企業安全生產培訓中運用體驗式教育的方法

□ 上海 劉 蓉

企業安全生產培訓中結合體驗式教育具備較大的現實意義，在此過程中，企業需要革新現有的培訓方式，制定完整的培訓計劃，采取行之有效的培訓措施，對企業安全生產管理工作中的各項元素進行革新、優化，以此來增強培訓效果。本文對企業安全生產培訓中應用體驗式教育的方法進行分析探討，并且給出相應的見解。

體驗式教育在當前企業安全生產培訓中的應用尚且存在相應的不足，企業需要加大研發力度，結合安全生產標準，生產管控內容，對現有的工藝、制度、管理方式甚至是企業文化進行創新創造，將安全生產意識融入到員工思想深處，以此來增強培訓效果，在此過程中企業需要秉承人本管理思想融入個性化培訓內容，參照當前企業實際的生產需求，完成對安全生產培訓內容、培訓方式的革新、優化，以此來提高培訓效率。

一、體驗式教育概述

體驗式教育作為一類全新的教育培訓模式，相關教育模式主要借助戶外訓練的方式來進一步提高學員的生存能力以及相應的社交能力，最終提升學員的人格以及心理素質。體驗式教育在上個世紀90年代得到了快速發展、革新，但是體驗式教育也具備過程不能傳遞性以及親歷性的特征，在體驗式教育過程中側重強調發揮個體所具備的創造性以及個性能力。結合心理學而言，體驗式教育主要是利用人們理智化的直覺，將人們內心直覺作為開展特殊活動的主要內容，相比較于傳統教育，體驗式教育具備兩大顯著的優勢。其一，體驗式教育能夠充分激發學員參與到學習過程中的積極性和主動性，能夠幫助學員快速接受知識理論。傳統教育大部分是設置在課堂上，因此大部分學員常常處于被動接受知識灌輸的學習狀態，很難達成預期的教育培訓效果，而借助體驗式培訓能夠充分激發學員參與到學習過程中的積極性和主動性，提高學員參與到學習進程中的主觀能動性。其二，體驗式教育還能夠幫助企業內部形成輕松愉悅的交流溝通氛圍，進一步增進學員與導師之間的距離，同時體驗式教育還能夠進一步培養員工的實踐能力，其實踐教育效果相對較為顯著。其三，體驗式教育注重親身體驗，摒棄了傳統教育中所沿用的說教形式，學員在貼合于現實情景中進行實踐模擬學習能夠獲取全新的感悟和認知，學員能夠將所獲取的感悟、認知轉變為具體的經驗，以此來增強自身的工作能力，進而幫助學員快速地融入到日常生活和工作中。

二、體驗式教育在企業員工安全生產培訓中的應用分析

1.結合成功案例進行前期準備工作。在當今我國制造行業，相應的生產工藝、技術也在發生著較大的變化，現有的工藝技術含量越來越高，同時相關技能要求也更加復雜多樣，現階段工業生產的安全形勢更為嚴峻，企業必須要主動探尋安全生產的工作管理形式，加大對員工安全生產培訓力度。在此過程中，企業可以充分吸取國內外先進的安全生產工作經驗，借助國內外在安全生產管理過程中所使用到的體驗式培訓經驗，組織員工參與到體驗式學習進程中，例如構建相應的安全體驗館，幫助其員工對安全生產知識有一個較為清晰、直觀的認知。另外，企業借助豐富的外在工作經驗能夠更加高效地開展體驗式教學。為讓員工充分認識體驗式教育在安全生產培訓中的重要性，筆者列舉了某公司培訓前后的安全數據（如表所示）。

表 某公司歷年安全生產事故匯總

2.完成對項目的規劃設計。實施體驗式教育的最終目的是要讓員工收獲豐富的工作經驗，并且產生自身獨特的想法。在此過程中，進行體驗式安全培訓需要提前編制好相應的培訓方案以及培訓計劃。在此期間企業首先要明確當前安全生產標準、管控內容、管控方式，將安全生產作為指導思想，強化企業安全管理工作，借助現代科技以及多媒體技術手段，使得體驗式安全培訓工作能夠融入到當前企業安全生產文化中，企業需要根據自身的工作管理內容，科學合理地編制安全生產管理細節，并且融入主題教育，對生產管理流程、制度、規程進行明確，結合特定的故事、案例，借助安全體驗館完成對核心內容的編制。同時，企業還需要不斷豐富培訓內容，優化培訓方式，以此來增強培訓效果。在此過程中，項目組需要結合市場完成相應的數據調研，對體驗式培訓地址進行合理選取，并且提出相應的資金預算，制定出行之有效的管理方案，結合小組多輪次的探討交流，最終完成對整個培訓系統的分析、評估，選取最佳的實施方案，并且邀請相應的專家學者對培訓內容進行完善優化。

