落實“五項管理”構建教育新時代

羅曉紅

摘要：為了貫徹教育部有關加強中小學生作業、睡眠、手機、閱讀、體質等“五項管理”的要求，學校本著“樸實沉毅”的育人方針，提倡“做細做細，做好每件事情”的工作方針，讓學生和老師們在學校里享受快樂的學習，營造良好的德育環境。

關鍵詞：五項管理;教育新時代;策略

教育部關心的一些“小事”，如手機使用、睡眠時間長短、作業量、身體健康等，實際上都是關乎到家庭的“難事”和“大事”。21年以前，教育部頒布了一份「減負法」，雖然取得了一定的效果，但是，父母及市民都相信，過去幾年來，學生負擔過重，父母的憂慮與日俱增，學生的近視率、肥胖率的上升，都是由于學業負擔過重、缺乏體育運動所致;另外，學生的憂郁癥和自殘的發生率也在逐年上升，而在初等教育中，這種高的心理和心理的巨大損失導致了他們的發展乏力和缺乏理想，被稱作“空心癥”、“透明人”。

短視化、功利化的背后，是無法擺脫升學壓力、根深蒂固的價值觀和競爭的職場氛圍。每個人都在爭奪最好的資源，在沒有足夠的實力去爭奪的情況下，就會出現激烈的競爭。因此，教育治理既是一個既繁重又困難的制度，又是一個必須整個社會共同努力的過程，既要有克服“五唯”頑癥的膽識，又要有綜合治理、為民辦好事的工作態度，要有堅忍不拔的毅力，還要有“剛性約束”與“柔性管理”的精明。教師與父母應深入理解“五項管理”的價值。“五項管理”包括睡眠時間、作業時間、訓練結束時間、睡眠時間、運動時間等幾個方面，其基本目標是要把學生從繁重的學習日程中解脫，為兒童提供時間和空間上的自由。要不要留個空白來學習？摒除知識的堵塞、睡眠的侵占、閑暇讓步的成長形式，對人類的發展規律表示尊敬，將時間留給道德、身體、興趣、審美和自我探究。作為一所高校的管理者，必須樹立“五項管理”這一理念。時代發展，人民群眾對優質教育的需求越來越大。中小學要承擔更多的職責和任務，根據不同的情況，認真貫徹文件的要求，立德樹人，通過先進的思想和創新措施，使學校“往前進”，而不是因為思想上的落后和對社會的憂慮而“往后退”，也不能將父母對子女的教育需要交給校外的培訓，讓學生們在課余時間里“留白”。學校的老師們都是職業教育者，他們不僅要負責教學，還要負責對家庭教育的管理，要根據“五育并舉”的要求，引導父母樹立正確的人才觀念和育人觀，在課外活動中要注意學生的多元化需要。作者的校園以“童年 Jia成長”為主要特點，“Jia”是“家”，將父母和同學們的注意力放在快樂的家園上;“加”，則是從單純的成績指標轉變為充實的發展;“嘉”則鼓勵每位兒童發現自己的優點，培養自己的興趣，培養自己的樂觀和自信。而在課堂教學中，老師們更注重提高課堂效率、設計與討論以及發展自我計劃的能力。

教育如同耕作，每一顆種子都因為特殊的遺傳編碼而高貴，借助著大自然的庇護，孕育出了無數的形態;兒童像是一顆發芽的種子，有著春夏的法則，秋冬的因果。留給兒時的空白，就是對孩子們的保護，守護著孩子們的成長和發展的節拍和節奏。讓我們從對生活的崇敬中，把“五項管理”的“終極目標”貫徹到底。

一、“一會”，讓讀書更有味

“三位一體”的部編教科書為中學學生在讀大量經典著作打下了良好的基礎。為了實現這一目標，我們學校組織了一次“讀書會”。首先，課上的經典教材是固定的，教師和學生一起朗誦的，在導讀課、推進課和交流課的基礎上，使經典著作的課程和班上的“讀書會”活動。其次，對課外閱讀材料進行審核，每個預備小組均向學生遞交申請，并在圖書館購買圖書，以保證學生的閱讀需要，并經常舉行“讀書會”的成果展覽。此外，為孩子們提供假日讀書清單，以符合他們的需要，以個人化的方式呈現他們的作品，例如“暑假閱覽指南”。另外，學校還積極籌備建設“書香校園”“書香教室”，提高大學生的讀書興致。讓學校里充斥著讀書的聲音，洋溢著書香，非常的浪漫和有內涵。

二、“兩點”，讓身心更健康

為了鍛煉學生的身體素質，培養良好的心態，學校采取了四項“兩點”：即“兩點”。一是多一些運動項目。除了體育課，還有早上的大課間活動，下午的跑操，3000米的“毅”跑，班級籃球賽，體操比賽，以及各種體育活動。二是把實習工作做得更好一些。除了已經有“毅行”的學習計劃外，還將走進新農村，感受農業活動，深入社區，為社區提供優質的服務。“兩點”，是愛眼。每天早上和中午都有眼保健課，在學生會的指導下進行，把學生的運動成績列入班級的日常考核中，使用護眼板和室內的燈來保護眼睛，并在學校里進行日常的愛眼睛運動。針對學生的視力問題，學校在加強日常眼保健操的監督和規范的同時，也在尋求其它的方法來緩解眼睛疲勞。“兩點”的補充。學校早上供應水果，晚上供應面包和牛奶，再配以豐富的食物，保證學生的身體健康。“兩點”，睡眠。安排好了午餐和晚上睡覺的休息，由工作人員監督，各班負責安排，確保學生有充足的休息。

三、“三細”，讓作業更高效

近年來，學校積極開展有效的教學活動，并探討了教學活動的最佳教學方法。在經歷了各個班級的經驗交換和優化后，我們學校的校本工作已經有了“三細”的特點。第一，精細的時間分布。在晚上的前一節，作為作業班，將自己的功課放在了教室的黑板上，以便讓同學們了解到自己的學習時間。而且，這種不強迫的指定作業的教學模式，也給了同學們自由的選擇余地，可以幫助他們獨立地檢查各個科目的成績，并且可以根據自己的工作安排來調整自己的任務。第二，任務的協調。每星期，每個班級都要進行一次關于作業安排的討論，具體到一周的工作內容和任務總量，而在規定的假期里，則由班級的任務匯總匯總，并由班級統一發放，確保量少質優，切實落實“雙減”。第三，選擇問題的細節。以“一課一得”為指導，以教學為中心，加強了對日教學內容的掌握。我們學校的數學系采用“每日一題”，采用 AB級分級的方式進行練習，老師每天的回饋也提供了可供選擇的參考。語言小組重視部編教科書的培訓需求，暑假的家庭作業主要以實踐活動為主，選擇題目由教研會討論決定，例如課外訪談。集合集合智力，選擇任務更加精確。另外，學校也在摸索各種作業的方式，摸索出各個科目的配合，努力做到在作業的安排上更加細致，減少負擔。

結語

“五項管理”關系到一個高校立德樹人的素質，關系到青年學子的成材和人格發展。學校將繼續推進案例交流、同伴互助等新的科研和經營理念，把“五項管理”落實到位，努力營造新的德育環境。

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