高職院校組織育人模式的創新與實踐

摘 要：高職院校要創新以學生黨員領航先鋒工程為抓手的組織育人模式，探索新時代大學生思想政治工作和學生黨建工作有機結合的新途徑新方法，提高學生思想政治工作水平。本文對高職院校組織育人模式的創新與實踐進行了探討。

關鍵詞：高職院校 組織育人模式 思想政治工作

課? 題：本文系2019年湖南省高校思想政治工作質量提升工程高校思想政治工作精品項目《組織育人：學生黨員領航先鋒工程》（編號：19JP148）研究成果。

中共教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》強調，要構建組織育人質量提升體系，把組織建設與教育引領結合起來，增強工作活力、促進工作創新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力，促進師生全面發展。高職院校要創造性地實施以學生黨員領航先鋒工程為抓手的組織育人模式，探索新時代大學生思想政治工作和學生黨建工作有機結合的新途徑新方法，提高大學生思想政治工作水平。

一、高職院校組織育人模式概述

項久雨、王依依指出：組織育人是指以黨組織為統領，帶動其他組織，通過構建豐富的育人載體和平臺，充分發揮各類型組織在育人中的合力，積極提升人才培養質量的工作過程。汪力、李曉慶指出：組織育人指的就是高校通過發揮基層黨組織建設的教育引領功能，培養德才兼備、全面發展的社會主義建設者和接班人。

結合新時代高職院校大學生思想政治工作實際，筆者認為，高職院校要探索構建以“增強黨性、提高素質、發揮作用”為核心目標、以學生黨員領航先鋒工程為抓手的組織育人模式，實施“理論先鋒”“成才先鋒”“服務先鋒”“紀實先鋒”“支部先鋒”計劃，教育引導學生黨員在“對標爭先”中發揮先鋒模范作用，形成帶動全體學生共同“對標爭先”的良好局面，增強大學生黨員的責任感和使命感，促使其成長為信念堅定、素質優良、作用突出的先鋒模范。

二、高職院校組織育人模式的構建路徑

高職院校組織育人模式要落實立德樹人根本任務，推動組織建設與教育引領相結合、思想育人與活動育人相結合，以理論學習教育為抓手培養“理論先鋒”，以優秀學子培育為抓手打造“成才先鋒”，以素質實踐課程為抓手培養“服務先鋒”，以黨員積分管理為抓手實施“紀實先鋒”，以“五化”建設為抓手培育“支部先鋒”。

（一）推進“理論先鋒”教育計劃，強化思想武裝

高職院校要系統構建以專題學習和集中輪訓為重點、以組織生活和在線學習為輔助、以理論宣講和實踐體驗為支撐的多層次、多渠道學生黨員經常性學習教育體系。堅持集中學習與日常教育相結合、組織學習與自我教育相結合，通過黨支部政治理論學習、黨課等，加強理論教育、政治教育、形勢政策教育以及黨章黨規黨紀教育等。要選拔優秀學生黨員和學生骨干組建宣講團，深入各年級、各班級開展系列主題宣講，并就學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想等，同學生們進行交流討論。

通過理論學習，學生的理論素養得到顯著提升，政治素養得到顯著提高，黨性修養得到顯著增強。要組織開展“弘揚傳統文化，傳誦紅色經典”讀書座談會等形式多樣的學習活動，學生黨員帶領同學踴躍參加，增強青年學生擔當民族復興大任的使命感和責任感。

（二）推進“成才先鋒”培養計劃，強化示范引領

高職院校要制定學生黨員“成才先鋒”標準，從政治素質優、學習成績優、師生評價優等方面列出具體標準，強化政治標準要求，教育引導學生黨員堅定理想信念，模范踐行社會主義核心價值觀，模范履行黨章規定的義務，積極參加組織生活，認真完成黨組織交給的任務;認真學習文化知識和專業技能，提高創新創業意識和能力，積極組織參加社會實踐活動，自覺樹立良好形象，表率作用突出，爭做師生認可的成才先鋒。

高職院校要在學生黨員中組織開展“三亮四比五帶頭”活動，即通過佩戴黨員徽章、設立黨員示范寢室等讓其亮身份、亮標準、亮承諾，通過爭當優秀學子、爭當志愿服務標兵、爭獲科技創新獎等推動學生黨員在學習生活中比學習、比服務、比能力、比創新，帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務同學、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣，在青年學生中充分發揮先鋒模范作用。

（三）推進“服務先鋒”行動計劃，強化實踐鍛煉

高職院校要結合實際開設素質實踐類課程，開展師生黨支部聯點共建、志愿服務等系列活動，建立校內實踐服務陣地和校外志愿服務基地，引導學生黨員在服務中受教育、長才干、做表率。

高職院校要指導教工黨支部與學生黨支部、學生社團、學生班級開展聯點共建，共同開展政治理論學習、共同開展主題黨日活動等，促進機關干部和教職工深入學生群體了解并主動解決學生思想、學習、生活中的困難與問題等，推動構建全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。