三、體驗式教育具體實施策略

1.教育實施。在明確體驗式教育培訓內容之后，企業需要借助現有的體驗場館，參照體驗學習方案，陸續開展相應的培訓工作，組織多層次、多批次在多部門工作深度交流學習的前提下，開展相應的安全培訓。在此期間，學員需要了解現場安全生產布局，明確安全文明施工以及生產進度的各項需求，觀摩相應的樣板，分析安全教育基地，并且結合先進的智能設備，創新安全教育培訓方式，以此來給予員工更加直觀全面的學習體驗。

2.擴展培訓思路。安全生產培訓內容覆蓋面相對較為廣泛，其覆蓋到整個生產管理活動的各個環節，如工藝、流程、健康、勞動、防護、現場5S、急救、特種作業等。在此期間，相應的學員需要參照企業業務開展的具體需求，對其中各項管理工作進行革新優化，完成培訓學習；結合特定的事故案例以及應急演練措施等多方面的知識完成安全生產培訓以及安全學習；借助多媒體設備以及各項信息化資源，完成實物、實景的演示，給予員工沉浸式體驗學習，提高員工的學習效率。

3.總結和效果。體驗式安全培訓是作為新時期落實對員工安全生產知識培訓灌輸的主要方式之一。在此期間，企業需要委派專業的人員來引導員工完成對相關知識點的學習，明確職工崗位日常工作開展形式，完成安全培訓。另外，企業還需要將不同職位、崗位作為參照依據，選取對應的教育主題、教育內容，優化教育方法，完成安全生產培訓，使得體驗式教育更加具備針對性、側重性。體驗式安全培訓不僅實現對員工日常安全生產管理，同時還能夠借助相應的安全培訓對企業文化進行宣傳，以此來引導員工形成積極、正向的文化價值觀。此外，結合體驗式安全培訓還具備跨行業、跨區域、跨單位的培訓功效，能夠幫助員工實現同其他企業職工相互學習，交流工作經驗，以此來增強培訓效果。體驗式安全培訓結束之后還需要通過特定的問卷調查來對培訓成果進行檢驗，在問卷調查中主要包含對內容設計、教育形象以及體驗式教育培訓的專業性、趣味性以及科學性、互動性等多方面的功效進行分析、評估。通過實際調研可以甄別出最受員工歡迎的培訓項目以及在員工學習期間印象最深刻的培訓內容，如特定的故事案例、培訓手法，需要員工及時給予自身合理的建議，以此來幫助企業持續優化安全培訓教育內容。

四、結語

在當前企業安全培訓工作中融入體驗式教育尚且屬于新鮮事物，由于相關場館數量相對較少，企業在相應的工作管理過程中尚且處于發展起步的初始階段，相關安全培訓體系還尚未建立、健全，目前體驗式教育在企業中大多是用于對員工綜合素質拓展培訓。而在企業安全生產培訓中，結合體驗式培訓方法的應用相對較少，其實際的教學效果還需要通過多方面的實踐管理進行驗證、檢驗。從當前體驗式安全培訓內容、培訓方式進行分析比較可以看出，體驗式教育在安全生產管理工作中還需要得到進一步的優化、完善，企業需要進一步革新教育培訓措施，加大對管理層人員的教育培訓，落實崗位職責，完善培訓體系。此外，企業還需要充分考量體驗式安全培訓的具體開展形式，并且對實際的教育培訓效果進行定期調研評估，優化各項培訓工作，如培訓手法、培訓內容等。為了充分發揮管理團隊所具備的組織能力、管理能力，企業還需要鼓勵培訓導師以及培訓團隊對現有的課程進行持續不斷地創新，參考當前國家在生產企業發展過程中所制定的安全管理章程，及時融入時代前沿性的培訓內容、培訓手法，以此來提高培訓效率。