低段英語教學(xué)中如何運(yùn)用開放性作業(yè)強(qiáng)化勞動(dòng)教育實(shí)踐

詹丹鳳

摘要：勞動(dòng)教育是我國(guó)國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。小學(xué)英語是小學(xué)階段一門很重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是一門實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科，其話題內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，因此小學(xué)英語教學(xué)中要重視勞動(dòng)教育。本文結(jié)合英語口語學(xué)習(xí)案例，探討如何在小學(xué)英語口語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，提高學(xué)生英語水平和英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;英語口語;課后實(shí)踐

這些年以來，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐日增大，學(xué)生所面臨的升學(xué)壓力也不斷增大。因此，學(xué)校與家庭更加重視學(xué)生的成績(jī)好壞，從而普遍忽略了學(xué)生的勞動(dòng)教育。2020年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以勞動(dòng)教育是小學(xué)教育體系中不可缺少的重要組成部分。因此，在英語教學(xué)中，教師必須結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)開展勞動(dòng)教育，從教材主題和內(nèi)容著手，找到教材與勞動(dòng)的契合點(diǎn)，設(shè)計(jì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)力所能及的勞動(dòng)并在體驗(yàn)中逐漸習(xí)得語言。接下來以廣州版英語口語教材進(jìn)行探討如何在口語教學(xué)中進(jìn)行開放性勞動(dòng)教育？

一、勞動(dòng)教育對(duì)小學(xué)英語口語教學(xué)的作用

勞動(dòng)教育對(duì)小學(xué)英語口語教學(xué)有較好的促進(jìn)作用。

首先，勞動(dòng)教育為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語境。勞動(dòng)教育讓英語課堂走向教室以外的場(chǎng)所。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)廣州版英語口語第二冊(cè)Unit6 I WANT AN ICE-CREAM 的內(nèi)容時(shí)可以讓學(xué)生課后去餐廳真實(shí)地感受用英語點(diǎn)餐和用餐的過程，從而讓學(xué)生更直觀的習(xí)得語言。在學(xué)習(xí)這個(gè)話題內(nèi)容時(shí)，除了可以布置學(xué)生課后去真實(shí)的情景體驗(yàn)點(diǎn)餐享受食物外，還可以設(shè)計(jì)開放性的勞動(dòng)作業(yè)來強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)。因教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的孩子，于是在學(xué)完本課的內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)置一項(xiàng)課后親子勞動(dòng)教育作業(yè)：在周末空余時(shí)間里，跟家人學(xué)習(xí)做一份美味的早晨并跟父母分享自己喜歡的食物。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅復(fù)習(xí)了食物的單詞和句子，并在真實(shí)的生活中運(yùn)用了所學(xué)語言，鞏固了課堂知識(shí)。另外各個(gè)家庭在這個(gè)勞動(dòng)作業(yè)中還收獲了幸福和諧的親子關(guān)系。這項(xiàng)開放性的勞動(dòng)教育作業(yè)也讓英語口語從課堂走向教室以外的場(chǎng)所去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生做到了在生活中學(xué)以致用。

其次，勞動(dòng)教育實(shí)踐可以豐富英語口語學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式是課堂上講和學(xué)，學(xué)生一直處于被動(dòng)狀態(tài)。如果學(xué)生在參與勞動(dòng)過程中，通過親自動(dòng)手來學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)更加有意義、更有實(shí)效性。例如，在SUCCESS WITH ENGLISH 第一冊(cè)Unit 3 COUNT FROM ONE TO TEN 學(xué)習(xí)數(shù)字的話題內(nèi)容時(shí)，我們教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理自己的書包，用所學(xué)的英語數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)習(xí)用品的數(shù)量，這個(gè)環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生通過動(dòng)手整理學(xué)習(xí)用品的勞動(dòng)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，并且懂得自己的東西學(xué)會(huì)自己整理。布置完這項(xiàng)開放性英語作業(yè)后，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各個(gè)班的學(xué)生都喜歡做這樣開放性的勞動(dòng)作業(yè)，各班家長(zhǎng)也認(rèn)為用這個(gè)開放性作業(yè)來強(qiáng)化勞動(dòng)教育非常好，可以讓學(xué)生多參與這類型的活動(dòng)作業(yè)。