開展助學幫扶零距離活動，組織學生黨員和高年級學習優異的學生對學業困難的學生開展助學幫扶，幫助學生進一步明確學習目標、改進學習方法、提高學習成績和專業技能。開展志愿服務活動，組織師生黨員帶頭參與文明創建，以實際行動弘揚文明新風尚，發揮先鋒模范作用。如筆者所在學校主動對接駐地周邊社區和小學，共建義培俱樂部，切實為群眾辦實事好事。特別是在新冠肺炎疫情防控期間，學生黨員、入黨積極分子、學生干部和青年志愿者主動參加家庭所在地的疫情防控工作，做疫情聯防聯控、群防群治的“戰斗員”“宣傳員”和“保障員”。

（四）推進“紀實先鋒”保障計劃，強化考核監督

高職院校要制定《學生黨員積分管理辦法》，遵循“分類積分、量化考核、底線管理、獎優罰劣”的原則，以周期內累計積分對學生黨員的日常行為進行記錄，從政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格等方面對學生黨員的政治、思想、工作、學習、生活等情況及時進行考評，進一步加強對學生黨員的教育管理，不斷提高其黨性修養和綜合素質，使其永葆先進性和純潔性。

《學生黨員積分管理登記表》考核內容涵蓋學生黨員的組織生活、崗位履職、學習實踐、志愿服務以及獎懲等方面，按照月度填報、季度考核和年終評定三個步驟實施。指導學生黨支部和學生黨員如實填寫《學生黨員積分管理登記表》，使之成為加強學生黨員教育、管理、監督的重要載體和“先鋒工程”實施情況的考核依據。實施以黨員積分管理為抓手的“紀實先鋒”計劃，使學生黨員身有責任、做有榜樣、考有依據，能夠切實增強學生黨員的黨性意識、責任意識。

（五）推進“支部先鋒”創建計劃，強化組織保障

高職院校要科學編制學生黨支部工作手冊和學生黨建工作標準，引導學生黨支部主動對標黨組織“對標爭先”建設計劃樣板黨支部建設指南（圍繞“七個有力”設置一級指標7個、二級指標10個、三級指標28個）和黨支部“五化”建設評估標準（圍繞“五化”設置24個觀測點76個條目），在“五化”建設達標的基礎上，以標準化建設為牽引，以提升組織力為重點，創新活動方式，總結好經驗好做法，積極創建黨建工作樣板支部，積極培育黨員骨干力量特別是優秀大學生黨員。

高職院校在“支部先鋒”創建工作中，要強化責任落實，列出任務清單，將創建責任明確到崗、任務落實到人，確保落到實處;強化指導督導，聯系校領導定期對所聯系的學生黨支部開展“五化”建設指導工作，組織部門認真開展督促檢查、跟蹤落實等工作，及時掌握情況、發現問題、提出對策;強化示范引領，通過現場觀摩、經驗交流、專題推介、媒體報道等形式，加大對黨支部“五化”建設先進典型的宣傳力度，組織召開先進黨支部建設經驗分享會，發揮先進黨支部榜樣和標桿的作用。

三、高職院校組織育人模式的顯著特色

以學生黨員領航先鋒工程為核心內容的組織育人模式有很強的針對性和實效性，既有效結合了學校育人工作實際，又充分發揮了學生黨支部在組織育人工作中的積極作用。

一是以“增強黨性、提高素質、發揮作用”為核心目標的“學生黨員領航先鋒工程”創新了組織育人模式，目標明確，體系健全，路徑清晰，滿足了學生成長發展需求。

二是“理論先鋒”教育計劃、“成才先鋒”培育計劃、“服務先鋒”行動計劃等系列品牌特色活動，搭建了組織育人的有效載體，發揮了良好的育人功能。

三是通過實施“學生黨員領航先鋒工程”，能夠有效統籌校內校外的育人資源和育人力量，使各類育人活動同向同行，突出了齊抓共管、協同育人特色。

四是探索出“黨建+N”學生黨建工作模式，實現了黨的一切工作到支部，以“黨建+教育教學”形成引領示范，以“黨建+服務師生”踐行初心使命，以“黨建+服務社會”彰顯責任擔當，以“黨建+宿舍管理”營造育人氛圍，突出組織育人功能，完善組織育人職責，健全組織育人機制，充分發揮學生黨員的主體作用，激發學生黨員的先鋒模范作用，并帶動全體學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養顯著提升。

參考文獻：

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[2]蘇曉敏.組織育人視角下加強高校學生黨支部建設探索[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2020（5）.

[3]任永輝.思想政治教育的精神引領及其實現路徑[J].中學政治教學參考，2020（9）.

[4]汪力，李曉慶.高校組織育人的內涵與質量提升路徑[J].黨政論壇，2021（2）.

（作者單位：湖南城建職業技術學院）