巧用數形結合 優化小學數學教學探討

江盤龍

摘要：教育的不斷改革對于小學數學教學方面有很大的影響，數形結合的有效應用，可以使小學數學在教學的過程當中有效的優化教學方式，并且能夠幫助小學生們學習小學數學知識，培養小學生們在解題方面的思路，擴大思維網，關于如何將數形結合巧妙的運用到小學數學教學過程當中，需要相關的教育工作者從多個方面進行探討。

關鍵詞：數形結合;優化;小學數學;教學探討

引言：小學生們在對小學數學進行學習的過程當中，會遇到較多的問題，因為小學數學學科相較于其他學科需要更強的思維能力以及邏輯能力。并且在對小學數學難題進行解決時，不只有一種解決方案，通過學生們的積極思考，可以得出多種計算方式，數形結合的有效引導，可以幫助小學數學教學方式的更新，在很大程度上可以提升小學數學教學的學習效率，幫助小學生們有效的學習小學數學。

一、小學數學教學現狀

（一）課堂注意力不集中

對于小學階段的同學來說，他們的年齡較小，思想心智并不成熟，對世界的好奇心較大，自身控制能力較差，所以在課堂之上同學們經常會出現注意力不集中的情況。除了同學們本身的因素影響之外，課堂的氣氛也起到了關鍵的原因，如果課堂之上的氣氛較為沉重枯燥，這只會讓同學們所以學習興趣降低，注意力降低。所以如果想要提高教學教學質量，有更好的教學效果，這就需要老師在教學模式以及教學內容上下功夫，要不斷創新，創造更出生動更形象的課堂內容，保證教學質量，提高教學效率，提高同學們的教學成績，進一步激發同學們的學習熱情激發同學們的學習興趣，讓同學們能夠在課堂上集中學習更多的知識，讓同學們能夠自主的參與到課堂活動當中。

（二）學習效率不高

小學數學對于同學們來說，理解難度較大，學習難度較大，其內容相對抽象，推理邏輯思維能力要求較高，而對于小學階段的同學來說如果沒有極強的學習能力，推理能力，不能掌握一定的學習方法，這就很難能夠在規定的課堂之上完成老師講解的任務，理解老師講解的內容。與此同時在課堂上對學習任務不能夠掌握牢固，效率較低，這只會讓同學們的數學學習壓力過大，做題的壓力過大，長此以往下去，一定會出現物極必反的現象，同學們的學習成績不能夠得到體育生，數學學習興趣反而會大大降低。

（三）課后復習效果不佳

對于數學這一學科來說，除了在課堂之上認真聽講之外，課后的復習以及課前的預習也是極其重要的。同學們不僅需要在課堂上做好筆記，在課后也需要對學過的知識反復斟酌，反復運用練習，但是實際上現階段大多數的同學們在課后復習時，效果并不能夠達到標準，同學們沒有自己正確的復習方法，或者并沒有對其課后復習提高重視。這一系列的原因只會讓同學們在復習的過程當中不能夠找到重點抓住難點，其效果顯而易見。在這樣的情況下，老師就需要為同學們引導正確的方向，為學同學們提供正確的學習方法，學習方式來進一步保證，同學們提高自身技能。

二、數形結合在小學數學教學中的運用

（一）將抽象概念直觀化幫助學生理解

針對數學的學習內容來看，其中有許多抽象以及難以理解的概念和內容，而這些抽象的內容和概念對于同學們來說是增加了同學們的學習難度。在這樣情況下，老師就可以在具體的教學當中通過數形結合的方式來為同學們更直觀的展現數學，讓抽象概念具體化實際化，進一步降低同學們的學習難度，增強同學們對數學的學習興趣，對數學的學習熱情。除此之外，還能夠培養同學們聯系的意識，讓同學們意識到數形結合的作用，方便同學們在之后的學習當中加以運用，進一步提高同學們的學習效率，增強學習效果讓同學們在數學這一學科當中游刃有余，提高自信心。

（二）活用數形結合加強學生解題能力

在對小學數學進行學習的過程當中，需要結合多方面的因素來進行思考，因為小學數學的學習是比較靈活的，它在解題方面不局限于一種方式，可能有些方式更為簡便，數形結合的有效運用，能夠幫助小學生們在解題時有較為便利的方式。但是，相關的教育工作者在對小學生們進行澆樹時，不能夠全權教授，需要通過引導的方式將小學生們帶入到小學數學的問題當中，通過數形結合的方式去找尋其中的解題點以及解題思路，讓小學生們獨立的完成數學難題，可以促進小學生們真正的去了解數形結合的運用。小學生們需要根據小學數學問題的實際情況來進行相關的解題，可能一些問題需要運用數形結合，而有些問題不需要不能夠，只是一味的運用，這樣也不便于學生們對難題的解決。但是在對于一些可以運用數形結合圖形問題的數學題時，數形結合的運用可以將題目中所包含的條件轉化為相關的圖形，以便于后期的解決，并且也能夠將題干中一些較為繁瑣的話語進行簡化，以便于更好的發現其中的解題點，長期以往可以提升小學生們在解題方面的思路以及能力。但是其中還是有一些需要注意的信息，數形結合，他主要在應用性的問題中發揮較大的作用，而在一些其他方面發揮的作用并不大，所以小學生們在對數學結合進行運用時，需要根據實際情況和實際問題來進行運用。

三、結束語

在對小學數學進行學習的過程當中，需要有較強的思維能力，在對課堂當中的內容進行學習時，需要從多個方面來進行思考，相關的教育工作者可以將數形結合融入到自身的教學當中，幫助小學生們將數學當中的難題以及難理解的概念進行解決以及簡化，從而促進小學生們在懟小學數學學習方面的樂趣。數形結合有效的融入到小學數學教學當中，還可以保證小學生們在小學數學課堂當中的主體地位，提高綜合能力促進小學生們的全面發展。

參考文獻：

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