利用直觀的教育資源創造典型的教育情境，促進學生積極參與面向生活的學習。教師日常以書面語言授課，幫助學生理解更多有趣生動的內容，激發學生自發學習的意愿，督促學生主動學習和行動。同時，教師也要對課堂教學進行適當的改變，優化學生的自學實踐體驗，進一步提升課堂教學的直觀水平，滿足學生自學需求。比如，在《詠鵝》的教學中，為了更好地理解文字的意思，激發想象力，使學生對自然風光帶來濃厚的興趣，教師可以先將白鵝的視頻播放，然后向學生講解白鵝的長相，并督促學生從顏色、圖像、聲音等方面描述白鵝，幫助學生深入欣賞詩詞，以此來增強學生的課堂參與度。生活素養教育的關鍵在于營造生活環境。作為學生生活素養教育的主要引導者，教師需要能夠結合學生實際，合理科學地開展一系列組織活動，讓學生能夠以生活教育為基礎，深入學習學科知識，從而實現增強教育成效的作用。

（四）豐富教學評價方式促進學生成長

教育評價是帶動學校學生成長、優化教育質量及提高整體教育質量的重要教育手段。教師需要研究教育的實際問題，解決教育生活中存在的問題。一是利用大數據收集和培育教育資源信息，積極組織在線調研活動，了解生活素養教育的優缺點，全面提升教育質量。其次需要創建多樣化的網絡資源，如，時下流行的慕課與微課，等等。采用網絡線上的學習方式，能夠有效增強學生的自主學習能力，教師還能隨時隨地查看學生的學習狀況，根據教學實際隨時改變教學模式，在課堂上進行有效教學，為教育的改進指明了方向。再次是充分實現家庭與教師之間的溝通。教師應積極地征求家庭意見，將家校互動作為重中之重，從而使其有效發揮家長促進教育的作用。第四，教師可以通過安排科學的評價活動，或通過在家長群中放置課堂課堂視頻，或征求專家或教師的意見，提高教學質量，幫助學生實現目標。

三、結語

隨著科學技術的飛速發展，積極培養綜合能力強、素質高的人力資源顯得尤為重要。要讓學生在自己的生活中發現教育，促使學生深入學習，就必須重振生活素養教育，把生活和教育緊密聯系起來，促進學生的全面成長。

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責任編輯? 陳? 洋