最后，在小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)中進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。例如在SUCCESS WITH ENGLISH 第二冊(cè) Unit 3 THIS IS MY ROOM 學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹房間里的物品“This is my desk...I can clean my room.”在這個(gè)用英語介紹房間物品的過程中，引導(dǎo)學(xué)生收拾房間物品并且主動(dòng)打掃衛(wèi)生。這樣不僅讓學(xué)生通過真實(shí)的語境復(fù)習(xí)了口語內(nèi)容，而且讓學(xué)生意識(shí)到自己必須承擔(dān)一些日常生活中的勞動(dòng)。通過這個(gè)開放性作業(yè)讓學(xué)生明白：作為家庭成員之一，我們必須分擔(dān)家里的一部分勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。所以學(xué)生做完此項(xiàng)開放性英語作業(yè)，不僅復(fù)習(xí)了課堂上的知識(shí)，還加強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

二、小學(xué)英語口語教學(xué)中勞動(dòng)教育開放性實(shí)踐的途徑

1、在口語教學(xué)中傳授勞動(dòng)知識(shí)。小學(xué)階段的勞動(dòng)教育涉及的知識(shí)比較廣。小學(xué)英語教材中很多內(nèi)容與勞動(dòng)教育有關(guān)，廣州教科版英語口語教材中大多與學(xué)生的日常生活有關(guān)，十分貼近學(xué)生生活，其中也有很多與勞動(dòng)有關(guān)。例如：SUCCESS WITH ENGLISH 第一冊(cè)Unit 2 I HAE A NEW BAG這個(gè)話題學(xué)習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生用英語展示一下自己的書包“Hello，my name is ...I have a new bag”，并且學(xué)會(huì)自己動(dòng)手清潔書包。通過這個(gè)口語與勞動(dòng)教育相結(jié)合的模式，既可鍛煉學(xué)生的口語又讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

2、挖掘口語教材中的勞動(dòng)教育內(nèi)容，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)。勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，接受鍛煉、磨煉意志。例如：可以利用SUCCESS WITH ENGLISH 第二冊(cè)Unit 1 I love my family的故事內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向Amy學(xué)習(xí)主動(dòng)幫助媽媽分發(fā)碗筷給家里的成員。在這個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生一邊用英語口語復(fù)述故事內(nèi)容，一邊幫助媽媽做一些力所能及的事。

3、利用口語教材內(nèi)容，制定相關(guān)的親子勞動(dòng)計(jì)劃，跟父母學(xué)習(xí)家庭勞動(dòng)技能。小學(xué)低年段注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。布置開放性英語作業(yè)不僅可以讓學(xué)生在這個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐鞏固英語口語知識(shí)外，還能促進(jìn)家庭親子關(guān)系的和諧。例如：可以利用SUCCESS WITH ENGLISH 第二冊(cè)Unit 6 I want an ice-cream的話題內(nèi)容，制定周末跟爸爸媽媽一起學(xué)做一樣美食的親子勞動(dòng)計(jì)劃，并且用學(xué)過的英語跟大家分享你喜歡的美食。在這個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到勞動(dòng)技能還能與父母的關(guān)系更和諧，更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，且能提高學(xué)生的英語口語水平。

三、結(jié)束語

勞動(dòng)是人類快速發(fā)展的一種形式，伴隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力和學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)。尤其是從小學(xué)低年級(jí)做好勞動(dòng)教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與習(xí)慣，今后學(xué)生的實(shí)踐能力則能跟上時(shí)代發(fā)展。因此，我們老師在小學(xué)英語口語教學(xué)中要重視勞動(dòng)教育實(shí)踐與英語口語教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與習(xí)慣。

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