感恩教育在小學德育中價值探析

姚曉光

為了與現在國家的政治、經濟、科技、文化發展相匹配，我國在教育方面進行了多次改革，希望能夠通過教育方面的改革培養一批高素質、高技術的人才，而這需要把德育放在第一位。一個人的發展與從小到大的經歷密不可分，所以德育須從小學階段開始。德育的第一課應當是教會學生感恩，學生只有學會感恩才有可能讓心中充滿陽光與愛，并對國家、社會等充滿感激和向往。

一、當前的教育現狀

目前，我國正在逐步推廣素質教育，為了培養對社會有用的人才，教育內容和教學目標方面的要求都在與時俱進。各大學校也開始將德育工作放在重要位置，有些學校還建立了專門的德育工作隊來推進德育工作。在多方面的努力下，我們看到小學的德育教育取得了一定的成效。但是，當前的德育教育還存在一些問題。為了解決這些問題，教師們必須將感恩教育滲透到小學德育之中。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育學，它能夠幫助學生理解感恩的內涵，并且讓學生在生活中常懷一顆感恩之心，并能做出一定的報答恩情的行動。

二、感恩教育在德育中的價值

眾所周知，德育是指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治思想與道德等方面施加影響的活動，而感恩教育也是以培養學生的良好品德與健全人格為目的。很久以前，教育部門就提出了德、智、體、美、勞全面發展的口號，可是經過多年的發展，小學德育中仍然存在著一些缺陷。為了彌補這些缺陷，更好地踐行素質教育的理念，當下的小學教育中需要將感恩教育加入教學之中，幫助學生養成文明禮貌、孝敬長輩、感恩他人等行為理念。這是當前進行社會主義精神文明建設的重要基礎，也是培養新一代人才的必要條件，是學校教育的基本組成部分，能夠有效培養小學生的責任感。感恩是對別人給予自己的幫助表達感激和提供回報，同時用感恩之心去回饋他人。從某種意義來講，這是一種責任感的體現，能夠讓學生明白，生活當中不能一味地索取，而要設身處地地替別人考慮，體諒別人的感受，通過深入學習這種理念而逐漸培養自身的責任感。這有助于塑造學生積極的生活態度和健全的人格。感恩教育是從另外一種途徑引導學生珍惜當前所擁有的一切，感恩父母的付出，引導學生正視生活中的挫折，當不曾擁有時，學生依然能夠保持積極的心態;當已經擁有時，學生能夠心懷感恩，對自己所獲得的東西滿懷謝意。

三、感恩教育在小學教育中的措施

既然感恩教育在小學德育教育中具有重要地位，那么教師應該怎樣進行感恩呢？首先教師要明白，感恩是要有意識地去做。如果教師只知道奉獻，而不知道把自己的付出呈現給學生，那么學生就無法感受到來自社會和他人的愛。對于學生的教育來講，這是收效甚微的感恩教育，因此教師應當以具體的教學活動為載體，讓學生從活動中體驗感恩，并且把感恩之心帶回現實生活中，在生活實踐中實踐感恩之心。教師在教育學生感恩時，應當做到以理服人，以情感人，樹立榜樣作用，讓學生在不知不覺中受到教育。在學生樹立了感恩意識之后，教師應當創新感恩教育的方法，以理論加實踐的教育模式，讓學生更好地回饋社會，強化感恩教育對學生產生的良好影響。為了讓學生更好地明白感恩的作用，教育部門應當加強教師對感恩教育的認識與了解，深入理解感恩教育在小學教育中的意義。同時教師應當開展教研活動，完善感恩教育體系，這樣能夠深刻了解當前感恩教育的優點和缺點，并據此優化教育資源配置，提高教師在感恩教育當中的作用。

作為中國的傳統美德，感恩教育一直存在于歷史長河之中。古語云“百善孝為先”“一日為師，終身為父”“滴水之恩，當涌泉相報”，從中可以看出感恩教育在古代的重要地位。雖然因為時代的不同，感恩的具體內涵也有所不同，但其本質是不變的。相信隨著新課程標準改革的進行，感恩教育必將在小學德育中發揮著重要作用，在學生的成長過程中產生重要的影響。