思維導圖在小學語文教學中的研究綜述

趙倩

摘要：隨著經濟的發展，我國小學語文教學也越來越有突破性的進展。與此同時，思維導圖教育方式的出現也為當前教育培養提出了巨大的挑戰。首先，回顧我國教育發展的過程，在此基礎上分析其進步與發展。其次，對小學語文教育管理出臺的相關政策以及要求進行分析，通過挖掘小學語文教育信息資源，我們對人才培養發展進行探索，最后通過整合資源分析當前語文教育發展現狀，對所涉及到的問題進行分析，為當前小學語文教育的管理方向提供指導。

關鍵詞：思維導圖;小學語文;研究綜述

引言：

當前，我國教育規模的不斷發展壯大，進而也導致小學語文教育管理所面對的工作內容不斷增多，各種復雜的問題也越來越多。因此，在小學語文教育管理過程中，需要針對所出現的問題提出一定的解決對策，為今后教育的發展提供一定的參考。本文針對小學語文教育教學中的思維導圖展開分析，分析當前這種模式對教育發展的影響，為了更好的培養人才，小學語文教學需要打破之前舊的教育理念，追隨時代發展，為教育注入新的因素，幫助教育行業在互聯網時代更好的前進，以此來推動教育行業的發展，幫助教育界在人才培養過程中少些困難和阻礙。

1小學語文教育發展中中存在的主要問題

1.1教育管理水平存在很大缺陷

當今時代的快速發展，傳統的教育理念能否與當前大數據時代進行進行兼容是一個存在的很大困難。小學語文教育在發展過程中，如果不能更好的適應時代發展潮流，這就對小學語文教育體系的管理帶來了一定的困擾。5G時代的到來使得教育管理方式也需要朝著更加優質的方向前進，但當前很多教育方式都還停留在傳統層面，例如教師講學生聽的灌輸式教學方式，傳統的教育理念能否適應新時代科技的發展是小學語文教育在發展時需要考慮的問題。例如，為了響應國家的創新人才培養政策，我們需要從小學抓起，而在教學語文教育層面，我們需要重視小學生的創新思維培養，但當前小學語文教育理念在創新層面存在很大缺陷，在對學生的培養方式上相比較以往需要有一定程度的改進，只有這樣，才能開拓小學生思維，提高小學生的整體水平。而當前小學語文教育在對人才培養的發展過程中相應的管理制度并不完善，在創新層面的很多規章制度并沒有嚴格要求，這便導致教育方式相對單一，這是當前小學語文教育發展需要考慮到的問題[1]。

1.2教育方式需要很大的改進

一方面，教師僅僅只是把工作的重心放在日常簽到與排課上，教學方式改革沒有深入研究，但這樣帶來的后果就是容易導致教學思維固化，在教學方式上不會有很大的突破。且當前教學方式比較單一，沒有采用健全的管理方式，僅僅局限在一種發展方式上，不追求更高層次的發展，這就會給教育方式的前進帶來一定的困難，使得整個教育的管理系統缺乏整體性。另一方面，大部分小學語文教育者在教育層面還未形成規范的管理制度，這為后期小學語文教育信息資源的管理也帶來了一定的難題。小學語文教育信息管理上也缺乏一定的統籌安排，這對小徐寫語文教育管理而言是一個很大的損失[2]。

2 推動小學語文教育發展的主要措施

2.1提高小學語文教師的專業能力

當前，在小學語文教育不斷發展的過程當中，為了保證其教育發展工作的正常開展，需要提高教師的專業能力。教師的專業能力對教育行業的進步而言是非常重要的。例如，在推動教育的發展過程中，在面對新技術出現時，需要對教育方式進行一定的轉型升級才能更好的適應時代發展需要。例如，傳統的教學方式很少讓學生參與到課堂中來，新的教育理念可以轉變為以學生為主體，通過設置思維導圖的方式幫助小學生在課堂上發揮自己的主觀能動性，參與到課堂討論與學習中來[3]。

2.2改變舊有的教育方式

傳統的教育方式大多都是按部就班的按照課本進行講解，即便課堂相對活躍，但也脫離不了課本的局限性，教育方式往往不是以學生為主體，而是以課本或者教師為主導，這不僅不會有利于學生進行思考，還容易導致人才被埋沒。在教學方式中，要摒棄舊有的教育方法，通過使用思維導圖來幫助學生更好的參與到課堂中。例如在學習《為中華之崛起而讀書》這篇課文時，教師首先要明確學生

的學習目標，再將學生劃分成多個小組，讓學生小組對所學內容進行自行探究及探討，繪制自身所理解的思維導圖，對出現的問題及時進行解決，幫助小學生愛上語文學習，進而養成良好的語文學習習慣。

3結束語

綜上所述，在對小學語文教育管理工作進行分析和整理的同時，找對相應的方法是非常重要的。在小學語文教育發展中充分使用現代先進技術，一方面符合我國當前教育發展的現狀，另一方面還可以提高整個教育行業的效率。目前，我國對教育發展的創新模式的研究仍處于起步階段，雖然有些已達到了世界領先水平，但是對于今后的發展，還需要針對不同的實際情況進行詳細的分析，以確保其有效性。

參考文獻：

[1]李春芳.思維導圖在小學語文教學中的有效運用分析[J].新課程，2021（48）：46.

[2]陳娜.思維導圖在小學語文教學中的應用[J].語文世界（教師之窗），2021（11）：62-63.

[3]孫琪.思維導圖在小學語文教學中的應用研究[J].家長，2021（24）：83-84.CA6A5F9A-C2E8-4BC1-8373-FBF456CDFC39